2022年人教部编版九年级上册4 你是人间的四月天课件

4你是人间的四月天——一句爱的赞颂学习目标了解作者的生平与本诗的写作背景，把握诗歌内容。（难点）体会诗歌的语言美，理解作者的情感。（重点）培养阅读诗歌的兴趣，体味生命的美好。（重点）作者名片林徽因（1904—1955），原名徽音，福建闽县（今福州）人，建筑师、作家、新月派诗人，中华人民共和国国徽的设计者之一。她是中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。林徽因文学作品甚多，代表作有《你是人间四月天》，短篇小说《九十九度中》等。林徽因写作背景《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。学术界一般认为是林徽因写给儿子梁从诫的。文体知识新月派及新月诗“新月派”是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，主张新诗应具备音乐美、绘画美、建筑美三个美学标准。该诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。前期自1926年春始，代表人物有徐志摩、闻一多、胡适、梁实秋、朱湘等。他们提倡新格律诗，主张“理性节制情感”，反对滥情主义和诗的散文化倾向。1927年春，“新月派”的主要活动转移到上海，这是后期新月派。后期新月派提出“健康”“尊严”的原则，坚持超功利的、自我表现的、贵族化的“纯诗”立场，讲求“本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严”，诗的艺术表现、抒情方式与现代派趋近。字词学习字词注音。娉婷（）鲜妍（）冠冕（）呢喃（）yánpīnɡɡuānmiǎnnínán词语解释。轻灵：动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。娉婷：形容女子的姿态美。鲜妍：鲜艳。冠冕：文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。呢喃：拟声词，形容燕子的叫声。你是人间的四月天指梁从诫（林徽因与梁思成之子）春天中的盛季，一年中最珍贵的季节。将“你”比作“人间的四月天”，新颖别致，暗含作者对儿子出生的喜悦以及对儿子的珍爱、希望。整体感知我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。诗歌讲解将_______拟人化，______在春的光艳中交舞着变。将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。找出拟人句“笑响”“笑响”生动形象地写出了“你”笑声的清亮与悦耳，表现了作者内心的欣喜以及对儿子的喜爱。有着怎样的表达效果？我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。将“你”带来的温暖写得形象生动，表达了诗人由衷的喜悦之情。找出本体和喻体，并分析作者所表达的感情。本体喻体将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形写的具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。有着怎样的表达效果？你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”，突出了“你”“轻”“娉婷”的特点。使读者感受到作者内心的欣喜之情。这句话有什么特点？有什么作用？倒装句雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。写出“你”新生时的娇嫩与美好。倒装句写出“你”的柔嫩与生气。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。本节诗歌中的哪些词语描写了“你”的颜色？说说它们带给你的阅读感受。它们都是明亮的暖色，给人温润的美感，让人感到温暖、生机与希望。鹅黄绿白你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！直接表明“我”对“你”满怀希望，同时也表明“你”的新生给“我”带来了新的希望。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！与诗的开篇遥相呼应，更加强烈地表现出了作者对“你”的赞美与喜爱之情。你是人间的四月天再读诗歌，说一说：诗歌的每一节分别赞美了什么。第一节：赞美“你”的___________。第二节：赞美“你”的_________________。第三节：赞美“你”的___________。第四节：赞美“你”的_________。第五节：赞美“你”的_____________。轻灵、光艳轻盈、柔美与恬静庄重、美好新鲜柔嫩爱，暖和希望深入探究1.试分析诗歌第1～4节的结构特点。本诗第1至4节句式结构基本相同，形成复沓、对称的乐章；将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快；排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠，荡漾起伏。2.本诗中，“你”字反复出现，试分析其表达效果。本诗中“你”字反复出现十一次，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。“你”字的每一次出现，歌颂四月天，不仅是在向“你”倾诉，是一种形式美感与内容美感的深层次结合。3.这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口。情感之美：字里行间洋溢着欢快、欣喜之感，是一首纯真而真挚的爱的赞歌。意象之美：选取大量四月天的景物，如诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营造出了优美的意境。句式之美：“黄昏吹着风的软”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；”以异于寻常的倒装句式，带来一种新奇的阅读美感。结构梳理你是人间的四月天四月天、笑轻灵光艳云烟、黄昏、星子、细雨柔美恬静轻、月圆鲜妍庄严鹅黄、绿、白莲新鲜柔嫩花开、燕、四月天希望生机爱与希望新生的喜悦主旨归纳这首抒情诗中，诗人使用了描写和抒情的表达方式，极力抒写“你”是“人间的四月天”，表达了心中对儿子的希望和儿子出生给作者带来的喜悦。拓展延伸断续的曲子，最美或最温柔的夜，带着一天的星。记忆的梗上，谁不有两三朵娉婷，披着情绪的花无名的展开野荷的香馥，每一瓣静处的月明。记忆林徽因湖上风吹过，头发乱了，或是水面皱起像鱼鳞的锦。四面里的辽阔，如同梦荡漾着中心彷徨的过往不着痕迹，谁都认识那图画，沉在水底记忆的倒影！课后作业通过网络、图书等方式查阅更多关于林徽因的资料。读一读林徽因的其他作品。