2021年人教部编版语文九年级下册：第四单元 《写作之修改润色》--教学设计

让你的语言文采飞扬——写作指导•修改润色教学目标：1、通过精彩语段感悟语言的文采之美。2、创造语言的文采之美。教学重点：通过精彩语段感悟语言的文采之美。教学难点：运用所学方法创造语言的文采之美。教学过程一、激趣导入：1.导语：由有趣的故事导入。一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。请发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了一句什么样的话，为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍。学生发言后，老师出示诗人写的内容：“春天就要来了，可我不能见到她”。引出语言有文采的重要性。孔子曰:“言之无文,行而不远。”文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。考场作文中语言优美是老师阅卷的一个重要的标准。所以我们一定要让自己的语言文采飞扬！我们该怎样让自己的语言文采飞扬呢？2.展示目标：师生共同认定。二、现象分析：1.[解题]文采”，意思是“华丽的色彩”，但是“有文采”又不能简单地等同于华丽，它需要思想做支撑。是在语句通顺上的更高要求，“有文采”概括起来应具备如下特点：（1）富含哲理，耐人寻味。（2）富于变化，错落有致。（3）节奏感强，朗朗上口。因此，同学们的作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。2.[解读考纲]2017年考纲对语言的要求：清楚，丰富，有文采，有创意。（作文是思维和语言的综合体，如果说立意是文章的灵魂，结构是文章的骨骼，语言就是文章的血肉……”语言是思维的外壳,它好比一个人的外衣,光亮与否,直接影响别人对你的第一印象。语言表达的好坏，直接关系到中考作文能否取得高分，可谓是“生分线”，因此，同学们要重视语言的训练。）3.[名人范例]对莫言的评价：莫言的魔幻现实主义作品融合了民间故事、历史和当代”。他的作品风格独特，语言犀利。4、[中考凝眸]文学是语言的艺术。中考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。缺乏文采的文章是没有生命力的。初中生作文语言存在的主要问题是：（1）语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。对学过的词语不善于运用，用词单调，这样枯涩的语言难以显示个性。（2）陈词滥调。写外貌——大眼睛，苹果脸；写景物——阳光明媚，鲜花盛开；写时间——光阴似箭，日月如梭；写惊奇——3 嘴巴张成了O型；写着急——像热锅上的蚂蚁；写嘴馋——馋猫……（3）故作深沉。主要表现为语言的成人化，“可怜天下父母心”、“失败是成功之母”、“世上无难事，只怕有心人”。（4）空洞无物。语言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。三、为你支招：1、[佳作共赏]例：有位同学因逃课上网挨父母狠揍。第二天去上学，他的好友见他脸上有伤，问怎么回事。答曰：“父母打的。”“单打还是双打？”“混合双打”！（怎样使语言文采飞扬呢？）2.[为你支招][亮点揭秘]：A、锤炼词语，使语言形神兼备。（过渡：写文章，首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，一字传神，使表达准确，贴切，形象，生动，这样语言就有了文采。）你知道的诗人，名家在练字上下功夫的故事或者例句有哪些？鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛。春风又绿江南岸，明月何时照我还。---王安石。例句欣赏。例:①小草偷偷的从土里钻出来。②春天从地里悄悄地冒了出来，化成草叶和芽苗。（3）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。3.[才艺比拼]：请修改句中加横线的字,使句子更灵动。(1)、她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上戴着两只金色的大耳环，穿着彩色长裙，怪好看的。（杨朔《埃及灯》）(2)、雨后，松针上有水珠，小草上有水珠，荷叶上有水珠。例：(1)、她三十岁左右，高身段，戴着墨镜，耳朵上晃着两只金色的大耳环，飘着彩色长裙，怪好看的。（杨朔《埃及灯》）(2)、雨后，松针上穿着串串的水珠；小草上掬着水珠；荷叶上盛着水珠，微风习来，它们还在滴溜溜的转呢。[亮点揭秘]：B、变换句式、调配韵律节奏。陈述句与疑问句、反问句的交错使用，长短句搭配、主动句与被动句、肯定句与否定句、正序句与倒装句的变化。变换句式、调配韵律节奏等方式，使文章错落有致，摇曳生姿。例句见课本p190,张抗抗的《地下森林断想》。[亮点揭秘]：C、善用修辞，使语言形象可感。（修辞手法的巧妙运用，能够勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增添语言的形象性，这样就把事物写活了。修辞手法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。）可以巧用古诗添文采。例：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“此事古难全”的超脱与豁达；生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与伤感。[才艺展示]:根据下列句子的格式、修辞和语境，填入合适的语句：悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，，；你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。亮点揭秘：D、细腻描写，使语言生动形象。他山之石：原句：两人都使出浑身的力气，周围的同学加油助威。3 改句：两人脸憋得通红，两只眼睛瞪得溜圆，边使劲边鼓气!“压过来了，压……过……来了!”旁边的几位拉拉队员卷起袖子，吴刚蹲下身子，起劲鼓掌为王小明助威：“小明，好样的，给我顶住，给我顶——住!”而人称“书呆子”的胖子也加入助威的行列，不停地挥舞着手中的尺子，高兴地有节奏地直喊“华——阳，华——阳--”小结：1、怎样使作文语言文采飞扬？锤炼词语，使语言形神兼备；善用修辞，使语言形象可感；变换句式、调配韵律节奏；细腻描写，使语言生动形象。四、妙笔生花：学以致用，展我生花妙笔：用200字左右的片段描写自习课老师到来之前教室的情景。五、布置作业：修改本次所写片段，让他变得文采飞扬，整理在作文本上。教师赠语：在祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！愿每位同学都能在写作的花园中自由飞翔。板书：词语修辞句式描写让你的语言文采飞扬词语修辞句式描写词语修辞句式描写词语修辞句式描写词语修辞句式描写词语修辞句式描写词语修辞文句式采描写词语修辞句式描写词语修辞句式描写3