部编版八年级语文上册第四单元：15. 白杨礼赞 第1课时教学课件

导入\n导入\n同学们，你能用自己的话来说一下“白杨礼赞的”是什么意思吗？那么，白杨树有什么值得我们崇敬和赞美的呢？作者写本文的目的就是为了崇敬和赞美白杨树吗？让我们带着这两个问题走进本文。导入\n15.白杨礼赞第一课时\n学习目标12有感情地朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。阅读目标重点，涉及思考探究一理解衬托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。3品味文章语言，理解白杨树的象征意义。难点，涉及思考探究二重点，涉及积累拓展四\n学习目标12学习使用象征手法，把握托物言志散文的基本特点。写作目标学会运用对比、衬托、欲扬先抑的写作技巧。难点，涉及积累拓展五\n品格素养感悟作者对广大抗日军民的崇敬和赞美之情，感受中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。\n茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。中国著名作家、社会活动家。主要作品有小说《蚀》三部曲（包括《幻灭》《动摇》《追求》），《子夜》《林家铺子》《春蚕》《秋收》《残冬》，以及散文《白杨礼赞》等。作者简介预习资料速查1927年大革命失败后，他在上海写完《幻灭》准备发表，但由于被通缉不能用真名，便取名“矛盾”，叶圣陶改为“茅盾”。\n本文写于1941年。在此之前，茅盾在新疆工作过一个时期，之后到革命圣地延安讲学。他目睹了北方抗日军民在中国共产党的领导下同心同德、艰苦奋斗、团结抗战的情形，看到了民族解放的前途和希望。于是他饱含激情地写下了《白杨礼赞》这篇散文来歌颂西北抗日军民。背景资料预习资料速查\n文体知识预习资料速查托物言志散文采用托物言志的手法，用某一具体事物来寄托某种精神、品格、思想、感情等。要写好这类文章，就要掌握好“事物”与“志向”“感情”等的内在联系。首先是事物的主要特点要与自己的志向、意愿等有某种相同点或相似点。其次，描述时，要以事物的特点为核心，事物要能表现自己的意愿、志向等。\n1.开垦（）：把荒地开辟成可以种植的土地。2.主宰（）：支配；统治；掌握。3.倦怠（）：疲乏困倦。4.丫枝：枝丫。5.倔强（）：（性情）刚强不屈。6.婆娑（）：枝叶扶疏，形容姿态优美。7.虬（）枝：拳曲的枝条。8.伟岸：魁梧；高大。kěn必考字词梳理读读写写zǎijuàndàijuéjiàngpósuō字形易错，注意部首。qiú\n9.傲然：高傲、坚强不屈的样子。10.宛（）然：仿佛。11.秀颀（）：美而高。颀，修长。12.鄙视：轻视；看不起。13.妙手偶得：语出陆游《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。wǎn必考字词梳理qí字形易错，注意部首。\n14.坦荡如砥（）：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。15.潜滋暗长（）：暗暗地生长。滋，生长。16.恹恹欲睡（）：形容精神不振、昏昏欲睡的样子。恹恹，形容精神不振的样子。17.旁逸斜出（）：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。18.不折不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现得十分顽强。tǎndàngrúdǐ必考字词梳理字形易错，注意部首。qiánzīànzhǎngyānyānyùshuìpángyìxiéchū字音易错，注意声调。\n注释中的生难字词必考字词梳理1.参天：高耸在天空中。2.纵横决荡（）：纵横驰骋，冲杀突击。zònghéngjuédàng\n（）晕车（）头晕yùnyūn多音字必考字词梳理晕（）参加（）人参（）参差不齐cānshēn参cēn\n形近字必考字词梳理炼（）锻炼练（）练习liànliàn颀（）秀颀欣（）欣喜qíxīn驰（）奔驰弛（）松弛chíchí偏旁辨字法··本义指（车马等，使车马等）跑得很快，与马有关。本义指卸下或放松弓弦，与弓有关。\n词鄙视轻视同都是动词，都有“看不起”的意思。异意思为“看不起；轻视”。意思为“不重视；不认真对待”，语义比“鄙视”轻。例①他向来鄙视那些不劳而获的人。②我们不能随便轻视别人。近义词辨析必考字词梳理词义轻重程度不同。\n本文从哪几个角度赞美了白杨树的不平凡？本文主要采用了哪些写作手法？内容写法线索本文借白杨树抒发了作者怎样的思想感情？感情预习思考问题本文是以什么为线索写的？2导思1导思3导思4关键词:不平凡、白杨带着问题读课文导思\n课文初读感知文章脉络第一部分（①）：开篇点题，总领全文。点明抒情线索，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情。第二部分（②—④）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。雄壮、伟大→正衬单调→反衬黄土高原白杨树不平凡\n课文初读感知第三部分（⑤⑥）：描绘白杨树的形象与品格，突出它的不平凡。干—笔直而高枝—靠拢向上叶—片片向上皮—淡青光滑外形美力争上游、倔强挺立、不折不挠赞美白杨树的高贵品质。外形特点\n课文初读感知第四部分（⑦⑧）：进一步赞美白杨树的内在气质，直接点明白杨树的象征意义，点明主题。北方农民抗日军民民族精神白杨树象征树人\n课文初读感知第五部分（⑨）：将白杨树与楠木进行对比，再次赞美白杨树。白杨树→极常见、极易生长楠木→贵族化对比\n课文整体感知简要概括课文主旨文章采用象征手法，以赞美白杨树的“不平凡”为线索，描写了白杨树的生长环境和外形特征，赞美了白杨树不折不挠、力争上游的精神，同时也进一步赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂了他们身上团结向上、坚强质朴的民族意志和精神。\n一课一法象征就是借用某种具体的、形象的事物表现特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。运用象征手法时应注意以下几点：①精选含义丰富、能引起联想的事物，作为象征物。②细致准确地描摹象征物的特点，挖掘其自身所具有的精神品质。③抓住象征物与被象征物之间的相似点。④展开合理的联想与想象，将象征物与被象征物联系起来。⑤适当穿插议论和抒情，深化象征意义。一法\n一课一法每当蜡烛燃烧时，烛泪一滴一滴落下来，活像一颗颗滚动的珍珠。望着燃烧的蜡烛，望着那跳动的火焰，你是否注意过它那晶莹、洁净、美玉一般的躯体？是否注意过它那橘黄色的火苗？直到生命结束，火才熄灭。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。蜡烛为我们奉献了它自己的一生，却不求回报，毫无怨言地燃烧自己，照亮别人。一例\n一课一法在我们的生活中，有许多具有蜡烛精神的人，比如我们的老师就像蜡烛一样，用自己有限的人生，照亮别人，他们都是最值得尊敬的人。运用象征手法，用蜡烛象征老师等有奉献精神的人，赞美了他们无私奉献、毫无怨言的精神。\n一课一法一练自古以来，文人笔下的花草树木不仅千姿百态，而且寓意深远。请选择一种你最喜欢的植物，运用象征手法，写一个小片段，不少于200字。\n板书设计生长环境——雄壮、伟大（境美）白杨礼赞外形特征内在品格干：笔直枝：靠拢叶：向上皮：光滑力争上游倔强挺立不折不挠（形美）（神美）赞美白杨树，讴歌抗日军民\n完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”课后作业