七年级语文上册第一单元：2. 济南的冬天 第2课时

2济南的冬天第二课时\n课文细读品味1.作者要写济南的冬天，开头为什么要写北平、伦敦和热带？第一段作者拿济南与北平、伦敦、热带作对比，突出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出济南的冬天“温晴”的特点，并直接抒发赞美之情，赞誉济南是个“宝地”，为下文写济南的山、水、天作铺垫。\n课文细读品味2.“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，这句话在文中起什么作用？这是个重要的过渡句，在总写了对济南冬天印象之后，转到下文对济南冬天山、水、天的描写。\n课文细读品味3.“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”这句话运用了什么修辞手法，有怎样的表效果？这句话运用了拟人的修辞手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，烘托出一种舒适温暖的优美意境，流露出作者对济南的冬天的无限喜爱，表达出作者对济南的冬天的赞美之情。\n课文细读品味4.作者主要运用什么顺序来写雪后的山景？这样写什么好处？作者在写景时，主要按从高到低，即山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，将雪的光、色、态一一展现出来，这就把一山之景写得层次清晰，色彩斑驳，富有动感。\n课文细读品味5.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句中的“卧”有何好处？两个“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。\n课文细读品味6.“水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳，还要在水里照个影儿呢”这句话有什么表达效果？“水也不忍得冻上”用拟人的修辞手法，把水写得脉脉含情；“在水里照个影儿”既说明垂柳爱美，也说明水钟爱垂柳，尊重垂柳像人一样爱美的心愿，所以“不忍得冻上”，这样，不仅写出了水清、柳美，还突出了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。\n课文细读品味7.最后一段写出了济南冬天的水有什么特点？①暖：反倒在绿萍上冒着点儿热气。②绿：作者极写绿萍之绿，水藻之绿，以衬托水之绿。③清亮：作者通过写长枝的垂柳“还要在水里照个影儿”以及澄清的水同蓝汪汪的天浑然一体，如同一块空灵的蓝水晶来表现水的清亮。\n1.[重点]作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言,向你的同学描述这些景物。（1）济南的冬天最主要的特点是“温晴”。“温”，是相对于严寒或酷热而言，气温宜人；“晴”，则是相对于“阴”而言，不仅指天气晴朗，而且富有色彩，鲜明而不单调。课文全篇探究答题需注意：先要把特点用精炼的词语概括出来，然后结合每个词语，联系课文内容简要分析。\n（2）作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的碧水和蓝天，通过这些景物来表现济南冬天的特点。描述示例：济南三面环山，就像把济南放在一个小摇篮里，这一特殊地形使得济南的冬天比较温暖。济南的山在下过小雪后，景色非常美妙，犹如穿了一件带水纹的花衣，特别是快日落的时候，在夕阳的斜照下，那雪色异常娇美。济南的水在冬天不但不结冰，反而冒着点儿热气，水藻在澄清的河水中显得更加碧绿，天蓝汪汪的，像块蓝水晶。课文全篇探究\n2.[难点]从写作上看，写景抒情散文，必须做到“情景交融”。本文就是一个典型的例子：作者在描写济南的冬景时处处流露出喜爱和赞美之情。以本文为例，说说达到情景交融的几种方法。（1）直抒胸臆。如文章开头通过三组对比，赞誉“济南真得算个宝地”，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。（2）创造意境，流露真情。如“最妙的是下点儿小雪呀”“这是张小水墨画”，在优美的意境中，表达了作者对济南的冬天的赞美之情。课文全篇探究\n（3）虚实结合，展开想象。如“请闭上眼想：一个老城……这是不是个理想的境界”“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，不但描绘了眼前的景物，还通过想象写景，虚实结合，饱含了作者的喜爱之情。课文全篇探究\n3.[重点]文章题目是《济南的冬天》，结尾为什么说“这就是冬天的济南”？文章以《济南的冬天》为题，表明所写的是济南这个特定地方的冬天，不是其他地方的冬天。最后“这就是冬天的济南”一句是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总体观感。这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点明了中心，抒发了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情，给人以回味的余地。课文全篇探究\n1.线索清晰，布局井然。作者采用“一线串珠式”的构思方式，以“温晴”为线索，把济南冬天的全景、秀美的雪景、温暖的水景等串在一起，使文章浑然一体。归纳总结特色总结\n2.寓情于景，情景交融。作者在写景的过程中，蕴含着强烈的个人感情，使客观景物都带有感情色彩。全文处处流露出作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。归纳总结\n3.比喻、拟人修辞手法的综合运用。文中多处运用了比喻和拟人的修辞手法，生动贴切。如：把济南周围的小山比作“小摇篮”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”。拟人的句子则更多，如：说济南老城“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”。归纳总结\n最爱东山晴后雪①[宋]杨万里其一原文：只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。课文拓展积累国学经典字廷秀，号诚斋，与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大诗人”。阳光朗照（组诗）\n译文：只知道寻觅胜景而忘了天寒，偶立在春风与夕阳晚照之间。（我）最喜欢那东山天晴后的雪景，软红的光芒里涌来（座座）银山。课文拓展积累\n其二原文：群山雪不到新晴，多作泥融少作冰。最爱东山晴后雪，却愁宜看不宜登。译文：东山的积雪（留）不到天气放晴，多数成了湿润的泥土，少许成冰。(我)最喜欢那东山天晴后的雪景，但是发愁（雪后的东山只）适合观赏而不适合攀登。【注释】①本诗原题目为《雪后晚晴四山皆青惟东山全白赋最爱东山晴后雪二绝句》。课文拓展积累积雪消融\n【赏析】第一首诗描写了东山雪后阳光朗照的美丽景象。早春天气，乍暖还寒，诗人为寻找初春胜景，早已忘了早春的丝丝寒意，在春风、夕照间环顾群山，原来自己还是最爱东山上的雪。第二首诗写了阳光照耀下积雪消融的景象。随着时间的推移，冬雪渐融，这最爱的雪景可以远观不可亵玩，言语之间，隐含着诗人对积雪消融的怜惜之情。课文拓展积累\n冬至吃饺子在老舍笔下，冬天温暖又可爱。其实，冬天也有很多有趣的习俗。比如，冬至吃饺子可以预防冻耳朵。中国北方有冬至吃饺子的习俗。相传饺子原名“娇耳”，是我国“医圣”张仲景发明的。传统文化课文拓展积累二十四节气之一，又称“冬节”“亚岁”，在每年阳历12月21、22或23日。\n东汉末年，张仲景在家乡南阳白河岸边，见很多穷苦百姓忍饥受寒，耳朵都冻烂了，他心里非常难受，决心救治他们。他叫弟子在南阳东关的一块空地上搭起医棚，架起大锅，在冬至那天开张，向穷人舍药治病。张仲景舍的药名叫“祛寒娇耳汤”，做法是把羊肉和一些祛寒的中草药放在锅里煮，煮好后再把这些东西捞出来切碎做馅儿，然后用面皮包成耳朵状的“娇耳”，下锅煮熟后分给病人吃。课文拓展积累名机，字仲景，东汉医学家，《伤寒杂病论》为其代表作。\n每人两个“娇耳”、一碗汤。人们吃了“娇耳”，喝下祛寒汤后，浑身发热，血液畅通，两耳变暖。吃了一段时间后，病人的烂耳就好了。从此，乡里人和后人就模仿“娇耳”制作食物，并将其称为“饺子”。此后，冬至吃饺子也渐渐形成习俗，人们也以此来纪念张仲景。课文拓展积累\n完成典中点“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”课后作业