CC课件
首页

2022年小学语文五年级下册《清贫》教学反思(共三篇)

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/7

2/7

剩余5页未读,查看更多内容需下载

小学语文五年级下册《清贫》教学反思(一)《清贫》是部编版小学语文五年级下册第四单元的一篇略读课文,让学生自读自悟。通过分角色朗读、圈画人物语言、神态和动作描写的句子,这篇文章虽然写的是方志敏清正廉洁,但对两个国方兵士动作、语言、神态的描写更多,引导学生感悟侧面描写的写法,也就是反衬法,用国方兵士的贪婪、腐败,反衬共产党员矜持不苟、舍己为公的美德。本课是在学习刘伯承等事迹后进行教学的。所以体会方志敏同志的恪守清贫这一美德并不困难。但是学生的生活远离了贫穷,在理解“清贫”对于革命的意义还会有些空洞化,概念化,所以这将成为本文要突破的难点。,首先通过诗歌导入,激发学生学习课文的兴趣。了解方志敏的人生经历,为学习课文打下基础。初步理解课文题目,为深入理解课题做好铺垫。其次检查学生的预习情况,培养学生提前预习课文的习惯。引导学生利用课前的阅读提示自学课文,培养学生自学的能力。然后引导学生品读重点语句,抓住描写人物动作、语言、神态的句子,体会人物的心理活动,了解文章特殊的表达方法,理解何为“清贫”即可,故在教学过程中,通过抓住重点语句重点理解,学生在学习时便能更快掌握。最后总结全文,学习作者运用的表达方法。引导学生结合对课文的理解,深入理解题目的意思。对学生进行思想教育,引导学生做一个朴素的人。“教学是一门遗憾的艺术”,当我课后冷静下来再回顾我教学的一些细节时,仍有一些不足之处:1、教学程序整理得不够清楚,在处理一些环节的时候,过于简单,生硬,导致教学效果不是很理想。静下心来,想想原因——看来还是对文本理解不够,一些问题,在自己走入课堂之前,其实没有很好地解决。比如,分析两个国方兵士和方志敏的对话时候,分析的目的没有考虑清楚,抓住人物形象之后应该做什么,怎么和“清贫”的内涵联系起来。2、讲课的方法也没有把握好,是用朗读法还是圈画法,造成上课的时候部分学生较为茫然。我想,这篇课文虽然是一篇略读课文,但不能轻视,还是应该深入探究,考虑问题要全面。总之,在以后教学中,我应该不断改进教学不足之处,提高综合教学能力,努力把握课堂生成的资源,生成课堂亮点,从学生的学出发,全面培养学生的语文素养。,小学语文五年级下册《清贫》教学反思(二)《清贫》是部编版语文五年级下册第四单元第四篇课文,是无产阶级革命家方志敏于1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言,叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的景象,表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚革命情操。表达方式上,采用叙议结合、对比的方法,阐明“清贫”的伟大意义。回顾整堂课的教学,总结如下:1.教学效果(思效)抓住“趣事”,理解人物特点。,教学中,当学到句子“我可以告诉你一桩趣事”,对于这句话很多学生不是很理解,都说:方志敏的“趣事”到底“趣”在哪里?我让学生首先理解:趣事,是指本身就有趣的或者人们感兴趣的事情、有趣味的事。接着让学生找出方志敏与士兵的对话内容,同桌分角色朗读。通过分角色朗读,加深语言感受。朗读对话,学生明白“趣事”之“趣”:明明方志敏身无分文,但国民党士兵偏以为发财机会已到,而终于发财梦破灭。学生明白作者以幽默的表达方式无情地嘲讽了国民党士兵贪婪、无耻的丑劣行径,表达了革命者以“清贫”为自豪的情感。2.教学收获(思得)(1)抓住动作,刻画人物。教学“趣事”时,我抓住两个士兵的动作,让学生感悟国民党士兵的贪婪、凶狠、狡诈。首先让学生找出动作,再将士兵的动作分类:一类是搜身的动作,一类是威吓的动作。搜身的动作是“摸、弓着、捏”,威吓的动作是“拿出、拉开、盯住、吼道”,这些动作描写形象地再现了国民党士兵贪婪、凶狠、无耻的本性,也说明当时的国民党军队从上到下都以发财为目的。从中,学生也理解了方志敏所说的“我不比你们国民党当官的,个个都有钱”的深意。传神生动的语言、动作描写把人物的性格、品质刻画得淋漓尽致。(2)抓住对比,理解“清贫”。,课文中多处采用对比的写作方法,这是让学生理解“清贫”的好方法。学生回答“方志敏为什么会如此清贫”这一问题时,无从下手,此时,我引导学生抓住文中这样一句话,突破难点“我不比你们国民党当官的,个个都有钱。我们革命不是为着发财啦”。首先让学生指出这是对比的写作方法,把“我”和“国民党当官的”对比,突出方志敏的清廉。然后马上追问:“国民党与共产党有怎样的区别”。这样,适当的点拨,学生会更深刻地理解无产阶级的本质——清贫,洁白,朴素。这样,抓住对比,进行教学,效果很好。3.不足之处(思失)回顾整堂课,这课的教学还是存在着一些漏洞和缺陷:“趣事”中方志敏和国民党士兵的对话,由于时间关系,朗读训练不够,学生对文本的朗读不够到位,有些句子学生能够感受到兵士的凶狠、恶毒、贪婪,但就是读不出来,不好意思读。这与平时教学过程中的朗读训练不够有很大的关系,也和自己课前备课不细有很大关系。4.改进措施(思改)以后在教学“趣事”这一段中,应该让同学们分角色对话,抓住国民党两个士兵的内容来学,让学生先找出描写他们的动作、神态、语言的句子,小组朗读后进行评比,让学生在朗读中把握人物的性格,深刻领悟到对话描写以及动作、语言描写的魅力。,小学语文五年级下册《清贫》教学反思(三)《清贫》是部编版小学语文五年级下册第四单元的课文,文章用简洁朴实的语言,叙述了自己被捕后国民党士兵搜身的情景,表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚革命情操。全文条理清晰,通俗易懂,字里行间流露出对自国方的嘲讽和对革命者的坚定称赞。本课领会方志敏同志清正廉洁这一美德并不困难。但是学生的生活阔别了贫苦,在明白“贫苦”对于革命的意义还会有些空洞化、观点化,这将成为学生学习课文的难点。1.重情趣。,所谓的“情”,就是感情。语文课讲得动情,学生动情其中,形成一种积极的互动。导入部分就简要介绍方志敏。了解故事主人公和故事背景,是最直接、最有效的拉近学生与文本的距离、走进文本的有效途径与手段。“趣”就是尽量将课上得富有趣味,比如让学生表演读国方兵士与方志敏的对话,激发学生的学习兴趣,增进学生的探究热情。2.重感悟。引导学生自己通过重点词句去体味、感悟。比如理解国方兵士的贪得无厌,理解方志敏甘于清贫的精神,老师只用点拨和引导,让学生去朗读和感悟,在老师的指导下自己领会。3.重方法。引导学生思考课文的表达方法,学生找到了很多描写人物的方法,通过读、品、议、思,明白到将人物写具体的方法是运用恰当的语言、神态、动作描写。学习完课文,使学生受到革命精神的洗礼,更学到写作的方法,实现有效的语文课堂教学。

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 小学 | 语文
发布时间:2022-07-05 20:27:57 页数:7
价格:¥10 大小:17.48 KB

推荐特供

MORE