部编版九年级语文上册第一单元：尝试创作教学课件

第一单元尝试创作尝试创作诗歌\n总体目标：学会创作诗歌具体目标：1.学会融情于具体可感的形象，选择合适的意象来抒发自己的情思。2.学会运用联想和想象进行创作，丰富诗歌的内容。3.学会运用简洁、凝练的语言表情达意。写作目标\n1.诗歌的概念诗歌是文学体裁的一种，它以高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。2.诗歌的特点（1）诗歌的内容是社会生活的集中反映。（2）诗歌中饱含着丰富的想象，表达了强烈的情感。（3）诗歌的语言是精练、形象、音调和谐、节奏鲜明的。写作指导知识讲解\n1.诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。写作指导写作方法点拨\n2.写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起的。如艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助“鸟”这一形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。初学写诗时要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助这些事物来抒发情感。写作指导\n3.写诗，还要注意语言的简洁、凝练。比如余光中的《乡愁》，结尾句“我在这头/大陆在那头”，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间,有无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪，有渴望，有无奈……令人难忘。写作指导\n4.写诗还要注意节奏。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口。比如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。写作指导\n下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。礼物十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是一架望远镜，还是一个崭新的足球？写作实践一：续写小诗写作实践\n我摇了摇头，爸爸，我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！和我一起下棋，和我一起郊游，…………写作实践\n提示:1.这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望呢？这些都可以作为续写的内容。2.续写时，要和前文的风格保持一致。写作实践\n和我一起打球，和我一起唱歌。爸爸，我只想让您变成我的朋友，我希望您能关注我的兴趣和爱好，而不仅仅是考试分数。优秀例文写作实践\n爸爸，我只想让您变成我的朋友，我多想您能心平气和地与我交谈，而不仅仅是一味训斥。爸爸，我只想让您变成我的朋友，成为我无话不谈的朋友，陪伴我成长。写作实践\n好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。1.想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么？把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。2.感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。写作实践二：诗歌创作写作实践提示:\n朋友，生日快乐朋友我想送你一片片云烟带你自由地飞翔朋友我想送你一颗颗星星愿你永远像星星一样闪闪发亮优秀例文写作实践\n朋友我想送你一阵阵清风掠去你所有的烦忧朋友我想送你一张贺卡里面有你、我和他们写作实践\n参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是________》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。写作实践三：仿写诗歌写作实践\n写作实践提示:1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。2.模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。\n审题立意：审清题干，确定主题。可以从最能触动你心灵的事物入手，如赞美繁荣富强的祖国、美丽的家乡……选取意象：充分发挥想象与联想，可以借助小鸟、蝴蝶、蒲公英、小草等具体的意象来抒发感情。运用修辞：要通过诗歌抒发强烈的感情，就需要运用多种修辞手法强化诗歌所要传达的感情。常用的修辞手法有：比喻、夸张、反复等。写作实践写法点拨\n仿写《乡愁》——快乐小时候快乐是一句幽幽的话语说在嘴里乐在心里长大后快乐是一封厚厚的书信看在眼里记在心里优秀例文写作实践\n后来啊快乐是一张薄薄的试卷托在手里刻在心里而现在快乐是一叠厚厚的书籍捧在手里印在心里写作实践