部编四上语文第六单元类文阅读19一只窝囊的大老虎

类文阅读-19一只窝囊的大老虎我们一起煮月亮（节选）大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。最小的那个孩子叫军子，他在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。只要我不说话，他就要一直捧着。就这样，军子就一直双手做圆圈状捧着那轮月亮。我们几个孩子在前面跑，他就在后面跟着。他累了，对我说：“能不能把月亮再放回水里？”我看着他累了，就说：“不行，还是放在一个盆子里比较好。”在菜园的河边，我们找到一个搪瓷盆子，高兴地让军子把月亮放到盆子里。军子把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里。“接下来呢？”赵四儿看着那盆子里的月亮问我。“煮月亮吧。”我忽然有了一个好主意。我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬（pì）如可以把天上的嫦娥给煮下来呢？我这样想的时候，就开始号召这些孩子去捡拾柴火，我要生火煮月亮。这一群孩子不知道，我到底会煮什么好东西给他们吃。我对他们大声说，月亮煮熟了，大概会变成很多东西。“会变成苹果吗？”我说，会的。“会变成梨子吗？”我说，会的。“会变成西瓜吗？”我说，会的，因为月亮是圆的，只要是圆的都可以变出来。于是，一群孩子就在那里看我表演。那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。赵四儿的兜里有半块没有吃完的红薯，就问我：“能不能煮月亮的时候，顺便也煮一下这半块红薯？”我答应了他。等那红薯煮熟了以后，赵四儿让我先尝了一口，那红薯果然很甜，我就说：“甜，有月亮的味道。”于是，接下来，我们这些孩子都争着吃。这些孩子吃过以后就都说甜，仿佛这块红薯真的有月亮的味道一样。再后来，我们在煮月亮的时候，还煮过苹果、梨、李子、橘子、芋头、山药、胡萝卜、荸荠（bíqí）、藕、花生、大枣。我们这些孩子，每一次煮完东西以后，都会向别人夸耀，那些食物有月亮的味道。3 1.读了文题，你能提出哪些问题？2.“军子把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里。”中“果真”一词有什么表达作用？3.从修辞的角度赏析下面的句子。那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。4.“我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥给煮下来呢？”这句话是作者的奇思，读到这里，你又有怎样的妙想呢？参考答案1.示例：月亮怎么能煮呢？月亮会是什么味道呢？2.表明预想的和结果一样。写出了我们高兴的心情。3.运用了比喻和拟人两种修辞，形象地表现了大火之上，水沸腾的样子。4.围绕和月亮有关的事物写，语句通顺即可。没人喝彩的工作有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。“呀!到底什么事？”妈妈温和地问我。“学校里要开家长会……要演节目……3 但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作!”我呜咽着，连话也说不清楚了。妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。“你看看!这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看些什么？”“那些是小齿轮和螺丝!”这时，我完全忘记了我的伤心事。“当表的指针不走或不准时，别人就会说，‘这表是虚有外表’。”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。”停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。”我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。1.“喝彩”的“喝”字读作。这是一个多音字，它的另一个读音是，可以组词。2.画线句子是一个句，这样写的好处是。3.文中的“我”为什么伤心，又为什么不再伤心了呢？用自己的话概括出来。4.“我忽然明白过来”，明白了什么呢？参考答案1.hèhē示例：喝水2.设问引起读者的思考，引起下文3.文中的“我”伤心是因为老师不选“我”当主角，只让“我”在后台工作；不再伤心了是因为妈妈用手表的工作教育“我”：没人喝彩的工作是最重要的工作。4.“我”明白了没人喝彩的工作却是最重要的工作。3