CC课件
首页

七年级语文上册第一单元:1.《春》教材习题课件

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/10

2/10

3/10

4/10

剩余6页未读,查看更多内容需下载

教材习题讲解1.在作者笔下,春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文,看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面?说说你的理由。朗读课文略。课文描绘了五幅春日图景,分别是:春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图。我最喜欢春草图。理由:这幅图先从情态上写,用了“偷偷地”和“钻”两个词语。\n教材习题讲解“偷偷地”写出了不经意间,春草已破土而出,运用拟人的修辞手法使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感。“钻”表现了小草顽强的生命力。再从质地“嫩嫩的”、色泽“绿绿的”、长势“满是的”等方面写出了春草的特点。\n教材习题讲解2.课文读起来富有童趣,又带有诗的味道,清新,活泼,优美。你有没有这样的感觉?试找出一些段落细加品味,并跟同学、老师分享你的体会。我有这样的感觉。如第⑤段,作者以“吹面不寒杨柳风”引出对春风的描写,又截取了一个非常生活化的动作,“像母亲的手抚摸着你”,从触觉角度写出了春风的柔和、温暖。\n教材习题讲解3.作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,你怎样理解这些比喻?你还能发挥想象,另写一些比喻句来描绘春天吗?理解见“课文细讲点拨”中第⑧段到第⑩段讲解。示例1:春天像一位画家,尽情地挥动着画笔,画出了一幅幅美丽的图画。示例2:春天像一个闹钟,叫醒了还在冬眠的动物。\n教材习题讲解4.想象下列各句描绘的情景,说说加点语句的表达效果。(1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。两个“盼望着”,语气应该是递进的,表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。“春天”本无脚步,是作者想象它有的。没说“来了”,只说“近了”,是从春天刚起步说起。这是课文的开头,一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。··········\n教材习题讲解(2)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。“偷偷地”和“钻”,表现小草的情态和动作,仿佛小草有灵性、有个性。“嫩嫩的,绿绿的”是定语后置,本来应该放在“小草”的前面,后置之后,改变了正常的语序,造成语言抑扬顿挫的效果,而且句子变短了,也造成一种短而快的语流节奏。··········\n教材习题讲解(3)野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。这一长串短句,有一种鲜明的语言节奏。“像眼睛”“像星星”写出了野花的小而明艳,点出了春天的特点;“还眨呀眨的”用想象的笔法写出了野花的情态。············\n教材习题讲解(4)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。“像牛毛,像花针,像细丝”三个比喻都是形容春雨的“密”,通过印象的叠加,强化了表达效果。·········\n教材习题讲解5.朗读并背诵全文。找出你喜欢的段落,标出语句中的重音和停连,在小组里朗读,互相评价。朗读、背诵及评价略。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。注意朗读符号的运用哟!“”表悠扬重读,“”表停顿,“·”表重音,“”表拖音。·················\n教材习题讲解鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。················

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

所属: 初中 | 语文
发布时间:2022-07-08 18:28:06 页数:10
价格:¥5 大小:2.30 MB

推荐特供

MORE