2022部编八年级上册语文第三单元10三峡同步课件

10三峡郦道元\n新课导入\n\n\n\n\n\n这就是美丽的长江三峡，它是长江中重庆到宜昌之间的一段，全长600多公里，包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡这三段峡谷，所以称之为三峡。三峡两岸青山叠翠，风光秀丽，峡谷中白浪滚滚，波涛汹涌，它像一幅迷人的山水画卷，点缀着祖国的大好河山，深深吸引着古今中外的人们。\n三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。瞿塘峡巫峡西陵峡\n1.识记有关郦道元的文学常识，积累文中的重点文言词语，朗读并背诵课文。2.借助联想和想象体会三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，学习课文用凝练生动的语言描绘景物特征的方法，学会翻译文言语句。3.感受祖国山川的雄奇壮美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。学习目标\n郦道元（约470—527），字善长，范阳涿（zhuō）县（今河北涿州）人，北魏地理学家。他自幼好学，博览群书。成年后留心水道等地理现象，参阅了大量书籍，并通过自己的实际考察，终于完成了《水经注》这一地理巨著。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。作者简介\n本文节选自《水经注校证》卷三十四（中华书局2007年版）。题目是编者加的。三峡，瞿(qú)塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。由于当时南北分裂，《水经注》一书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。郦道元当时身在北方，实际并未踏足三峡地区，本文是他在前人记述基础上整理加工而成的。背景材料\n文体知识山水游记主要是写登山临水的见闻感受，以描写自然景物为主，如苏轼的《记承天寺夜游》写月色、写竹柏，张岱的《湖心亭看雪》写雪、写堤、写亭、写舟，像风景画一样真切可感。有些山水游记不以写景见长，而以议论、说理取胜，表现了作者非凡的才识和高超的思致，王羲之的《兰亭集序》就是这类游记中非常有代表性的作品。\n阙处（）襄陵（）绝（）属引（）沿溯（）飞漱（）御风（）猿鸣（）曦月（）素湍（）长啸（）郦道元（）林寒涧（）肃重岩叠嶂（）quēxiānɡyǎnzhǔsùshùyùyuánxītuānxiàolìjiànzhànɡ重点字注音\n自由朗读课文，理清课文层次。课文可以分为两部分：第一部分（1）：总写三峡的特点:山高岭连，中间狭窄。为下文写夏水的迅猛做铺垫。第二部分（2-4）：分写三峡四季景色。整体感知\n正确把握节奏，感受作品的音韵美自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分,不见曦月。至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”山献\n自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。于。这里是“在”的意思。通“缺”，空隙、缺口。如果不是。正午。半夜。日光，这里指太阳。走进课文\n重岩叠嶂，隐天蔽日\n至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。有时。宣布，传播。早上出发。指白帝城到江陵，“其间”可译为“这之间”。即使。这里指飞奔的马驾。没有这么快。以，此、这。顺流而下。逆流而上。\n虽乘奔御风，不以疾也。\n春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影,绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。激起白色浪花的急流。湍，急流。极高的山峰。甚，很。飞速地往下冲荡。回旋的清波。山清树荣，山高草盛。荣，茂盛。\n春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。\n绝多生怪柏\n每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”天刚放晴。肃杀，凄寒。接连不断。属，连接。引，延长。消失。下霜的早晨。凄惨悲凉。回声。声音悲凉婉转。\n常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。\n通假字略无阙处（）同“缺”,空隙、缺口知识梳理\n古今异义自非亭午夜分（）或王命急宣（）良多趣味（）古义：如果今义：从：由古义：有时今义：或者古义：甚，很今义：良好\n◆一词多义自疾自三峡七百里中（）自非亭午夜分（）不以疾也（）君有疾在腠理（）介词，于，这里是“在”的意思。形容词，快连词，如果名词，小病\n绝沿溯阻绝（）绝多生怪柏（）哀转久绝（）动词，断绝，不通属属引凄异（）有良田美池桑竹之属（）或或王命急宣（）或以钱币乞之（）副词，极，非常动词，消失动词，连接名词，类副词，有时代词，有的人\n◆词类活用虽乘奔御风，不以疾也（）回清倒影（）空谷传响（）清荣峻茂（）每至晴初霜旦（）动词做名词，飞奔的马形容词做名词，清波名词做状语，从空旷的山谷名词做动词，下霜形容词做名词，指“水清，树荣，山高，草盛”\n◆文言句式省略句：清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）\n文章为什么写水之前先写山？先写山高、岭连、峡窄的特点，有高峻的山才有江流湍急的水势，写山是为下文写水做铺垫。【第一部分(1)】走进课文\n1.第2段是怎样描写“夏水”的？采用烘托手法，抓住山势陡峭的特点，通过“朝发”“暮至”的航行描写以及“乘奔御风”的比较，形象地描绘出夏天三峡江水的凶猛之势。【第二部分(2-4)】\n2.“素湍绿潭，回清倒影”这一句描写有什么特点？这一句描写的是俯视江中所见。以“素”修饰“湍”；用“回清”描写“素湍”的动态，用“倒影”描写“绿潭”的静态。动静相杂，色彩各异，相映成趣。\n3.第4段描写了三峡什么时候的景色？其特点是什么？三峡秋天的景色。其特点是林寒涧肃，哀婉凄清。水枯气寒，猿鸣凄凉，使人更感受到山高、岭密、峡窄、水阔，从而渲染了深秋萧瑟的气氛。\n4.第4段写三峡的高猿长啸突出“三峡之秋”凄凉的特点，这是不是与赞美祖国山河的感情相矛盾？不矛盾。反映三峡不同季节的特征就是一种美，用三峡秋季的凄凉与前面不同季节的不同特征组成绚丽多彩的画面，这更是一种配合的美。\n1.作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；疑难突破\n写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。\n2.《三峡》的结尾引用了渔者的歌谣：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。\n本文融情入景，最后以凄凉的渔歌作结，侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。\n本文是一篇优美的写景散文，以凝练、生动的笔墨描绘出了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。主旨归纳\n三峡总写山：山高岭连，遮天蔽日分写水夏水：水涨湍急，交通阻断春冬之水：水退潭清，风景秀丽秋水：林寒涧肃，猿鸣哀转雄奇险拔清幽秀丽结构脉络\n\n1.节奏性强，有张有弛。江水通过三峡，时而像一群奔腾的野马，时而如调皮捣蛋的小鹿，反映到文章里则波澜起伏，跌宕多姿。七百里山势写的是静态，文势平静舒缓；夏水暴涨写的是动态，文势剧变似异峰突起。这里作者运用先弛后张的手法，前后节奏反差极大，一弛一张，扣人心弦。写作特点\n2.抓住特征，生动描绘。作者紧紧抓住景物特征，将三峡总貌和四季景象描绘得生动传神。文章首先突出三峡山高岭连、隐天蔽日的总体特点，其次分开描述四季之景：写夏季之景，突出水势大、水位高、水流急；写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”等字；写秋季之景，着“寒”“肃”“凄”“哀”等字。作者以凝练生动的笔墨、清丽恰当的语句，写出了三峡急中有缓、壮中有秀的四季景色。\n阅读李白的《早发白帝城》一诗，请说出它和本文内容上的联系。早发白帝城李　白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者为游记散文。文章第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。拓展延伸\n关于三峡的诗文《早发白帝城》李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《夜雨寄北》李商隐问君归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。\n课堂小练1.解释下列句子中加线的词。（1）自非亭午夜分（2）沿溯阻绝（3）或王命急宣（4）虽乘奔御风（5）良多趣味（6）属引凄异答案：（1）如果（2）逆流而上（3）有时（4）指飞奔的马（5）甚，很（6）连接\n2.下列句子节奏划分不正确的一项是（）A.至于/夏水襄陵B.或/王命急宣C.其间/千二百里D.虽乘奔/御风答案：D【点拨】正确划分应为：虽/乘奔御风。\n3．下列表述中最能概括本文内容的一项是（）A.描绘了三峡夏季水流之急。B.描绘了三峡的特点及四季的美丽景色。C.描绘了三峡春冬之时的美丽景色。D.描绘了渔人的悲惨生活。答案：B【点拨】本文第1段总写三峡的特点，第2~4段分别写三峡四季景色。注意紧扣文中关键语句分析概括。