部编版八年级语文上册第五单元：21. 蝉 第2课时教学课件

21.蝉第二课时\n课文细读品味1.文章第一部分有什么作用？交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况，说明下文的观察都是法布尔亲自观察的，使文章内容具有真实性。\n课文细读品味2.“大多数掘地昆虫，例如金蜣……”句中的“大多数”能否删去？为什么？本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。因为“大多数”是限制性词语，表示多数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土堆，删去之后就变成掘地昆虫外面都有一堆土，与文意不符，它体现了说明文语言的准确性和严密性。\n课文细读品味3.“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？这句话运用作比较、举例子的说明方法，将“蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，说明“蝉”的地穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。\n课文细读品味4.第11段，运用了一系列的动词，试品析其好处。这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。\n课文细读品味5.第12段“往往”一词能否去掉？为什么？本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除个别情况，说明蝉大多时候找向上翘起的树枝，但也有例外，如果去掉的话说明只有找到向上翘起的树枝蝉才会产卵，与原意不符，体现不出说明文语言的准确性和严密性。\n课文细读品味6.作者认为什么样的钹声也不能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉，结合全文，说说作者这样说的理由。因为蝉从产卵到成虫的过程很艰难：选择枯枝产卵，防御危险；艰难地走出壳外、脱皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏身的地方，避免死亡；钻进地里，四年的黑暗苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。\n课文细读品味7.最后一段运用了什么表达方式？最后一段运用了议论和抒情的表达方式，用富有诗意的语言总结了蝉的一生。\n1.[重点]本文的说明顺序有什么特别之处？按一般说明文的写作顺序，介绍一种昆虫时，一般会根据其生长过程来写，即先从卵到幼虫，再从幼虫到成虫。这篇文章却打破常规，先写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写它从产卵到幼虫的生长过程，有点像记叙文中的“倒叙”。作者这样写是为了突出“四年黑暗中的苦工”，它既是重点（蝉一生中绝大部分时间生活在地下），又是难点（最不易为人所知的地下生活），也使行文摇曳多姿，不落俗套。课文全篇探究\n2.阅读全文，试着列出蝉成长的生命历程。成虫产卵→蝉卵孵化→（即刻）幼虫走出壳外→（不久）幼虫落到地上→（立刻）到地下寻觅藏身的地方→（几分钟以后）幼虫钻进地里→（四年后）幼虫从地穴爬出→（徘徊一阵）幼虫爬上灌木枝或野草叶等→（半个小时后）变成成虫→（三个半小时）成虫离枝飞去→（五个星期后）成虫交配、产卵、死亡。课文全篇探究\n3.[发散思维]本文体现了作者怎样的科学精神？说说你的观点。①作者对世界充满好奇，并勇于探索；②他注重观察和实验，通过对蝉的生活习性进行大量细致的追踪和研究来了解蝉的生命特征和成长规律；③他尊重世间万物，以平等和尊重的态度对待任何生命，哪怕是一只小小的昆虫。课文全篇探究\n1.文艺化的笔调，趣味良多。本文不像一般的说明文那样平实，而是在说明中有叙述、描写，连贯的情节像是在讲故事。2.多种说明方法并用，科学性强。运用作比较、列数字等多种说明方法，具体而准确地描写了蝉的习性，让读者对蝉有深入细致的了解。3.运用拟人手法，增强感染力。多次运用拟人的修辞手法，赋予蝉以人的动作行为、性格特点，写出了蝉的可爱，表达了作者对蝉的喜爱之情。归纳总结特色总结\n4.语言准确严谨、生动通俗，富有感情色彩。一是准确性（准确、明晰、平实），如“小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个”；二是生动性（生动活泼、形象风趣、饱含感情），如“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着”；三是通俗性（口语化），如“它必须先知道外面的天气是怎样的，才能决定可以出来晒太阳的日子到了没有”。归纳总结\n入若耶溪王籍原文：艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。课文拓展积累国学经典诗中名句！\n译文：我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和，一起荡悠。晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。蝉儿高唱，树林显得愈加宁静；鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归隐而悲伤起来。课文拓展积累\n【赏析】若耶溪在会稽若耶山下，景色佳丽。这首诗是王籍游若耶溪时创作的，它使人感受到若耶溪的深幽清净，同时也达到了“动中间静意”的美学效果。课文拓展积累\n金蝉脱壳金蝉脱壳原指蝉在变为成虫时，要脱去幼虫的壳。后比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉。同时它也是《三十六计》中的著名计策。“存其形，完其势；友不疑，敌不动”指保持原来的阵形不变，维持原有的态势，暗中转移自己的主力，使友军不怀疑，敌人也不敢贸然进犯。传统文化课文拓展积累\n这一计与脱壳的蝉只留下空壳在本质上是一样的。历史上和小说中，这一计策运用得非常频繁。如《三国演义》中，诸葛亮在第六次北伐时，在五丈原病死于军中。为了不使蜀军在退回汉中的路上遭受损失，姜维便使用此计，迷惑司马懿，以便安全转移，撤回汉中。课文拓展积累\n完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”课后作业