2022年最新人教部编版语文九年级上册第四单元和第五单元复习课教案（各一套）

人教部编版语文九年级上册第四单元复习课教案【学习目标】1.识记、理解、掌握本单元丰富的生字词:了解文章的写作背景和相关文学常识。（此文档由心平如水编写，请勿转载！）2.了解小说的体裁特点，学会抓住人物、情节、环境三要素来分析典型形象，理解小说主题。3通过学习课文，激发想象力和创造力，练习写作故事或小说来表达自己对生活的理解和认识。4.了解缩写，认知缩写，学会缩写，提高写作能力。5.在掌握课文的基础上联系自己的生活体验，体会文中生动形象的描写和文中多种表达方式的综合运用。【核心素养】了解小说的体裁特点，学会抓住人物、情节、环境三要素来分析典型形象，理解小说主题。【重难点】练习写作故事或小说来表达自己对生活的理解和认识。【评价任务】练习写作故事或小说来表达自己对生活的理解和认识。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《故乡》运用多角度对比，!写我眼中的故乡与儿时的故乡和理想中的故多的巨大反差，反映了当时真实的社会状况。（2）《我的叔叔于勒》，运用对比手法，刻画了菲利普夫妇认钱不认人、爱慕虚荣的形象，揭示了金钱是社会中人与人之间的冷漠关系。（3）《孤独之旅》这篇小说，运用细节描写和环境烘托的手法，讲述了杜小康在牧鸭生活中成长的故事。（4）本单元写作是"学习缩写"，通过缩写练习，培养同学们整体把握原文主旨，结构脉络的能力，提高概括提炼的能力。综合性学习"走进小说天地"旨在引导同学们拓宽阅读视野，欣赏小说的基本方法，增强艺术鉴赏能力。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《湖心亭看雪》，回答问题。湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1.本文选自《陶庵梦忆》，作者是明末清初文学家（人名）。2.解释下列句中加点词语在文中的含义。（1）是日更定矣（）（2）上下一白（）3.阅读本文，作者以高度的写意手法从听觉角度描写大雪带给人们的感受，为下文冒雪看雪的奇绝之举做铺垫。请找出这个句子工整地抄写下来。4.雪后作者乘兴出游前往湖心亭看雪，所见“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”请赏析这段优美的景物描写。5.结尾时舟子喃喃自语，其中“痴”字意味无穷，根据文章内容谈谈你对作者“痴”的理解。（参考答案：1.张岱。2.指初更以后，晚上8点左右；全白。3.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。4.围绕“由点及面，由远及近，由上而下，总分结合，描写了一幅意境朦胧飘渺，亦真亦幻的雪后美景”回答即可。5.围绕“他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致”来回答即可。）四、单元小结，增强自信1.本单元是小说单元，选取了《故乡》《我的叔叔于勒》和《孤独之旅》三篇不同时代、地域的表现少年生活的小说作品。几篇小说或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛。培养学生的想象能力和创造能力，读小说分析小说的方法，通过不同形式的阅读，理解作者写作意图和作品本身；在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列加点的字注音有误的一项（）。A.阴晦（huì）寒噤（jìn）嗤笑（chī）鄙夷（yí）B.黛色（dài）隔膜（mó）恐吓（xià）恣睢（suī）C.阔绰（chuò）褴褛（lǚ）拮据（jū）别墅（shù）D.煞白（shà）嬉闹（xī）稠密（chóu）撩逗（liáo）2.下列词语中，书写无误的一项是（　　）。A.髀骨　　　　　嗤笑　　　　　浑身解数　　　　　潺潺流水B.拮据　　　　　糟蹋　　　　　莫明其妙　　　　　郑重其事C.荒唐　　　　　褴褛　　　　　与日俱增　　　　　迟疑不诀D.乖巧　　　　　肥硕　　　　　无忧无虑　　　　　致之不理3.指出下列古代借代词语有错误的一项是（）。A.桑梓（家乡）社稷（国家）同窗（同学）巾帼（妇女）B.须眉（男子）手足（兄弟）伉俪（夫妻）伛偻（老人）C.提携（小孩）膝下（父母）桃李（学生）南冠（囚犯）D.烽烟（游戏）丝竹（音乐）婵娟（月亮）汗青（史册）4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）。①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。②这种期望和要求反映了国家的教育目标。③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。⑤学业质量标准制定的目的是为了结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，它成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准。A．④①②⑤③B．⑤③①②④C．⑤③④①②D．④①⑤③②5.下列说法不正确的一项是（）。A．童话和寓言是世界文学作品中独特的风景线，丹麦的《安徒生童话》、德国的《格林童话》、古希腊的《伊索寓言》……这些伟大的作品都曾给我们留下深刻的印象。B．《格列佛游记》中的主人公格列佛是一名医生，他广闻博见，历经磨难，见识了不同国度的风土人情。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金，是一个在革命的熔炉中从工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的英雄形象。C．在读书节“读对联，猜名著”的活动中，有一联是“一辆黄包车，为生活奔波，满载酸甜苦辣；三个不幸者，与命运抗争，终成一代伟人”。答案是《骆驼祥子》和《童年》。D．《水浒》在说完一个故事后经常会出现“有诗为证”，例如“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”这首“为证”之诗，就是出现在“林教头风雪山神庙”这个故事之后的。【教学反思】人教部编版语文九年级上册第五单元复习课教案【学习目标】1.了解议论文的一般常识，掌握议论文提出论点的多种方式，把握论据与论点之间的关系。（此文档由心平如水编写，请勿转载！）2学会分析每篇议论文的论证思路，理解运用多种论证方法的好处。3.结合课下注解和工具书，识记本课生字词，掌握重点字词的含义。4.熟读课文，理清文章思路，尝试提炼观点。5.指导学生多角度、多层次地理解课文内容和论述观点。6.学习议论文准确、严密、生动的语言特点。【核心素养】了解议论文的一般常识，掌握议论文提出论点的多种方式，把握论据与论点之间的关系。【重难点】1.熟读课文，识记重点字词，理清文章思路，尝试提炼观点。2.指导学生多角度、多层次地理解课文内容和论述观点。3.学习议论文准确、严密、生动的语言特点。4.在习作中，学会用真实、充分的论据，符合推理逻辑的形式，对论点进行论述。【评价任务】熟读课文，识记重点字词，理清文章思路，尝试提炼观点。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《中国人失掉自信力了吗》一文中，作者鲁迅批驳了甚器尘上的悲观论调，唤起民众救亡的自信心。文章立驳结合，论证严密；语言犀利生动，富有战斗性。（2）《怀疑与学问》一文论述了"学者先要会疑“”学则须疑"的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。文章层层深入论证，用分论点论证中心论点；引名言、举事例，增强了文章的说服力。（3）《谈创造性思维》则多次运用设问的句式，用准确、严密的语言论述了培养创造性思维和创新精神的问题。（4）《创造宜言》通过运用典型事例和名言警句对五种"不能创造"的错误观点进行了有力反驳。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《珍惜弱点》选段，回答问题。珍惜弱点①人皆有弱点,但弱点不同于缺点。缺点是行为道德上的不足之处,然而弱点大都是心理性格上的不如人处,若说缺点可以改正,可以克服,那么弱点不仅与生俱来,还要伴人一生。②事物本身都有正反两个方面。据说海南岛的柏油路面很抗热,零上40摄氏度以上也不熔化;哈尔滨的柏油路面能抗寒,零下30摄氏度不会裂开。反过来说,海南岛的柏油路最不抗寒;哈尔滨的柏油路最禁不得热。这个事例说明什么呢?事物某方面愈强,它的反方向愈弱。③同样,事物的某方面愈弱,它的反方面愈强。诸葛亮最大的弱点谁都知道,一生太谨小慎微了,当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计,但被诸葛亮所否,魏延至死都认为这是诸葛亮的大失误。然而街亭失守,诸葛亮被迫摆空城计,司马懿之所以不敢贸然进城,是诸葛亮凭借一生用兵谨慎的“弱点”赢得了这步险棋。可以这么说,弱点也是优点,所以弱点也需珍惜。④任何一个物种身上都存在弱点,但这并不影响“物竞天择,适者生存”的大规律。善用“弱点”者不仅不弱,反而会成为强中强。以老鼠为例,其相貌卑琐,鬼鬼祟祟,无犬之忠,无猫之乖,无牛羊之肉香,无鸟禽之美丽。正因为它的“弱点”,人不仅不驯化它,还要打杀之而后快。兵法上说“陷之死地然后生”,这老鼠在千百年的厄运中反而存活下来,鼠的家族绝对数量超过人的数量。⑤世界万物无绝对的优点和弱点。弱点于人不是什么赘疣,也不是生出来便有的累赘。因为弱点在任何一个物种中,犹如物体与影子的关系,根本谁也离不开谁。性格急躁失之鲁莽但决断性强,慢性子的人稳重有余但反应迟缓。世界上没有谁会有一个绝对的优势,也没有谁一点儿优势也没有,基于这一点我们任何人不须自卑,更不用自暴自弃。⑥金无足赤,人无完人,正视自己的弱点,进而利用自己的弱点,学业上事业上都能进取。譬如大画家黄宾虹,晚年双目几近失明,然而他凭借感觉绘画,反而开创另一境界,成一大家。⑦珍惜弱点是人生的不气馁,是完善人格的进取,是在弱音上奏出强音的大手笔。利用自己的弱点是弥补,是反弹,可弱点一旦被他人利用便不是吉兆了。像吕布好色的弱点被人掌握,一个美女貂蝉便让他如木偶般任人摆布,最后英雄身首异地。珍惜自己的弱点,别让他人利用弱点,在某种程度上是生存的保护色,是遗憾之中的聪明。1.文章认为,缺点与弱点有两点不同,一是　　　　　　　　　　　　　　　二是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。2.分析第③段的论证思路。3.第⑦段中“利用自己的弱点是弥补,是反弹”这句话该如何理解?4.根据文意,联系自身实际,简要说说应该怎样珍惜弱点。（参考答案：1.缺点是行为道德上的不足之处,弱点大都是心理性格上的不如人处　缺点可以改正,可以克服,弱点与生俱来,还要伴人一生2.第③段采用的是“总—分—总”的论证思路。先提出“事物的某方面愈弱,它的反方面愈强”的看法,接着列举诸葛亮唱空城计的例子进行论证,最后归结出“弱点也是优点”的观点,强调人要珍惜弱点。3.恰当地利用自己的弱点,反而能弥补自身的不足,能把弱点变成优点。14.正视自己的弱点,利用自己的弱点,避免自己的弱点被别人利用。）四、单元小结，增强自信1.本单元的课文都是议论文，在学习本单元的过程中，宜通过比较分析、领悟体验的方法来辨别议论文中的观点、材料及其之间的联系，掌握论证的方法，把握作者的观点，树立正确的理论观点并指导自己的学习和实践。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是(　　)(3分)A.玄虚(xuán)豢养(huàn)　彷徨(fáng)腐草为萤(yíng)B.亵渎(xiè)省悟(xǐng)嗤笑(chī)孜孜不倦(zī)C.虚妄(wàng)嗔怒(chēn)诓骗(kuàng)苦心孤诣(yì)D.懦夫(nuò)压榨(zà)渺茫(miǎo)中流砥柱(dǐ)2.下列词语的书写完全正确的一项是(　　)(3分)A.遁词　　　　愕然　　　　辨伪去妄　　怒不可遏B.翩然澜语头晕目眩前仆后继C.灌溉沉湎义愤填膺历尽心血D.狡黠停滞走头无路自欺欺人3.下列句子中加点成语运用不正确的一项是(　　)(3分)A.伯恩斯坦把美国爵士乐与欧洲交响乐结合得天衣无缝。B.企业家将要开发新项目,附近的村民对此望眼欲穿。C.我们的语文老师被评为“学生最爱戴的老师”,这个称号她当之无愧。D.小明在市里取得了作文大赛一等奖,他重蹈覆辙,又在省里面获得了大奖。4.下列句子中没有语病的一项是(　　)(3分)A.随着我市水质量的明显提高,全市上下居民治水的信心更加果断了。B.随着共享单车的广泛使用,怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。C.来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。D.在深圳国际会展中心建成后,将成为世界上最大的会展中心。【教学反思】