部编版八年级语文上册第六单元：24. 愚公移山 第2课时教学课件

24.愚公移山第二课时\n课文细读品味1.愚公决心移山要克服哪些困难？(l)两座山又高又大，移山很艰难：太行、王屋二山，方七百里，高万仞。(2)移山的人少，且老的老、小的小：年且九十。遂率子孙荷担者三夫。(3)工具简陋，运土路程远：箕畚运于渤海之尾。寒暑易节，始一反焉。\n课文细读品味2.智叟对待愚公移山的态度如何？试结合其语言分析。持反对的态度。智叟出语句句都是讥笑与责难。例如：“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备口气：“残年余力”又显出十足的轻视;“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦;“其如土石何”语气很重，简直就是讥笑愚公无能了。\n课文细读品味3.愚公是怎样驳斥智叟的？面对智叟的嘲笑，愚公驳斥了他的错误观点，阐述了人力无穷、自然能被征服的思想。愚公在“长息”之后，先是斥，接着是驳，用顶真的修辞格，显得气势宏大。\n课文细读品味4.操蛇之神的“惧”和天帝的“感”对于愚公形象的塑造起着怎样的作用？试分析。操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，对于愚公形象的塑造起着衬托作用。更加突出了愚公移山的决心、信心、恒心。\n课文细读品味5.如何理解本文的神话结尾？神话不同于迷信，在生产力极不发达的条件下，人们只能通过幻想，借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望。有位名人说过：任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是解决人和自然矛盾的想象的方式，所反映的是古代劳动人民的美好愿望。它跟宣传轮回、报应等封建迷信思想有着本质的不同。\n1.[发散思维]作者在愚公和智叟的命名上有什么深意？首先，“愚”和“智”是一对反义词，作者用一对反义词为两人命名，可以形成鲜明对比。其次，作者在命名上还特意将这两个人物加以颠倒，愚公大智大勇、坚定执着，命名为“愚”，智叟鼠目寸光、冥顽不灵，命名为“智”，这一颠倒不仅加重了对比的色调，而且增强了讽刺的效果。课文全篇探究\n此外，“公”和“叟”的称呼也值得深思。“公”和“叟”带有一定的感情色彩：“公”是敬称，相当于“老人家”；“叟”则是一般的甚至带有一丝不敬的称呼，相当于“老头子”。作者对人物的命名，反映了作者的感情倾向，不仅加重了对比色彩，而且增强了讽刺效果。课文全篇探究\n2.[重点]试着分析智叟这一人物形象。智叟是一个目光短浅、知难而退、无所作为又信口开河、好为人师、自作聪明的人。他轻视愚公，反对移山。他对愚公“笑而止之”，这种笑是嘲笑，是轻蔑，显得既傲慢又武断。“甚矣，汝之不惠”充分反映出其对愚公的轻视。“以残年……其如土石何”这话尖刻、夸张，带有明显的嘲讽口吻。课文全篇探究\n1.故事情节，安排巧妙。全文虽篇幅短小，却写得曲折多姿，故事情节波澜起伏。开头写二山既高且大，而愚公仅以全家之力来“平险”，已初见其“愚”；接着写运土石，工具“箕畚”是十分简陋的，而倒土石的地点“渤海之尾”又是十分遥远的，智叟前来阻止移山，愚公说出了“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的道理，愚公的形象霎时变得高大起来。归纳总结特色总结\n2.对比衬托，表现人物。例如愚公和智叟这两个人物，就具有强烈的对比色彩。愚公有实现“指通豫南，达于汉阴”，以造福人民大众和后代子孙的宏伟抱负，智叟只看到自然的威力，看不到人力的伟大，两相对比，形象鲜明。归纳总结\n3.人物语言，生动传神。愚公“聚室而谋”，用商量的语气征求家人的意见，引出妻子“献疑”，表现了妻子关心移山；智叟“笑而止之”，突出其思想顽固，引出愚公驳斥。精彩的语言描写推动了情节发展，给人留下深刻印象。归纳总结\n（1）原文：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。—荀子《劝学》课文拓展积累国学经典\n译文：所以不积累一小步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。千里马一跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成绩来源于走个不停。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断；（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。课文拓展积累\n（2）原文：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。—《老子》译文：合抱的大树，生长于细小的幼苗；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。课文拓展积累\n精卫填海原文：又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首、白喙、赤足，名曰精卫，其鸣自詨。是炎帝之少女名曰女娃，女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。（《山海经·北山经》）传统文化课文拓展积累\n译文：再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。树林里有一种鸟，它的样子像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟,经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。课文拓展积累\n完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”课后作业