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部编一上语文第七单元语文园地七教案及反思

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语文园地七[教学目标]1.认识5个生字,学习表示亲属称谓的词语。2.发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。3.能区分相近的笔画,并正确书写。4.看图写词语,能根据图意说一两句话。5.朗读、背诵成语,了解成语蕴含的道理。6.和大人一起分角色朗读《猴子捞月亮》,感受故事的趣味。[教学重难点]发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律;培养看图说话的表达能力。[教学课时]2课时第一课时[课时目标]1.认识5个生字,学习表示亲属称谓的词语。(重点)2.发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。(重点)3.能区分相近的笔画,并正确书写。4.看图写词语,能根据图意说一两句话。一、识字加油站1.师:同学们,你知道你家有几口人吗?分别是谁?多媒体出示家人的称呼,随机认识“哥、姐、弟、叔、爷”。2.通过听读、比较的方式,指导学生读好轻声。3.鼓励学生结合已有的熟字,自主识记。如,“姐姐、妹妹、妈妈、奶奶”都是女字旁,可以用偏旁归类识字的方法识记。4.巩固识字。如,按照性别归类,按照辈分归类,了解称谓之间的关系。二、我的发现3 1.学生小组讨论:这些字中有哪些我们学过的偏旁?这些字有什么特点?2.引导学生发现这些字的相同点,都有女字旁,都和女性有关。建立字形和字义的联系。3.引导学生迁移运用规律,发现“明、晚、昨、时”这些字在偏旁上的相同点。4.拓展巩固。找一找认识的字,还有没有偏旁相同的字,看看偏旁与它们的字义是否有关系。三、学习“字词句运用”1.比一比,写一写。(1)教师展示田字格内的生字挂图,将要学习的笔画用红笔标红。(2)观察这些字中,相似的笔画书写有什么相同点与不同点。(3)教师指导“”(弯钩)、“”(竖钩)、“”(竖提)、“”(竖折)、“乚”(竖弯钩)、“”(竖弯)、“”(斜钩)、“”(卧钩)的书写注意事项。(4)学生练习书写。2.教学指导学生看图写词语,再说一两句话。(1)教师出示图片,分析这幅图的大概含义。(2)教师让学生自己填写田字格,并说一两句话。(3)教师指名上台说一说自己填写的词、造的句。(4)教师对写得好的同学提出表扬,对写得不太好的同学给予鼓励。四、课堂小结通过这节课的学习,学生初步了解了相同偏旁的字在意义上包含了相同的意思,为以后学习造字法打下了初步基础,并对相似的笔画在不同的字里的写法进行了区分,提升了学生的观察能力。第二课时[课时目标]1.朗读、背诵成语,了解成语蕴含的道理。(难点)2.和大人一起分角色朗读《猴子捞月亮》,感受故事的趣味。一、日积月累师:1.引导学生借助拼音把成语读正确,重点关注“栽、足、乘、行、更、进、竿”等字的发音。3 2.在熟读的基础上,采用同桌拍手读,男女生对读等方式,感受节奏,加强记忆。3.引导学生说说读懂了什么,帮助学生了解成语的大致意思,通过举例进行说明。二、学习“和大人一起读”1.提示话题,大胆想象。师:井里有什么?小猴子们在干什么呢?(1)学生看图。全班讨论图上的内容,大胆想象。(2)教师请几位学生说一说,然后总结。2.学生自主阅读,小组讨论。师:那么故事中的小猴子们是不是和同学们想的一样呢?快来读一读故事,找到答案吧!(1)学生自主阅读,然后小组讨论。全班交流。(2)学生分小组分段朗读,并标记小猴子的话。教师串讲、总结故事,然后带领学生复述故事。[教学反思]经过这一段时间的语文学习,学生逐渐融入我所提倡的积极、活跃的课堂氛围。从《猴子捞月亮》这个版块来看,很多学生都能勇敢地表达自己的想法了,掌握程度较好的学生能独立、完整地复述故事了,我很欣慰。3

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所属: 小学 | 语文
发布时间:2021-11-15 09:00:27 页数:3
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