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部编版六年级语文上册课时教案:1语文园地2
部编版六年级语文上册课时教案:1语文园地2
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部编版六年级语文上册课时教案:1语文园地2语文园地教学目标:1.交流平台:阅读文章,首先要读懂,把握文章的主要内容,体会文章的思想感情。2.词句段运用:体会排比句的特点以及这样写的妙处;说说分号的用法;路牌的读音。3.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗《过故人庄》。教学重点难点:1.重点:阅读要联系生活经验,从课文的内容往生活方向联想、想象,从而使理解深入。2难点:采用多种形式的朗读和背诵,借助画面,理解古诗大意,体会古诗的意境与思想感情。教学准备:1.准备排比句的课件。2.准备《过故人庄》的录音、课件。教学过程:第二课时一、复习旧知,导入新课。1.交流大家整理的排比句。2.朗读排比句,并谈谈这样写的好处。二、学习“词句段”1.谈谈你认识的标点符号。2.老师书写分号“;”提问:在怎样的情况下运用分号呢?3.出示相关语句。A.我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。B.太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。空气有冷有热,才能流动,成为风。4.学生交流讨论,认识分号的用法。分号用于复句内部并列分句之间的停顿。比如A句可以这样表示:第一组:我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。第二组:,我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。像这样表示并列分句之间的停顿,就要用分号。如果句子之间不并列,就不必用分号了!5.学生谈谈B组句子为什么要用分号?6.写一个句子,要用上分号。三、继续学习“词句段”1.出示路牌,激发兴趣。2.引导学生观察书中的路牌,同桌相互讨论。3.交流。(1)路牌中的路名的拼音全部大写。(2)地名的拼音全部大写。4.老师相机点拨。还有人姓名的拼音也全部大写。5.总结。这一题是关于路名、地名以及人名的拼音写法——全部要大写。6.巩固练习。写一写下面的路名与地名。中同路鲁迅巴金鼓楼路四、学习“日积月累”。1.旧知导入。(1)古诗中有很多表现朋友之间深情厚谊的,你能不能背诵一句这样的诗句?(2)今天我们再来学习一首写朋友之间真挚友情的古诗——唐代诗人孟浩然的《过故人庄》。(板书)2.教师范读,画出节奏。3.学生齐读。4.教师吟读一句,学生译读一句。故人具鸡黍——老朋友准备好了鸡和饭。邀我至田家——邀请我到他家里做客。绿树村边合——村外绿树环绕。青山郭外斜——村外远处有青青的山崖。开轩面场圃——打开窗户面对场圃和莱园。把酒话桑麻——边喝酒边谈论着庄稼。待到重阳日——等到重阳节的那一天。还来就菊花——再来赏菊和喝酒吧。5.想象古诗中的画面,并说一说。,诗人啊,一棵棵茂盛的绿树把村子围了一个圈,小鸟展开翅膀在蓝天中飞翔,亮着自己清脆的喉咙,欢快地歌唱着,一只大公鸡在悠闲地漫步,村外有青青的山峰斜立着。诗人啊,你轻轻地打开窗户,一缕暖和的阳光照.在窗子上,空旷的打谷场上,不时走过大公鸡,菜园里蝴蝶在飞翔,花儿把菜园子装扮得那么美丽,你手里拿着酒杯,在和朋友畅谈今年的好收成。6.“待到重阳日,还来就菊花”表达了诗人怎样的情感呢?朋友间依依惜别之情。7.背诵古诗。五、总结训练点,布置作业。1.认识了分号的用法,并正确运用分号。2.认识路名、地名、人名的拼音写法。3.理解、背诵孟浩然的《过故人庄》。板书设计语文园地阅读文章——“想”排比句——词语或句子成串地排列修辞手法分号——并列句子间的停顿路牌——路名、地名、人名中拼音的写法《过故人庄》——朋友间依依惜别之情教学反思:1.教学是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的一个动态过程,因而,教师的讲不是“灌”,而是“导”,通过“导”的有效性来实现“学”的有效性。精讲强调的是“精”字,要求语言精练,表述精准、文辞精美,有利于启迪学生的思维,激活其潜能。2.认识排比与分号的用法要遵循由表及里,由具体到抽象的规律去进行,这样学习才会有情趣,同时也符合学生的学习规律。另外,还要注重学法的迁移,能够举一反三、触类旁通,这样学习的主观能动性便发挥出来了。
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