部编版小学语文三年级上册《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》说课稿（附教学反思、板书）课件

《快乐读书吧：在那奇妙的王国里》说课稿部编版小学语文（三年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第三单元的快乐读书吧《在那奇妙的王国里》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《在那奇妙的王国里》是部编版语文三年级上册第三单元口语交际的主题内容。教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”3部分组成。主要介绍了基本童话故事，旨在引导学生了解童话故事，积累童话故事，感受童话的特点，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯.1、导语描述了4个充满想象的画面，旨在激发学生阅读童话的兴趣。2、“你读过吗”和“相信你可以读更多”通过列举经典形象、展示精彩片段、简要介绍故事内容的方式，引导学生阅读《安徒生童话》《稻草人》和《格林童话》。3、小贴士提出了本次读书活动的阅读要素。第一个小贴士要求学生读童话时，边读边发挥想象，领略童话的魅力。第二个小贴士要求学生把自己融入故事，设身处地、感同身受地去阅读。二、说学情三年级的学生由于年龄特点和知识的局限性，学生想象的思维比较单一，语言组织能力和感悟能力比较弱。这个阶段的学生心理发展的特点是有一定的自主阅读能力、主动性以及注意力稳定性不够。教师应该注意导读的持续性，激发兴趣中维持学生持续的阅读行为，学生在持续的阅读行为中锻炼阅读的"意志"。三、说教学目标1.自主阅读整本童话书，认识中外经典童话形象，了解故事的主要内容。2.懂得阅读童话的基本方法是"发挥想象"和"把自己想象成童话力的主人公"，感受童话的奇妙，发现"爱与美"。3.逐步养成热爱阅读、广泛阅读、乐于分享的好习惯。四、说教学重难点创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。教学重点初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。教学难点五、说教法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，因此本课以点燃情感、自读精思、呼唤悟性、探究延伸为主。本着“以学定教”“学生为主体”的教学理念，指导学生用合作和探究法来学习。六、说教学过程板块一、新课导入1、出示童话故事《白雪公主》课件2、你们知道这个故事吗？这个故事是谁写的？同学们都喜欢阅读吗？，3、有个地方很神奇，在那儿，一切都有可能发生，妙不可言，这个地方就是童话王国。今天我们一起来看看这个王国里发生了一些什么故事吧！4．揭示课题：《在那奇妙的王国里》板块二、学习方法，阅读童话1．过渡：这个奇妙的王国如此美好，那有没有什么办法可以让我们更自由地翱翔在这童话的王国中呢？请同学们看教材的小贴士给了我们什么建议。(1)学生齐读小贴士。(2)总结方法。①发挥想象，领略童话的美丽。②把自己想象成主人公，与主人公一起欢笑，一起悲伤。(3)过渡：知道了读童话故事的方法，同学们是不是跃跃欲试，想来一场童话王国之旅啦！2．学生自由朗读教材中的《拇指姑娘》选段，课件出示自读要求。(1)学生自由读选段，教师巡视指导。(2)指名回答，概括选段故事内容。(3)边读边想象画面，并把自己想象成童话中的主人公，与同桌交流你看到了什么，有何感受。3．过渡：童话王国里还有许多动人的故事，让我们一起去看看叶圣陶先生笔下《稻草人》的世界吧。4．课件出示《稻草人》片段，让学生自由读，读后与同桌交流感受。5．过渡：创造这样一个童话故事的人是谁呢？（叶圣陶简介）大家不想了解一下吗？6．德国格林兄弟搜集整理的《格林童话》中，有很多妙趣横生的故事，蕴含着生活的真谛和做人的道理。比如《白雪公主》《灰姑娘》等，相信同学们都曾经读过或听过，谁愿意与大家分享故事，并说说你读后的感想。7．学生自由发言，教师总结。板块三　热爱阅读，记录表格1．看来同学们都非常喜欢童话故事，其实，我们课下也可以去图书馆、书店、网上搜集童话故事进行阅读。2．在阅读童话故事时，我们可以填写“阅读记录卡”，它可以帮助我们将图书情况进行简单记录，也能帮助我们养成良好的阅读习惯。板块五、布置作业1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童话图画书。2.童话王国中充满了爱与美，到童话王国里去遨游，去发现。3.把自己喜欢的童话故事爸爸妈妈听。板块六、课堂总结阅读是一件快乐的事情。阅读可以让我们的知识越来越丰富，让我们越来越聪明，同时我们要好好爱惜书籍，做一个文明的小读者。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思语文园地的教学除了要延续课文学习的内容知识，更要以生活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生活。而教学的过程是有目标、有计划的活动，教学的运行也需要一定的程序。本次课堂基本上完成了教学目标。在教学过程中，可多给学生呈现精彩的片段，让学生领略童话世界的精彩，从而激发学生的阅读兴趣。对阅读方法的教授，可以结合具体的阅读文段，引导学生实践，从而帮助学生掌握方法，使之真正成为学生内化的能力。同时，引导学生形成良好的阅读习惯。但由于知识积累不够、理解能力有限，所以在词语的理解和归纳方面上还是以教师的讲解和引领为主。我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园。总之，在今后的教学中，要不断的提高自身的综合教学能力，提供给学生一个更优质的课堂。我的说课完毕，谢谢各位老师！