2022部编八年级上册语文第四单元14背影同步课件

14背影朱自清\n\n\n同学们，提到赞美母亲的作品，大家总可以联想到许多，例如古诗《游子吟》，让我们感受到母爱的伟大，而母爱如水，父爱如山，父爱与母爱同样真挚却更加沉默，今天我们首先说一说在生活中父亲与你相处的小片段，接着一起走进朱自清的《背影》，去感受无言而沉重的父爱！新课导入\n1.了解作者的相关文学常识，识记重点字词，理清文章线索，把握课文内容，感知父亲形象。2.学习本文朴实自然的语言特色及在记叙和描写中抒发感情的方法，学会赏析散文语言。3.体会文中真挚的父子之情，感受父爱的伟大，培养对长辈的敬爱之情。学习目标\n朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。其散文素朴缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感。作者简介\n1917年，作者祖母去世，父亲朱鸿钧的公卖局长职务也交卸了。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北京大学读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子二人在浦口车站惜别。本文写于1925年，当时作者在清华大学任教。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲来信里的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌……”背景材料\n重点字注音交卸（ｘｉè）狼藉（ｊí）簌簌（ｓù）颇（ｐō）箸（ｚｈù）拭干（shì）踌躇（chóuchú）惦记（ｄｉàｎ）赋闲（fù）蹒跚（pánshān）迂（yū）颓唐（tuí）琐屑（suǒxiè）栅栏（ｚｈà）情郁于中（ｙù）\n【差使】旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。【交卸】旧时官吏卸职，向后任交代。【奔丧】从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。【狼藉】乱七八糟的样子。【簌簌】纷纷落下的样子。【典质】把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。重点词语解释\n【亏空】所欠的财物。【光景】境况；状况；情景。【惨淡】凄凉；萧条；不景气。【赋闲】文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。【勾留】短时间停留。【茶房】旧时称在旅馆、车船等处从事供应茶水等杂务的人。\n【踌躇】犹豫。【迂】言行守旧，不合时宜。【料理】办理；处理。文中指照顾。【月台】火车站的站台。【蹒跚】腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。【颓唐】衰颓败落。【琐屑】细小而琐碎的事。【膀子】胳膊。【箸】筷子。【大去】委婉语，指死亡。\n【祸不单行】不幸的事接连发生。【触目伤怀】文中指看到家庭败落的情况心里感到悲伤。【不能自已】自己控制不住自己的感情。已，停止，这里是“控制”的意思。【情郁于中】感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）积聚。\n1.这篇文章主要记叙的事件是什么？父子在车站依依惜别的场景。2.找出本文的文眼。我最不能忘记的是他的背影。3.“我”与父亲见面的背景是什么？（1）祖母死了；（2）父亲的差使也交卸了。整体感知\n父亲的背影父亲的动作儿子的眼泪走进课文\n1、背影在文中共出现了几次？请在课文中圈画出来。<1>惦记背影（思念父亲）（第1段）<2>刻画背影（望父买橘）（第6段）<3>惜别背影（父子分手）（第6段）<4>回忆背影（别后怀念）(第7段）一共出现了四次。\n2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。这一部分具体涉及到哪些细节？父亲的外貌父亲的动作\n这一段的动词运用十分精当，按照课文填空。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地___到铁道边，慢慢___身下去，尚不大难。可是他___过铁道，要___上那边月台，就不容易了。他用两手___着上面，两脚再向上___；他肥胖的身子向左微___，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。走探穿爬攀缩倾\n精彩赏析这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑身体向上“攀”，“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在手上，“倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。\n3、“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”文中是怎样刻画父亲第一次的背影？“我”为什么流泪？先通过衣着的描写，再通过动作的描写，显示出父亲买橘子的艰难情形。作者看到父亲为了自己不辞辛苦，联想家中的变故，尤其是自己对父亲的嘲笑，流下眼泪是因情而至，是悔恨之泪。\n4、请找出父亲在送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的深意。<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。这几句简洁朴实的话语把父亲对儿子的无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。\n5、品味细节：文中第五段，有几次提到“聪明”这个词，请找出相关句子，理解这个词。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！\n“聪明”一词是反语，是作者对当时自己行为的一种自责和反讽，悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心。这种事后醒悟的话语，既突出了父亲对自己的关心，也表达了作者对父亲的爱。\n6、课文结尾写父亲的背影，是“在晶莹的泪光中”，这是为什么？父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。这个背影的勾勒，寄托了儿子对父亲深沉的思念，加深了读者对全文的印象，也呼应前文。\n7、文中父亲为儿子做了哪几件事？安慰儿子送儿子上火车搬行李过铁道买橘子写信慈父\n8、文中写了作者几次流泪？各自是为什么而流泪呢？悲哀的泪：见父亲，睹家境，想祖母。感动的泪：望父买橘，父子离别。伤别的泪：依依惜别，目送背影。伤心的泪：再现背影，深深怀念。四次流泪\n送行时背影刻画（6）送行前细心关照（4-5）分别时惨淡的家境（2-3）感情在逐渐升华\n9、文中抒发了怎样的思想感情？真挚地怜爱深切地怀念爱的表达和期待……父亲爱的理解和延续……儿子\n小组讨论：本文题目改为“浦口惜别”或“深情的橘子”好不好？为什么？\n\n本文以“背影”为线索，追忆了作者几年前和父亲在浦口车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲浓烈的思念之情。主旨归纳\n问题探究1.作者开头交代家中惨淡的境况，这与写父亲的背影有什么关系？文章开头写父子一同回家奔丧，交代家境的惨淡，为全文设置了惨淡的环境，渲染了悲凉的气氛，奠定了伤感的感情基调，父亲的背影就是在这样的环境、气氛中出现的。\n这惨淡的环境、悲凉的气氛，与父亲对儿子的满腔温情形成对照，凸显出父爱的深沉与伟大。父亲在这样的困境中为儿子所做的一切，比平常所做的要更加可贵。这种特定环境下出现的父亲的背影便不同于普通的背影，而是充满感情、饱含深意的背影。\n2.写完父子分别，文章似乎可以结束了，可是作者又写了一段，这一段有何作用？这一段是对背影的深化。一方面起到和文章开头的气氛、基调相呼应的作用，反映出父亲生活道路的坎坷，字里行间充满淡淡的哀愁。\n另一方面继续深化背影在读者心中的印象，父亲老境颓唐、脾气暴躁，但他那颗疼爱、关心“我”的心并没有改变，“只是惦记着我，惦记着我的儿子”。“我”在晶莹的泪光中，又看见了父亲的背影，这个背影寄托了“我”对父亲深深的思念，加深了读者对背影的印象。\n1.线索明晰，结构严谨。“背影”在文中共出现了四次：开篇设疑，点出“背影”；望父买橘，刻画“背影”；父子分别，惜别“背影”；结尾思念，照应“背影”。作者以“背影”为线索，把各部分材料巧妙地组织起来，成功地表达了父子情深的主旨，同时照应了标题，使文章浑然一体。写作特点\n2.在记叙和描写中抒情。本文有着很浓的抒情气氛，但作者并没有浓墨重彩地刻意渲染。本文所记的都是日常生活中细小的事情，但作者在记叙和描写中抓住了最能表现人物内心世界的语言、动作，用朴实的文字表达了父子间的深情。例如，父亲的爱子之心、儿子的无限感动，都融合在了父亲爬月台时的动作之中；父亲的一句句叮嘱，饱含着对儿子的关心和不舍之情。\n变化的爸爸4岁：我爸爸无所不能。5岁：我爸爸无所不知。6岁：我爸爸比你爸聪明。8岁：我爸爸并不是无所不知的。10岁：我爸爸长大的那个时代跟我们长大的时代非常不一样。12岁：哦，好吧！自然喽，爸对这件事毫无所知。他太老了，所以记不得他的童年。拓展延伸\n14岁：别太在意我爸。他是一个老古板。20岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，他实在应该知道。30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富。35岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事。\n40岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如此有智慧，又拥有整个世界的经验。50岁：如果爸爸还在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明，真是再糟不过的事。我本来可以向他学到更多东西的。随着时间的推移，我们对爸爸的看法一直在改变，但爸爸的爱一直没有变！\n\n课堂小练1.根据短文意思和拼音写出汉字。贾府被抄后，迅速败落，昔日繁华热闹的庭院如今满地lángjí，黄叶在风中sùsù飘落，冷清的宅门里只有几个精神tuítáng的老管家守着偌大的庭院一天天地熬日子，这光景很是cǎndàn。惨淡狼藉簌簌颓唐\n2.对下列句子理解不恰当的一项是()A.那时真是太聪明了！（表现了“我”对自己当时不能理解父亲爱子之心的追悔之情。）B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀。）\nC.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已经做到了，尽到了做父亲的责任，心里感到踏实、满足。）D.“进去吧，里边没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现了父亲对社会世态的不满和无奈。）答案：D点拨：这句话表现了父亲对“我”的放心不下，表现出他对“我”的体贴和关心。\n3.对《背影》一文的理解不正确的一项是（）A.这是一篇纪实性叙事散文，写的是实际发生的事，即当年在浦口车站和父亲分别的情景，文中的“我”即作者自己。B.文章以“背影”为线索，通过对父亲背影的四次描写，表现父子间的真情。\nC.“其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了”，这一方面说明当时“我”对父亲的爱还不能理解，另一方面也从侧面表现了父亲对“我”的爱。D.“父亲说：‘事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！’”这句话暗示父亲已经找到了生活的出路。答案：D点拨：父亲这样说，是在宽慰儿子，不想让儿子担心，并非已经找到生活的出路。