部编版九年级语文上册第一单元：5.你是人间的四月天第2课时教学课件

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5你是人间的四月天第二课时\n导入读这首《你是人间的四月天》，相信每个人都会感受到其中爱的情怀，诗题即是一个比喻，全诗轻灵而满含情意，字里行间传达出了诗人满心的喜悦。让我们一起将纯净的内容与真挚的情感交织在一起，体会作者谱写的这一曲爱的颂歌。导入\n课文细读品味1.以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？“你”轻灵、多变、光艳、柔美、娉婷、鲜妍却又天真、庄严、美好、温暖、充满希望。\n课文细读品味2.找出表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受。表示颜色的词有“鹅黄”“绿”“白”。“鹅黄”让人感到温暖；“绿”寓意着青春与希望，让人有新生之感；“白”寓意着光明、纯洁。诗歌用这些词语使多种色彩交汇，将四月里一系列美好的画面用诗的形式和语言描绘了出来。\n[重点]诗人为什么要运用第二人称来表达自己的感情？诗人用春天里美好的景物来描绘心中的“你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对“你”的爱。用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。课文全篇探究\n1.善选意象，借物抒情。诗人借物抒情，选取了四月天里的风、云烟、星子、细雨、百花、月、绿芽、白莲等典型的意象，表达了自己浓浓的爱意和对生命的赞美，使抽象的感情具体化，增强了作品的艺术感染力。归纳总结特色总结\n2.修饰清新，韵律优美，画面感强。诗歌运用比喻的修辞手法，意象美丽而无雕饰之感，愈发衬托出诗歌意境的优美和内容的纯净，流露出清新自然的感情。在形式上，每节三行，讲求格律，词语的跳跃和韵律的安排几乎达到了极致。在音乐美的流动中，每一行诗都犹如一幅生动的画面。如“云烟”“星子”“细雨”“百花”等典型意象的组合，就呈现出了多个诗意的画面，实现了情与景的交融，形成了“诗中有画”的审美风貌。归纳总结\n热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程当代诗人、书画家，他的诗歌积极向上、昂扬洒脱。课文拓展积累国学经典\n我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影课文拓展积累\n我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中经典语录没有比脚更长的路，没有比人更高的山。——汪国真《山高路远》世界上有不绝的风景，我有不老的心情。——汪国真《我喜欢出发》课文拓展积累\n啮指痛心曾参，字子舆，是孔子的弟子，他对母亲非常孝顺。相传曾参有一次到山里去砍柴，家里来了客人，母亲不知所措，又不见曾参回来，于是就咬自己的手指。曾参忽然感到心痛，赶紧背上柴返回家中，见到母亲就跪下来问是什么原因。母亲告诉他：“家里忽然来了客人，我咬自己的手指让你知道啊！”传统文化课文拓展积累\n诗人借“四月天”这一温馨美好、生机勃勃的意象，写了一首生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和希望。课文主旨\n你是人间的四月天花开、燕、四月天——希望、生机鹅黄、绿、白——新鲜、柔嫩轻、娉婷、百花、月圆——鲜妍、天真、庄严云烟、黄昏、星子、细雨——柔美、恬静四月天、笑、风——轻灵、光艳板书设计希望暖爱\n完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”课后作业

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所属：初中 | 语文

发布时间：2022-07-13 18:22:04 页数：14

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