部编版九年级语文上册第四单元：15.故乡 第1课时教学课件

故乡是飘零落叶的根，是漂泊游子的归宿，古人有许多描写思乡之情的诗句，乡情已积淀为生命的血肉精魂，感人肺腑。李白有“举头望明月，低头思故乡”，杜甫有“露从今夜白，月是故乡明”，马致远有“夕阳西下，断肠人在天涯”。今天就让我们一起去看看鲁迅先生的《故乡》。导入\n15故乡第一课时\n学习目标12了解作者，梳理课文情节，把握小说主旨。阅读目标重点，涉及思考探究一掌握环境描写的作用。3体会语言、动作、外貌、神态等描写方法对刻画人物形象的作用。重点，涉及思考探究三重点，涉及积累拓展四\n学习目标12学会运用对比手法来刻画人物形象。写作目标灵活运用语言、动作、外貌、神态等描写方法来刻画人物。难点重点\n品格素养培养关注民生、关注社会的情怀，珍惜今天的幸福生活，追求明天更美好的生活。\n鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《而已集》《坟》《二心集》《华盖集》等。作者简介预习资料速查\n《故乡》反映的是辛亥革命后的中国农村社会情况。辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝，但并没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。作者回乡期间，耳闻目睹了农村满目疮痍的残酷现实，加之在这个社会中求索了多年，于是写出了悲凉沉郁的《故乡》。背景资料预习资料速查\n文体知识预习资料速查小说分类按篇幅及容量分长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说（小小说）按表现内容分科幻小说、武侠小说、言情小说等按体制分章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说按语言形式分文言小说和白话小说\n1.阴晦（）：阴沉，昏暗。2.萧索：缺乏生机，不热闹。3.祭祀（）：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。4.伶俐：聪明；灵活。5.愕（）然：形容吃惊。6.鄙夷（）：轻视，看不起。huì必考字词梳理读读写写字音易错,注意声调。·jìsìèbǐyí\n7.嗤（）笑：讥笑。8.应酬（）：交际来往；以礼相待。9.世面：社会上各方面的情况。10.惘（）然：失意的样子;心里好像失掉了什么东西的样子。11.隔膜：隔阂；情意不相通，彼此不了解。12.恣睢（）：任意胡为。chī必考字词梳理字形易错，注意右半部分的写法。·yìngchouwǎngzìsuī音形均易错，中考高频字哟！\n注释中的生难字词必考字词梳理1.既然：文中是已经的意思。2.谋食：谋生。3.弶（）：一种捉鸟兽的工具。4.无端的：没有来由地，无缘无故地。5.如许：这么些。6.苏生：苏醒，复活。jiàng\n必考字词梳理7.髀（）：大腿。8.伶仃：形容瘦弱或细长。9.出惊：吃惊。10.瑟（）索：身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。现在多写作“瑟缩”。11.障壁：屏障，墙壁，文中指隔膜。12.廿（）：二十。bìsèniàn字音易错\n13.松松爽爽：形容轻松畅快。14.黛（）：青黑色。15.一气：声气相投，指朋友间思想一致，性情投合。16.展转：原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。现在写作“辗转”。必考字词梳理字音易错·dài\n（）恐吓（）惊吓xiàhè（）（）圈（）银圈羊圈圈起来quānjuānjuàn多音字必考字词梳理吓（）提防（）提高tídī（）（）折（）折本折断折腾shézhēzhé提吓：因义定音法。当意义为“使害怕”时，读“xià”，其余读“hè”。·语境巧记法：我们一定要提（tí）高警惕，提（dī）防不法分子前来捣乱。·\n形近字必考字词梳理指昏暗；不明显。与“日”有关。（）阴晦huì晦（）教诲huì诲（）后悔huǐ悔（）萧索xiāo萧（）竹箫xiāo箫·教导；诱导。与“语言”有关。后悔；懊悔。与“心情”有关。是管乐器，一般为竹制，为“箫”。与草有关，草枯为“萧”。·\n必考字词梳理（）栅栏zhà栅（）蹒跚shān跚（）姗姗来迟shān姗（）皱纹zhòu皱（）胡诌zhōu诌（）绉纱zhòu绉·\n词鄙夷鄙薄同都有“轻视、看不起”的意思。异侧重指以为平庸或浅陋，傲慢、轻蔑地看待，不屑一顾，可从神态、言语中表现出来。侧重指“薄”，微不足道。对象可以是人，也可以是物。例①然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。②这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为微不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。近义词辨析必考字词梳理适用对象不同。\n词隔膜隔绝同二者都含有“不相通”的意思。异是从感情方面来说，指彼此思想感情不相通。是从空间方面来说，指隔断的意思。例①我们多年不通消息，彼此间隔膜起来。②鲁滨孙虽然被困荒岛，过着与世隔绝的生活，但他始终没有放弃希望。必考字词梳理适用对象不同。\n作者以“故乡”为小说标题，以“我”的见闻和感受为线索，一共描写了几个阶段的几个故乡？作者采用了什么手法描写记忆中的故乡和现实中的故乡？这样写有什么好处？内容概括写作手法人物形象本文表达了作者怎样的思想感情？思想感情预习思考问题中年闰土是一个怎样的形象？作者写闰土的变化对表现文章的主题有什么作用？2导思1导思3导思4关键词:故乡、追求新生活带着问题读课文导思\n课文初读感知文章脉络第一部分（①—⑤）：描写故乡的萧条景象和“我”见到故乡时的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。（见）萧索（感）悲凉回故乡第二部分（⑥—77）：写“我”在故乡的所见、所闻、所感，着重刻画了闰土与杨二嫂这两个人物形象。小英雄➡木偶人豆腐西施➡圆规故乡见闻悲哀\n课文初读感知第三部分（78—88）：“我”怀着失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此而消沉、悲观，而是把希望寄托于未来，寄托于下一代。惘然、悲哀想象、憧憬离开故乡寄托希望\n课文整体感知1.这篇小说主要写了什么内容？本文主要写了“我”回故乡的见闻与感受。\n课文整体感知2.作者是围绕什么主题来写的？表达了什么感情？作者是围绕“追求美好生活”这个主题来写的，表达了作者对现实社会的彻底否定和对新生活的殷切希望，召唤人民共同为实现新生活而努力奋斗。\n一课一法外貌描写即描绘人物的外貌特征，它包括人物的身材、容貌、穿着等。外貌描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。本文运用外貌描写，刻画了饱经风霜、极度贫困、终日在磨难中挣扎的中年闰土的形象，表达了作者对新生活的殷切希望，召唤人民共同为实现新生活而努力奋斗。使用时应注意：（1）仔细观察，抓住五官特点，突出与众不同的方面。（2）注意身材、服饰打扮等，符合人物身份，体现人物个性。一法\n一课一法他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，……他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。一例外貌描写突出了中年闰土的饱经风霜、极度贫困。外貌描写突出了少年闰土健康可爱，家境尚可。两段外貌描写的对比，突出了闰土生活境况的改变，间接表现了主题。\n一课一法一练运用外貌描写刻画你熟悉的一个人物，注意突出其特征。\n回故乡（开端）板书设计故乡在故乡（发展、高潮）离故乡（结局）景象：阴晦萧索心境：悲凉沉重闰土杨二嫂惘然、悲哀我：辛苦展转闰土：辛苦麻木别人：辛苦恣睢忆：豆腐西施（青年）见：细脚圆规（中年）忆：“小英雄”（少年）见：“木偶人”（中年）改造现实社会创造新生活\n完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”课后作业