部编版九年级语文上册第四单元写作：学习缩写教学课件

第4单元写作学习缩写\n总体目标：学会缩写文章具体目标：1.掌握缩写的基本方法与技能，提高概括与表达能力。2.激发对缩写的热情，针对不同的文体，各有侧重地进行缩写训练。3.关注生活，留意身边各种形式的缩写，从课堂走向生活，解决生活中的实际问题。写作目标\n写作指导知识讲解缩写的概念缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。\n如何缩写呢？1.尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写。缩写前要把握原文的主要内容，那么如何把握呢？（1）可从文章题目入手。如《敬业与乐业》，观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、乐业的。再如《我的叔叔于勒》，一读题目，我们就会知道这篇文章是围绕着“叔叔于勒”这个人物来展开情节的，因此在缩写时分别要紧紧围绕“敬业与乐业”和“叔叔于勒”来进行，保证缩写后的文字与原文在核心内容上一致。写作指导写作方法点拨\n（2）其次，可着眼于重复出现的词语、语句或抒发情感、发表议论的词语和语句，归纳文章主题。如《白杨礼赞》中，反复出现词语“不平凡”和“我赞美白杨树”“我要高声赞美白杨树”等抒情语句，我们从中不难领会文章的中心思想，即对白杨树品格的高度赞美。（3）还可以通过对行文思路的把握来归纳主旨。写作指导\n2.保留主干，去其枝叶，确定取舍详略。安排详略是缩写的重要一环。根据不同的文体，在筛选材料时，也应各有侧重。（1）叙事性文章，这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要抓住主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。如《我的叔叔于勒》，全文出现许多人物，根据小说主旨和思路，我们能明确“我”“菲利普夫妇”“于勒”是主要人物，主要情节为“盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒”，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等则可删去或略写。写作指导\n（2）说明性文章,旨在说明事物特征或阐明事理，所以缩写时可提取说明对象及其特征的材料，其他内容可省略，但要适当保留解释性和描述性的内容。（3）议论性文章，要提取中心论点、分论点、主要论据，次要的引文和事例可删去。写作指导\n3.缩写要做到语言流畅、文意通达。首先，要做到简洁凝练，语言就必须有高度的概括性，所以，在缩写时，要把具体的描述性文字转变为叙述性文字，少用修饰性、限制性的语句。其次，为使缩写语言准确生动，我们可以在深刻理解原文主旨的基础上有所发挥，也可以直接引用那些经典的、精彩的原文语句或词语。如缩写《故乡》时，不妨直接引用“圆规”“银项圈的小英雄”来形容杨二嫂与少年闰土，这些词语既高度凝练又生动形象。写作指导\n从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。提示:1.抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。3.语言要简明、通顺；不需要做评论或补充解释。下面我们以《故乡》为缩写对象，来看看缩写的效果。写作实践一：缩写小说写作实践\n《故乡》缩写深冬，我冒了严寒回到相隔二千余里，阔别了二十余年的故乡。我回来是专为告别故乡的，所以本就没有什么好心情。第二日清晨，我到了家门口。母亲出来迎接我，身后跟着八岁的侄儿——宏儿。到屋里后，母亲满脸笑容，和我坐着谈家事。说着说着，我们就提到了闰土。优秀例文写作实践\n一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。我认识那个刺猹英雄少年闰土时，也不过十多岁。他和我年岁差不多。那一年，他的父亲带他到我家来帮忙，他告诉我很多有趣的新鲜事，带给我无穷的乐趣。至今，我们有很多年没有相见了。正说着，屋外有人来了，母亲出去照看，我就和宏儿聊天。突然，我听到一声尖利的怪声，接着进来一个陌生女人。母亲跟进来介绍说，她就是以前开豆腐店的“豆腐西施”杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我一通，还将我母亲的一副手套塞在裤腰里拿走了。写作实践\n一天午后，闰土来了。但是他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我“老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我问他的景况，他只是摇着头，说生活非常艰难，随后便默默地吸烟了。我和母亲都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。写作实践\n又过了几天，我要回去了。闰土带着五岁的女儿来送我，但我们一直很忙，始终没有谈天的工夫。我终于上船离开了故乡，老屋里的东西，也都一扫而空了。我在船上看见故乡的山水也都渐渐远离了我，我只觉得气闷，又觉得非常悲哀。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们一样产生隔阂，他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。写作实践\n我在朦胧中，眼前展开一片海边沙地，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。写作实践\n从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。提示:1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。写作实践二：缩写议论性文章写作实践\n《敬业与乐业》缩写我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。先有业，才有可敬、可乐的主体。人人都要有正当的职业，人人都要不断地劳作。对于自己现有的职业应采取何种态度？第一要敬业。凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。优秀例文写作实践\n凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。凡做一件事，便要把这件事看作我的生命。第二要乐业。不要叹气“做工好苦”，苦乐全在主观的心。人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值。敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！写作实践\n班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。写作实践三：介绍书籍写作实践\n写作实践提示:1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等。2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写提纲。3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。下面以《水浒传》为推荐对象来进行写作。\n文章分三部分:第一部分从总体上介绍书名、作者、书的主要内容、阅读的意义等；第二部分是文章的重点，可按事情发展的顺序进行缩写，由九纹龙史进开始，引出鲁智深、林冲、晁盖、宋江等英雄好汉，再写接受招安后，众英雄的下场；第三部分从总体上介绍对这本书的评价和推荐理由。写作实践写作提纲\n向你推荐名著《水浒传》《水浒传》的作者是施耐庵，这是一部著名的描写农民起义的长篇小说，全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八位英雄在山东梁山泊聚义的故事。九纹龙史进因结识少华山头领神机军师朱武等三人，被官府抓捕。出于无奈，史进焚毁了自己的庄园，投奔外乡，得遇鲁达、李忠。三人在酒楼饮酒，得知当地恶霸镇关西郑屠欺凌金氏父女。鲁达三拳打死镇关西，逃到五台山出家，被赐法名“智深”。优秀例文写作实践\n鲁智深偶然结识东京八十万禁军教头林冲，两人甚为投机。当朝权臣高太尉之子高衙内，觊觎林妻貌美，设计陷害林冲，将他发配沧州，并企图在途中杀掉林冲。幸得鲁智深一路暗中护送，林冲才化险为夷。林冲发配沧州后，在忍无可忍的情况下手刃仇人，上了梁山。晁盖得悉杨志押送生辰纲上京，便和吴用设计同三阮兄弟等共计七人，在黄泥冈劫了生辰纲，投奔梁山。杨志丢了生辰纲，不能回去交差，就与鲁智深会合，占了二龙山。写作实践\n山东郓城宋江，因杀了自己的外室阎婆惜，逃奔小旋风柴进庄上，得以结识武松。后武松于景阳冈上打死猛虎而成名，又因为兄报仇，杀死西门庆和潘金莲，被发配孟州，结识施恩，醉打蒋门神，怒杀张都监全家，亦辗转投二龙山安身。宋江一日喝酒结识李逵、戴宗等人，后因题“反诗”，被判处死刑，得梁山弟兄劫法场救出，终于上了梁山。写作实践\n随后，经过三打祝家庄，出兵救柴进，梁山声势甚大。接着又连续打退高太尉三路进剿，桃花山、二龙山和白虎山三山会合，同归水泊。而后，晁盖不幸中箭身亡，卢俊义经历诸多曲折也上了梁山，义军大破曾头市，又打退了朝廷几次进攻，其中好些统兵将领亦参加了梁山聚义。最后，总共拥有一百零八个头领，排定了“三十六天罡，七十二地煞”的座次。写作实践\n面对梁山义军越战越勇的形势，朝廷改变策略，派人安抚。于是，在宋江等人妥协思想的指导下，梁山全体接受招安。统治者命令梁山好汉前去征辽，几经征战，始得凯旋；接着又奉命至江南征讨方腊。结果，方腊被打败了，义军也伤亡惨重，一百零八条好汉折损大半。统治者眼见梁山义军势孤力单，便在封官赏爵后不久，对宋江等人下了毒手：宋江、卢俊义被分别用药酒、水银毒死，李逵又被宋江临死时拉去陪葬，吴用、花荣也在蓼儿洼自缢身亡。一场轰轰烈烈的农民起义，就这样被扼杀了。写作实践\n我之所以向大家推荐《水浒传》，是因为《水浒传》是一部有审美价值和社会意义的中国优秀长篇小说，也是中国历史上最早用白话文写成的章回体小说之一。写作实践