27巨人的花园（第二课时）课件

27巨人的花园（第二课时）四年级下册—统编版—语文—第八单元《木偶奇遇记》《神笔马良》《白雪公主》白雪公主马良匹诺曹3.1.2.大动运脑操奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。童话让我们受到真善美的熏陶。27巨人的花园四年级下册—统编版—语文—第八单元中典经外童话《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》时间花园里的景色特点巨人外出时可爱美丽巨人砌墙后凄凉冷清孩子们重回花园后奇特可爱巨人回来前的花园——美丽又热闹有孩子们的花园——美丽又热闹巨人回来后的花园——荒凉又冷清没有孩子的花园——荒凉又冷清学习目标：能说出花园发生的变化和巨人的转变，体会巨人的形象。学习任务：跟着作家读童话默读课文，说出巨人有什么转变。巨人的表现一开始后来语言（）动作（ΔΔΔ）学习任务：跟着作家读童话从这三句话中，我体会到巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍是非常生气的。345巨人非常生气。从这三句话中，我体会到巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍是非常生气的。345巨人非常生气。“你们在这儿做什么？”“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”如果你是巨人，看到这一切，你会怎么说？怎么做？345巨人非常生气。“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”时间花园里的景色特点巨人的形象巨人外出时可爱美丽巨人砌墙后凄凉冷清孩子们重回花园后奇特可爱巨人给你留下怎样的印象？巨人给我留下的印象是自私无情。当孩子们在花园里玩耍，巨人却无情地驱赶他们。原本鸟语花香的花园，也变得寒冷、凄凉。这都是巨人造成的。我还体会到这是一个孤傲、自大的巨人。巨人发现孩子们在花园里玩耍后，生气地叱责，并且砌墙阻挡孩子们下次再进入花园。孤傲、冷漠、自私巨人的表现一开始语言（）“你们在这儿做什么？”“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”动作（ΔΔΔ）于是他在花园里的四周砌了一道高墙，挂出了一块布告牌：禁止入内违者重惩我从“悄悄”“轻轻”等词语，发现了巨人从起初的蛮横自私，把孩子赶走，到现在醒悟后，主动抱起小男孩到树枝上，请孩子们回到花园，并拆除了围墙。巨人的态度发生了明显的变化，他变成一个热情和有爱心的人。1213热情、有爱心的人时间花园里的景色特点巨人的形象巨人外出时可爱美丽巨人砌墙后凄凉冷清孤傲、冷漠、自私孩子们重回花园后奇特可爱和善、慈爱、无私是谁触动了巨人，让他发生这么大的转变？我认为是小男孩触动了巨人，让他“心也软”了。巨人看见有孩子们的花园，到处充满生机和活力。当巨人走进花园里，孩子们立刻跑开，花园里出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水。小男孩唤醒了巨人的善良，让巨人感受到了温暖。小男孩坐在树枝上，树上的。小男孩，。我象想会小男孩坐在树枝上，树上的鲜花马上绽放了。小男孩坐在桃树上，小鸟快乐地歌唱。小男孩坐在被雪覆盖的草地上，草地上的冰雪快速融化。从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”图片来源网络我通过抓住“孩子们却是最美丽的花”，体会到花是美的象征，而孩子也是美丽、活泼、充满生机。巨人的真善美被小男孩唤醒了。巨人之前赶走了在花园里玩耍的孩子，但是巨人并不快乐。孩子们来了，花园里充满了生机和笑声，巨人才明白什么是真正的幸福和快乐。所以说，孩子们才是最美的花朵。花是美的象征，孩子也是美丽、活泼、充满生机。图片来源网络我通过抓住“最美丽的花”，体会到巨人把孩子们比作花，并且是最美丽的花，说明孩子们像花一样娇嫩可爱，正是孩子们把春天带进花园的，也正是孩子们让巨人明白了这样的道理：没有孩子的地方就没有春天。人不能自私，快乐应该和大家一起分享。巨人把孩子比作花。没有孩子的地方就没有春天。快乐要与别人分享。王尔德的童话语言唯美，情节纯真生动，堪称完美世界的化身。细细地研读，你可以从中体会到人间的冷暖，领悟人生的哲理。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《巨人的花园》堪称“完美之作”。1885年和1886年，王尔德的两个儿子先后出生，当了父亲的王尔德在和儿子们朝夕相伴之中一定获得了许多灵感。他的儿子后来回忆说：“（父亲）有时会卧在育婴室的地上，轮番装成狮子、狼、马，平时的斯文形象一扫而空……玩累了，他会让我们静静听他讲童话故事，讲冒险传说，他肚子里有讲不完的故事……”童心是童话的源泉，所以童话和儿童有不解之缘；而童话引申出的意义，却可以和保有童心、乐于幻想的成年人共鸣。几乎每一个童话都有一个因为至爱而变得至美的形象，体现了王尔德追求理想艺术的初衷。一次，王尔德给儿子讲《自私的巨人》，竟然情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了，王尔德说，真正美丽的事物总会使他流下眼泪。王尔德的童话语言唯美，情节纯真生动，堪称完美世界的化身。细细地研读，你可以从中体会到人间的冷暖，领悟人生的哲理。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《巨人的花园》堪称“完美之作”。1885年和1886年，王尔德的两个儿子先后出生，当了父亲的王尔德在和儿子们朝夕相伴之中一定获得了许多灵感。他的儿子后来回忆说：“（父亲）有时会卧在育婴室的地上，轮番装成狮子、狼、马，平时的斯文形象一扫而空……玩累了，他会让我们静静听他讲童话故事，讲冒险传说，他肚子里有讲不完的故事……”童心是童话的源泉，所以童话和儿童有不解之缘；而童话引申出的意义，却可以和保有童心、乐于幻想的成年人共鸣。几乎每一个童话都有一个因为至爱而变得至美的形象，体现了王尔德追求理想艺术的初衷。一次，王尔德给儿子讲《自私的巨人》，竟然情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了，王尔德说，真正美丽的事物总会使他流下眼泪。爱儿童充满童心时间花园里的景色特点巨人的形象巨人外出时可爱美丽巨人砌墙后凄凉冷清孤傲、冷漠、自私孩子们重回花园后奇特可爱和善、慈爱、无私1.选择题（1）对课文《巨人的花园》理解正确的是哪一项？（）A.《巨人的花园》作者是安徒生。B.《巨人的花园》是一篇神话故事，告诉我们要学会与别人分享快乐。C.在《巨人的花园》中，巨人由原来的冷漠变成了慈爱的人。D.被巨人驱赶后，孩子们再也没有回到花园里玩耍。C（2）为什么“单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象”?（）A.小鸟不肯在他的花园里唱歌，桃树也忘了开花。B.雪和霜一年到头住在巨人的花园里。C.春天把巨人的花园忘记了。D.巨人的自私、冷漠赶走了春天。D2.写出巨人“砌墙后”和“拆墙后”的感受。（1）砌墙后：（2）拆墙后：通过上面的对比，揭示了的道理。2.写出巨人“砌墙后”和“拆墙后”的感受。（1）砌墙后：我不懂为什么春天来得这样迟，我盼望天气快点儿变好。（2）拆墙后：我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。通过上面的对比，揭示了能和别人分享快乐才是幸福的道理。27巨人的花园推荐阅读：《王尔德童话》布置作业把《巨人的花园》这个童话故事讲给家人听。谢谢！