小学语文四年下册第五单元《语文园地》说课稿及反思（共2篇）

小学语文四年下册第五单元《语文园地》说课稿及反思（一）一、说教材本单元的语文要素是"妙笔写美景，巧手著奇观"，围绕这一要素，进一步引导学生了解课文按一定顺序写景的方法，学习按游览的顺序写景物。本次语文园地的交流平台和初试身手就是围绕如何引导学生按一定顺序写景物。二、说教学目标1.能结合课文内容，梳理、交流按照游览顺序和景物变化顺序写景物的方法。2.能按顺序说出游览顺序，按顺序介绍一处景物并写下来。三、说教学重难点教学重点：能结合课文内容，梳理，交流按照游览顺序和景物变化顺序写景物的方法教学难点：能按顺序说出游览顺序，按顺序介绍一处景物并写下来。四、说教法学法,“交流平台”以学生自主交流为主，回顾本单元的课文，交流写景文章的写作顺序、写作方法。“初试身手”创设情境，激发学生的介绍兴趣，画出参观路线，按一定的顺序介绍。【教学准备】教师：课件。学生：观察附近的一处景物。五、说教学过程环节一、交流平台1．出示本单元课文，引导学生回忆这些课文的游览顺序。2．交流这些课文中哪些景物给你留下了深刻的印象。3．这些课文中景物有什么特点？4．出示句子，感悟作者的写作方法：◇太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。(引导学生从句子的形式、词语的运用等方面，感悟作者描写日出的过程。),◇这不是很伟大的奇观吗？(通过改写句子，让学生体会作者的感情。)◇眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。(通过亲身体验写出景物的特点。)环节二、初试身手1．播放植物园的视频，激发学生参观植物园的兴趣。2．当小导游，带领同桌参观植物园。(1)看示意图，画出参观路线。(2)展示参观路线。(3)同桌互相用一段话介绍游览顺序。(4)全班交流。3．介绍课前观察的附近的一处景物。全班交流：谁介绍的顺序最合理，谁的介绍让大家听明白了。4．出示附近的一处景物，请学生按顺序介绍。(1)课件出示。(2)指名学生按一定的顺序介绍。,(3)全班交流：谁介绍的顺序最合理，谁的介绍让大家听明白了。六、板书设计语文园地五交流平台　初试身手七、教学反思在“交流平台”教学中，我注重将学生的自主学习与教师的指导相结合，先引导学生自主交流课文的游览顺序、景物特点，再通过几个句子指导学生感悟写作方法，有点有面。在“初试身手”的教学中，更注重发挥学生的自主性，先让他们画示意图，自由交流介绍。然后让学生介绍自己课前观察到的一处景物。若有的学生观察能力薄弱，我便补充一些图片，为学生搭建交流的平台，从而让每一个学生都对课文的游览顺序了然于胸。,小学语文四年下册第五单元《语文园地》说课稿及反思（二）一、说教材,本单元的“交流平台”，旨在引导学生交流写景文章的写作顺序，梳理、总结学过的名篇课文的写作方法，“初试身手”为后面的习作奠定基础，引导学生愉快习作。二、说学情本单元课文的写作顺序非常清晰，写作方法在课堂学习中学生都有体会，因此他们在“交流平台”中会有序地归纳、总结、消化、吸收。而“初试身手”创设了一种情境，让学生画出参观路线图，按顺序介绍。三、说教法学法“交流平台”以学生自主交流为主，回顾本单元的课文，交流写景文章的写作顺序、写作方法。“初试身手”创设情境，激发学生的介绍兴趣，画出参观路线，按一定的顺序介绍。本课教学采用讲授法启发教学法。四、说教学目标1．能根据写景文章的学习收获和其他同学交流。2．认真聆听同学对于本单元课文的交流。,3．依照示意图，先画出参观路线，再进行介绍。4．按照一定的顺序，能和同学交流自己观察到的附近的一处景物。5.通过小组合作、同桌互相交流、画示意图等方法，培养学生按顺序写作的习惯。6.增进学生热爱大自然、热爱生活的感情。五、说教学重难点教学重点：1.了解课文按一定顺序写景的方法2.学习按游览的顺序写景物。教学难点：画出参观路线，按顺序介绍植物园。六、说教学过程（一）交流平台1.回顾单元主题和语文要素。（1）请同学们结合本单元导语说一说学习本单元我们应该掌握哪些知识。,（2）全班交流。（3）同学们说得很丰富，我们去交流平台看一看，相信你会有新的收获。2.交流第一句。（1）自由读句子，全班交流。（2）按照一定顺序写你的文章，就会言之有序。在游记里，常见的顺序就是游览顺序，也可以按照时间顺序来进行描写。3.交流第二句。（1）自由读句子，全班交流。（2）在写景物特点时候不要面面俱到，要抓住景物的主要特点进行描写，并且运用作者的独特感受会让人置身其中，身临其境。4.交流第三句。（1）自由读句子，全班交流。（2）在《海上日出》这篇文章中，第2、3自然段抓住了颜色和光线的变化让表达更清晰。老师在这里想提醒大家∶这篇课文详略得当，详写了海上日出的过,程，让人印象深刻。在写景物的时候，不仅可以抓住变化来描写，也可以抓住最主要的特点的主要部分进行叙述。（二）初试身手1.参观植物园。师∶刚才同学门总结了本单元的学习重点，大家讨论得如火如荼，相信每个人都有收获。接下来就运用你们的所学进行实践。（1）出示植物园图片。（2）看一看，交流你获取到了哪些信息。师∶看图片时重点看一下每个方位的主要景点。图片上有什么景点?有几个门?（3）想一想，怎么参观合适?思考一下游览的顺序。师∶参观的时候我们为了避免走回头路，就要进行参观线路的设计。请你们想一想，怎么设计路线又方便又合适?（4）同桌讨论。（5）画一画∶在讨论的基础之上绘制线路图，全班展示。,（6）说一说.现在你们就要化身为小导游来介绍植物园。请同学们思考，在介绍的时候，你们怎么才能表达更生动呢?同桌讨论一下。六、板书设计第五单元语文园地“交流平台”：“初试身手”讲授法启发教学法七、教学反思反思本课教学，基本达到了本课的教学要求。不足之处：学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分优秀生的表现，忽略了学困生的困难，今后一定注意到这一点。,