七年级语文上册第六单元：20. 天上的街市 第2课时教学课件

20.天上的街市第二课时\n课文细读品味1.“天上的明星现了”，诗中的“现”字有何表达效果？形象地表现出“明星”出现的情形，表达了诗人看到星空时的惊喜之情。\n课文细读品味2.“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”写出了天上怎样的生活?从街市上陈列的物品都是世上没有的珍奇来看，天上的街市是繁华富足的，天上的生活是无比美好的，在诗人的想象当中，“天上”有比“地上”更美好的世界。\n课文细读品味3.“不信，请看那朵流星”中的“朵”字在表达上有何妙处?本题运用品析字词表达效果法。“朵”字用得绝妙。我们知道“朵”字作为量词使用，通常用于云、花等，如“一朵白云”“一朵鲜花”，很少有人说“一朵流星”。但诗人没有写“那颗流星”，而是写“那朵流星”，不但使人自然地联想到“流星”犹如鲜花、白云般美丽可爱，而且陡然降低了流星的速度，使它可与“走”同步。\n课文细读品味4.“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”蕴含了诗人怎样的感情?诗人在想象中，又巧妙地引入了“灯笼”，将“流星”比喻为“灯笼”，既表现了牛郎织女生活得自由和幸福，也表达了诗人对这种生活的无限向往和追求。\n课文细读品味5.诗人笔下的牛郎织女与神话中的“牛郎织女”有什么区别?诗人这样写有何用意?神话中的牛郎织女原本被王母娘娘拆散，只能在每年的七月初七这一天团聚;而在诗人的笔下，牛郎织女团聚，过着“在天街闲游”的自由、美好的幸福生活。诗人这样改编“牛郎织女”的故事，表明它是理想中的生活，与现实构成鲜明的对比，深刻地表达了诗人憎恶黑暗现实，追求光明幸福的炽热感情。\n课文细读品味6.诗中四个“定然”有怎样的表达效果?“定然”是一定的意思，表示肯定的语气.四个“定然”表明了诗人坚信有这样的理想世界存在，表达了诗人对理想世界的追求和向往。\n1.[重点]在《天上的街市》一诗中，诗人为什么要化用牛郎织女的故事？又为什么要对神话传说中牛郎织女的命运进行极大改写？因为牛郎是神话传说中劳动人民的代表，诗人把他置于理想生活的中心地位，体现了诗人关心劳动人民命运的进步思想。传说中的牛郎织女在天上的生活并不美好，天河将他们隔开，他们每年只有一次在鹊桥上相会的机会。诗人按照理想的逻辑，把不可逾越的天河变得“浅浅的”“不甚宽广”，把造成悲剧的障碍变成美好生活的陪衬。课文全篇探究\n诗人在运用传说时，去除了原故事中夫妻分离的悲剧内容和天上统治者等反面角色，着力描写牛郎织女在天上的幸福生活，赋予古老的神话以新意，想象出了这样两幅图画：一幅是牛郎和织女骑着牛儿在浅浅的天河自由来往的“团聚图”，一幅是他们提着灯笼在天街上游走的“闲游图”。这两幅图画都传达出了自由自在、无忧无虑的情调，透露出诗人对未来美好生活的向往，也给诗歌涂上了一层更加迷人的色彩。同时，这种对神话故事的改写，体现着诗人改造现实生活的愿望。课文全篇探究\n2.[难点]这首诗是怎样展开想象的？这首诗从街灯和明星交相辉映的情景，想象到天上的街市，又想象到传说中生活在天上的牛郎和织女。全诗围绕一个中心意象——天上的街市，展开合理想象，在具体可感的情境中将众多的形象组织起来，想象丰富，设喻奇特，却毫无散乱之感，由此鲜明地表现了主题。课文全篇探究\n1.联想合理，想象丰富。第①节中，诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，人间与天上融为一体。接下来，诗人展开想象，写了天上的街市和牛郎织女的幸福生活。这样，诗人就将现实与理想相融合，表达了他对自由的向往、对理想的追求。归纳总结特色总结\n2.比喻巧妙，意境美妙。如第①节中，诗人通过星灯互喻，为我们创造了天上人间星灯交相辉映、浑然一体的光辉意境，同时为后面想象天上的街市做了铺垫。归纳总结\n牛郎织女原文：天河之东有织女，天帝之子也。年年机杼①劳役②，织成云锦天衣，容貌不暇整。帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎，嫁后遂废织纴③。天帝怒，责令归河东，但使一年一度相会。涉秋④七日，鹊首无故皆髡⑤，相传是日河鼓⑥与织女会于汉⑦东，役乌鹊为梁⑧以渡，故毛皆脱去。课文拓展积累国学经典曲折爱情，浪漫情怀。\n【注释】①机杼：织布机。②劳役：辛苦劳作。③纴：纺织。④涉秋：入秋。⑤髡（kūn）：剪去头发。这里是秃的意思。⑥河鼓：星名，一说即牵牛。⑦汉：天河，银河。⑧梁：桥。课文拓展积累\n译文：天河的东岸住着织女，（她是）天帝的女儿。（她）年年在织布机前辛苦劳作，织出了云锦天衣，都没有时间打扮自己。天帝怜悯她独居无偶，将（她）许配给河西的牛郎，婚后她却把纺织的事情荒废了。天帝恼怒，责令她回到河东去住，只允许（她）一年（和牛郎）相会一次。（每年）入秋的第七天，(我们总会看见)乌鹊的头没有原因地都秃了，相传这天牵牛和织女在银河的东岸相会，役使乌鹊搭成桥梁来渡河，所以（乌鹊头上的）毛都（被踩）脱了。课文拓展积累\n七夕节风俗每年农历七月初七是我国的传统节日七夕节。七夕节又称女儿节、乞巧节等，源于“牛郎织女鹊桥相会”的传说。传说天帝的女儿织女手巧善织，能织出七彩的锦缎。所以，世间女子就向她祈求智慧、灵巧，于是就有了每年七月初七的“乞巧”活动。传统文化课文拓展积累\n乞巧最普遍的方式是对月穿七孔针，谁先把针穿好，就叫得巧。《荆楚岁时记》中有记载：“七月七日，为牵牛织女聚会之夜。”在七月七日当天，人们还做巧食、巧果。巧果的主要原料是油、面、糖、芝麻等。制作时，先将白糖放在锅中化为糖浆，然后加入面粉、芝麻，搅匀后摊在案子上擀薄，晾凉后用刀切成长方形的小块，最后折为梭形的巧果胚，放入油中炸成金黄色即成。心灵手巧的女子还会捏出各种与七夕传说有关的花样。课文拓展积累\n完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”课后作业