人民英雄永垂不朽教案

10　人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑1．引导学生缅怀人民英雄的光辉业绩，激励学生继承和发扬先辈的光荣革命传统。2．学习文中将时间顺序和空间顺序相结合的方法。3．了解本文说明语言准确、鲜明、生动的特点。一、导入新课播放人民英雄纪念碑相关视频。二、教学新课目标导学一：理清行文思路1．文章的标题和副标题各有什么作用？明确：标题表明作者要歌颂的对象，抒发对先烈的无限崇敬和深切怀念之情。副标题点明文章的说明对象，提示文章的主要内容。2．通读全文，说说文章可分为几部分，各部分内容分别是什么。明确：第一部分(第1段)：开篇点题，总领全文。说明瞻仰的心情和纪念碑的总体特征。第二部分(第2—10段)：介绍纪念碑的位置、兴建经过，纪念碑的构造、题字、碑文以及10幅浮雕。第三部分(第11段)：抒写瞻仰后的感受，呼应标题和开头。小结：作者的思路：点题，总领全文——介绍纪念碑——抒写瞻仰感受。目标导学二：理清说明顺序1．阅读第2—5段。(1)找出体现作者行踪的词。明确：向天安门广场走去——越过广场——踏着石道——走到纪念碑台阶前——踏上台阶——到了第二层平台(2)从总体来看，这部分是按照怎样的顺序来写的？明确：从远处到近处的空间顺序。(3)到了第二层平台，作者采用了什么说明顺序来介绍纪念碑的结构、题词和碑文的？明确：空间顺序。碑身四周——碑身正面(题词)——碑身背面(碑文)。2．阅读第7—10段，说说这一部分采用了什么说明顺序。明确：空间顺序与时间顺序相结合。空间顺序：东——南——西——北。时间顺序：历史事件发展顺序。目标导学三：体会文章情感1．第2—5段写了纪念碑的哪些内容？明确：位置——天安门广场南部题词——人民英雄永垂不朽兴建过程——1949年9月30日决议兴建、举行奠基礼，1952年8月1日动工规模——中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米材料——花岗石、汉白玉结构——台阶、碑身碑文——三年以来……永垂不朽！造型——碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹；小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的8个大花圈；碑顶是民族传统的建筑形式2．讲述第7—10段所写的10幅浮雕中的历史故事。(学生发言)讲述要求：①交代清楚故事中的记叙六要素和这个历史故事的意义；②口齿清楚，语言顺畅、生动具体。3．对照碑文中的时间，给10幅浮雕分类。研究课文，思考设计者为什么要选择这8个历史事件。由此说说为什么要建造这座纪念碑。明确：(1)第一类：旧民主主义革命时期①1839年，销毁鸦片，表现出中国人民反抗外来侵略的坚定决心②1851年，金田起义，严重地动摇了清朝封建统治的基础③1911年，武昌起义，结束了两千多年来的封建帝制第二类：新民主主义革命时期④1919年，五四运动，中国民主主义革命的转折点⑤1925年，五卅运动，促使全国范围的大革命风暴的爆发⑥1927年，八一南昌起义，打响了革命武装斗争第一枪⑦抗日战争时期，敌后游击战，打击日本侵略者第三类：解放战争时期⑧1949年，胜利渡长江，解放全中国(左、右两边两块装饰性浮雕：支援前线、慰劳解放军)(2)这8个历史事件是一百年来人民革命历程中的光辉业绩，展现了英烈们的崇高精神。(3)建造人民英雄纪念碑，是为了纪念在旧民主主义革命、新民主主义革命以及解放战争时期，为了反对国内外敌人、争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄。4．同时描绘10幅画面容易给人重复之感，但这篇文章却没有这种感觉。请再次阅读第7—10段，找出每段中描绘每幅浮雕时的不同点。明确：①第7段：介绍“销毁鸦片烟”事件，由实到虚，先描述画面，再写画面的含义；介绍“金田起义”，先写太平天国的历史意义，再具体描述画面，由虚到实。②第8段：写“武昌起义”，先介绍画面上的英雄人物，再总结辛亥革命的意义；写“五四爱国运动”，先指明它的历史意义，再介绍画面显示的情景；写“五卅惨案”，先简介这一运动的经过，再指明它的意义，最后介绍画面情景。③第9段：写“八一南昌起义”浮雕，先介绍画面，再指出其意义；写“抗日敌后游击战”浮雕，只是先总后分地描述了画面上的人物及其行动，以此显示人民战争的特点，没有直接评价这一画面所表现的历史意义。④第10段：详细说明北面最大的一幅浮雕——“胜利渡长江，解放全中国”，简略地介绍左右两幅装饰性浮雕，主次分明，突出了主体画面。这三幅浮雕都只介绍了画面而没有直接指明其意义。目标导学四：分析说明方法1．下列句子采用了哪些说明方法？扣住了纪念碑的哪一个总特征来说明的？(1)它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。明确：打比方；巍峨。(2)这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。明确：列数字、作比较；雄伟。(3)纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。明确：列数字；庄严。2．第7—10段描绘浮雕画面时主要运用了什么说明方法？有何作用？明确：摹状貌；使浮雕的画面生动形象地展现在读者面前。目标导学五：品析语言这篇文章的语言既有说明文语言准确、严密的特点，又有新闻特写鲜明、生动的特点，请和大家分享你最喜欢的语句，并说明理由。(学生发言)1．准确、严密示例：据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800年到1000年之久。明确：“据地质学家化验证明”交代数据来源；“至少”对时间进行限定。2．鲜明、生动示例一：深夜，起义的新军和市民，摧毁了湖广总督府门前的大炮，正向总督府里冲去。总督府内熊熊的火焰冒向天空；总督府的牌子，被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地上。明确：“摧毁”“冲去”“冒”“打断”“撕碎”“践踏”一系列动词，准确生动地表现了起义者大无畏的革命气概，也揭示了清朝腐朽的本质。示例二：一群男女青年学生，举着“废除卖国密约”的旗帜，慷慨激昂地来到天安门前。梳着髻子、系着长裙的女学生，在向市民们散发传单。人群高处，一个男学生正在向围着他的群众演说。愤激的青年演说者，怒形于色的人群，使整个浮雕充满了痛恨卖国贼、激动人心的气氛。明确：恰当地运用形容性词语，如“慷慨激昂”“愤激”“怒形于色”等，恰如其分地表现了画面形象充满着的痛恨卖国贼、激动人心的气氛。三、拓展延伸阅读刘成章的《读碑》，进一步领会人民英雄纪念碑的意义。可取之处说明顺序梳理到位，学习目标较好地达成；教学过程分板块进行，比较有条理。不足之处对语言的赏析还可以再多一些，让学生充分体会本文说明语言的特点。