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习作:我的拿手好戏
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部编版小学六年级上语文《习作:我的拿手好戏》优秀课堂教学课件
部编版小学六年级上语文《习作:我的拿手好戏》优秀课堂教学课件
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习作:我的拿手好戏十八般武艺,样样是好戏!这次的习作是写一写你的拿手好戏是什么。注意写清楚你的拿手好戏是怎样练成的,关于你的拿手好戏,你有哪些想要分享的故事。习作内容十八般武艺,样样是好戏!跳舞,唱歌,画画,变魔术剪纸,捏泥人,做标本,做航模挑西瓜,做面包,炒拿手菜吹口哨,玩魔方,钓鱼……你的拿手好戏是什么?写下来,和同学一起交流吧!写之前想一想:你的拿手好戏是怎样练成的?关于拿手好戏,有哪些想要分享的故事?怎样写你的拿手好戏?哪些内容先写?哪些内容后写?哪些内容作为重点部分?哪些内容可以写得简略一些?写作可选内容写作要求写法指导第一步:审题写自己的某项特长,写自己的拿手好戏是怎样练成的,关于自己的拿手好戏有哪些想要分享的故事。第二步:立意通过讲述自己练特长的感受及趣事,说明想学好一门本领是要付出努力和汗水的道理。第三步:思维导图关于这次习作,你有什么想说的吗?这是篇围绕自己“特长”写事情的文章,所以我一定要选准“特长”,这样才能写得真实。写作时要重点写和特长有关的趣事或者有意义的事情,而特长的习得就不能太详细了。叙述事情的时候,既要写自己,也要写周围人,既要写过程,也要写心情。第四步:方法注意所选事例要典型,详略得当,不要眉毛胡子一把抓。我的拿手好戏我喜欢书法,喜欢练字,所以我的拿手好戏就是书法。在学习书法的道路上我饱尝了很多艰辛,曾经有过烦恼,曾经想要放弃,但一次次收获的喜悦让我已经坚持了四年。①①开门见山,语言简练,点出了“我”喜欢书法。那是四年前的一天,爸爸带我去书院玩。在书院门前,一位白胡子老爷爷正在饱蘸浓墨,挥笔疾书,在一张大纸上龙飞凤舞地写下几个大字。我不解地问爸爸:“这是什么呀?我怎么不认识?”爸爸说:“爷爷写的是‘博览群书’四个字,因为写的是‘今草’书法,所以你看不懂。”我点了点头。那一刻,学习书法的念头便在我的心中萌生。②②学习书法的念头产生于看到一位白胡子老爷爷挥笔疾书,原因交代得清晰,具体事例真实可信。就这样,爸爸在碑林少年宫给我报了一个书法班。从此,我便走上了书法求艺路。起初,由于对书法的喜爱和冲动,我在书法班学习得可认真了,经常得到老师的表扬。回到家里,我也坚持练习书法,每天都要挤时间写几张大字。可是时间一长,这种枯燥、单调的学习让我感到厌烦,少年宫也不愿意去,在家也不想练字了,真想放弃学习书法。③一天下午放学后,我在书院门口又见到了那位老爷爷,他身旁的宣纸上“坚持不懈”四个大字赫然映入我的眼帘,同时也引起了我的反思:是啊!做什么事都③具体写出学习书法由冲动到厌烦的过程。贵在坚持,“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”。④于是,我鼓足勇气继续坚持,一年四季,从不间断。功夫不负有心人,我的书法越写越好,每次参加少儿书法比赛都能获奖。几年来,我参加比赛获得的优秀奖、金奖、特等奖共有20多个,还有一个最让我自豪的钻石奖呢!④点明了习作的主题:成功贵在坚持。辛苦的劳动让我有了收获,收获的喜悦也给我带来了学习的动力。现在我对书法这拿手好戏更情有独钟了。它让我陶醉,让我在淡淡的墨香中享受书法的乐趣;它让我欣喜,让我在勤学苦练中享受成功的快乐。⑤⑤结尾点题,写出了书法给“我”带来的收获,表达了“我”对书法的钟爱之情。总评:本篇习作开门见山地交代了自己的拿手好戏——书法,接着简短地描述了自己学习书法的原因,然后记叙了学习书法由喜爱到厌烦再到成功的过程,最后点明了书法这个拿手好戏给“我”带来的收获,表达了“我”对书法的钟爱之情。全文层次清晰,主题鲜明,语言简练,首尾呼应。没有错别字,语句通顺,表达流畅。用词准确生动,意思表达清楚明确。文章结构清晰,详略得当,重点突出。开头能点明主题,结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好,符合主流价值观。文章主旨明确,有真情实感,抒发手法多样。语言生动有个性,恰当使用修辞手法。符合本次作文要求:明确指出自己的拿手好戏是什么。重点内容详细具体地描写叙述。文章有条理,有顺序。有写作提纲并依照提纲成文。评价标准技巧总结选材上要选动作性较强的,这样好写。一定要写出过程,先什么后什么。重点是过程,亮点是心情,要写明感受。要通过旁观者的表现突出自己的能力。感谢您的聆听单击此处添加副标题内容
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小学 | 语文
发布时间:2022-07-15 21:14:03
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