2022九年级下册语文第3单元12词四首精品课件（部编版）

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《出塞》大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》\n在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。那么，现在我们就一起走进课文，继续领略一下边塞风光和仁人志士的志向。\n九年级语文下册12词四首第一课时第二课时\n第一课时学习目标1.熟练掌握生字新词的读音、书写,理解有关词语的含义。(重点)2.诵读四首不同词牌名的词,体会它们不同的韵律特点,理解四首词的内容。(重点)3.结合词人的生平和词的创作背景,理解四首词中寄寓的情感。(难点)\n知识备查了解词词是唐五代兴起的一种配乐歌唱的诗体，产生于隋唐之际，中唐后有较多文人从事创作，晚唐五代渐趋繁荣，鼎盛时期出现在宋朝。词是古代诗歌的一个分支，也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，最常见的是“词”这个名称，相当于现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”。词牌规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。按字数的多少，可分为小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种。词从结构上看多数是分段的，称为上片和下片或上阕和下阕。\n知识备查婉约派：我国古代词人，大致可分为“婉约词派”和“豪放词派”两大派。因明人张延有“少游多婉约，子瞻多豪放”之说而得名。婉约派以秦观、李清照为代表，继承南唐词的风韵，发扬柳永词铺叙、描写的特色，又吸取东坡词个性鲜明的长处，融为一体，形成“词人之词”之正宗。在内容上坚持“词庄词媚”的主张，多以艳情为题材；在形式上则以蕴藉雅正见长，严守音律，讲究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。风格委婉、绮丽。此派对词坛影响很大，在词的发展史上占有重要地位。两大流派\n豪放派：大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法和字法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失于粗疏平直，甚或涉于狂怪叫嚣。北宋黄庭坚、晁补之、贺铸等人都有这类风格的作品。南渡以后，由于时代巨变，悲壮慷慨的高亢之调应运发展，陈与义、叶梦得、朱敦儒、张孝祥、陈亮、刘过等人承流接响，蔚然成风，辛弃疾更是成为了创作豪放词的一代巨擘和领袖。豪放词派不但“屹然别立一宗”（《四库全书总目》），震烁宋代词坛，而且广泛地沾溉词林后学,从宋、金直到清代,历来都有标举豪放旗帜，大力学习苏、辛的词人。知识备查\n方法指导诗歌赏析三部曲知识备查一读：结合注释，读懂内容二悟：联系背景，把握情感三品：抓住关键，赏析写法\n渔家傲·秋思\n知识备查范仲淹(989—1052),北宋政治家、文学家。字希文,苏州吴县(今江苏苏州)人。大中祥符进士。少时贫困力学,出仕后有敢言之名。工于诗词散文,所作文章富于政治内容,词传世仅五首,风格较为明健。《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的名句,传诵千古。有《范文正公集》。作者介绍\n背景资料知识备查北宋仁宗即位后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升平，实际上危机四伏。宋朝从建立之后，就采取了重内轻外的政策，对内加紧控制，把禁军分驻全国各地，而在边疆上长期放松戒备，武备松弛。宝元元年（1038年），西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声讨伐，但事起仓促，将不知兵，兵不知将，以致每战辄败。在这种情况下，范仲淹移知延州，可以说是“受任于败军之际，奉命于危难之间”。到任后，他一方面加紧军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，始终居于守势，不敢轻易出击，延州局势暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态。这首题为“秋思”的《渔家傲》就是他身处军中的感怀之作。\n自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。整体感知渔家傲·秋思塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。羌管悠悠/霜满地，人/不寐，将军白发/征夫泪。zhàngqiāngmèilè\n精读细研渔家傲·秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。译文：秋天到了，西北边塞的风光和江南不一样。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。题目，点明季节。“思”，忧思之情。词牌名边界要塞之地，这里指当时的西北边疆。点明了地点。点明了时间\n塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。精读细研“异”字突出了边塞秋景与中原风光的不同,实际上是写边塞天气寒冷,与词人的家乡吴地大不相同。运用拟人的手法，赋予大雁以人的情感。大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意，连鸟也不愿久留，反衬出边塞的荒凉和将士们戍边条件的艰苦。\n四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。精读细研译文：黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。塞下特异的声音,营造一种浓厚的悲凉气氛,为下阕的抒情蓄势,点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。点明战事吃紧、戒备森严的特殊背景。一个“孤”字表现出守边将士孤独难耐的悲凉之感。\n精读细研浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。指边患未平，功业未成。这句话是全词的核心部分,表现了征人思归而不得的矛盾心理。混浊的酒，质量不好的酒。名词用作动词,离家。译文：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。\n精读细研羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。译文：悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡；将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤心的眼泪。羌笛。因笛出自羌地,故得名。更加重了征人的愁思。比喻夜深寒重。出征的士兵。\n精读细研羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。运用了互文的修辞手法。这里的悲怆情调还含蓄地表达了作者对朝廷腐朽软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平。\n合作探究1.说说词的上阕和下阕主要写了什么内容。用简洁的语言概括。上阕：写边塞秋景；下阕：抒发爱国与思乡之情。2.找找上阕里我们看见了哪些“景”？请用以下句式总结：我看见了一幅_______________图。示例：景物：雁去长烟落日边声千嶂城闭图画：落日归雁长烟落日边声四起古城落日归雁孤城戍边\n3.通过以上景致的描写，渲染出了怎样的气氛？写景的目的是什么？合作探究萧瑟、荒凉、紧张的气氛。通过对边疆环境的描写，突出边塞环境的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛，为下阕抒情作铺垫。4.这样的景色，带给你怎样的感觉呢？让我们一起踏着文字，结合时代背景，小组合作试着在下阕中寻觅深藏词人内心的那份情愫：我从__________________中感受到__________________。示例：浊酒一杯　思乡、思亲；燕然未勒　使命、责任、爱国、忧国；悠悠羌曲　无奈、凄凉、别愁;人不寐　焦虑、苦闷、悲愤、担忧；白发和泪　悲怆、苍凉、壮志难酬、痛心\n合作探究5.《渔家傲·秋思》上阕是如何紧扣塞下风景之“异”着笔的?表达了词人怎样的思想感情?塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。表明边塞天气极寒冷,与作者的家乡吴地大不相同。“边声”当然也是中原所没有的。和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这首词描写了塞下奇异的景象,表现了守边者的辛苦和思念家乡的感情,以及爱国、卫国的精神,同时还含蓄地表达了作者对朝廷腐朽软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平。\n概括主题课堂小结《渔家傲·秋思》通过对边塞秋季肃杀景物的描写,表达了戍边将士塞外生活的艰辛和忧国思乡、孤独愁苦的心情,含蓄地表达了作者对朝廷腐朽软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平。\n写作特色上阕着重写景。“塞下秋来”二句首先点明地点、时间,以及边地与内地不同的风光,其次具体描述风光的不同,大雁南飞,毫无恋意。“四面边声”三句写边地傍晚时分的景象,边声伴着军中的号角响起,凄恻悲凉。千嶂、孤城、长烟、落日,是静景;边声、号角则是伴以声响的动景，动静结合,展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图画,形象地描绘了边塞特异的风景。下阕抒情。“浊酒一杯”二句,先自抒乡关之思。“羌管悠悠”一句写夜景,紧承“长烟落日”,夜晚,笛声悠扬,秋霜遍地,更引动了征人的乡思。以“人不寐,将军白发征夫泪”结束,从写景转入写情,将军壮志难酬,壮士归乡无计。词的意境开阔,格调凄凉悲壮。❶词境开阔,格调悲壮。\n上阕写景渲染荒凉萧瑟气氛下阕抒情燕然未勒抒发思乡忧国之情衡阳雁去边声连起千嶂孤城长烟落日家万里—归无计羌管悠—霜满地（苍凉悲壮）（沉郁雄浑）渔家傲·秋思异板书设计\n江城子·密州出猎\n知识备查苏轼(1037—1101),北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。与父洵弟辙,合称“三苏”。文汪洋恣肆,明白畅达，诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派,对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。诗文有《东坡七集》等，词集有《东坡乐府》。作者介绍\n知识备查其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。\n背景资料知识备查《江城子·密州出猎》作于宋神宗熙宁八年(1075年),苏轼时任密州知州。当年,密州蝗灾旱灾相连,且西北方的西夏又不断袭扰。苏轼虽年届不惑,但雄心勃勃,在贬官外任中,不但尽力解除人民疾苦,而且时刻准备驰骋疆场,为朝廷效力。这一年10月,他因干旱去常山祈雨,归途中与同官梅户曹会猎于铁沟,写了这首出猎词。\n自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。整体感知江城子·密州出猎老夫/聊发/少年/狂，左牵黄，右擎苍，锦帽/貂裘，千骑/卷/平冈。为报/倾城/随/太守，亲/射虎，看/孙郎。酒酣/胸胆/尚/开张。鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣/冯唐？会挽/雕弓/如/满月，西北/望，射/天狼。diāoqiúhānbìn\n老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。暂且抒发。聊,姑且,暂且。举着苍鹰形容骑马的随从很多。骑,一人一马的合称。译文：老夫姑且发一发少年的豪情狂态，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰，戴上锦帽穿好貂裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。精读细研请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。\n精读细研老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。表现出潇洒豪放、不受羁缚的气韵和姿态,以及慷慨激昂、粗犷豪放的阳刚之美,形象地刻画出太守出猎时的威风。“卷”字生动地写出了狩猎人数之多、速度之快，描绘了出猎的壮观情景。\n为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。精读细研报答全城的人都出来了，形容随观者很多。指孙权。据《三国志·吴书·吴主权》,孙权曾经“亲乘马射虎”。这里是作者的自喻。译文：为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。\n酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。精读细研更额角边的头发稍白符节，古代朝廷使者用以取信的凭证古郡名，今内蒙古自治区托克托县东北定将弓背上有雕花的弓拉圆月星名，又称犬星，旧指侵掠，这里隐指西夏侵犯北宋边境。译文：我虽沉醉但胸怀还很开阔，胆略还很豪壮。鬓边白发有如微霜，这又有什么关系呢！什么时候皇帝会派人来下诏，就像汉文帝派遣冯唐拿着符节去边地云中那样啊？我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人。\n合作探究1.词的上阕记叙了一个怎样的场景？请简要分析。词的上阕记叙了一个壮观的出猎场景。词人装备齐全，率领众多随从，纵马狂奔，并表现出了像当年孙权一样的少年狂气。2.“狂”是这首词的词眼，请简要概括作者“狂”在哪些方面？①狂在外表(狂形)，如牵黄擎苍、锦帽貂裘；②狂在动作(狂举)，如卷平冈、亲射虎、挽雕弓、射天狼；③狂在神态(狂态)，如酒酣、胸胆开张；④狂在壮志(狂志)，如何日遣冯唐、西北望、射天狼都体现了作者想要为国御敌、报效国家的志向。3.“鬓微霜，又何妨”的言外之意是什么？表达了作者怎样的心境？“鬓微霜，又何妨”的言外之意是：我即使年事已高，又有什么关系呢？表达了作者不服老的心境。\n4.本文共用了哪三个典故？这三个典故分别表达了什么意思？这样写在表达上有什么好处？合作探究⑴亲射虎，看孙郎：孙郎即孙权，这里是作者的自喻。《三国志·吴书·孙权传》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出展现了作者虽然年事已高，但仍有少年狂气，塑造了一个力挽雕弓射天狼的英雄形象。\n⑵持节云中，何日遣冯唐：冯唐，汉文帝时的一个年老的郎官。据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里作者是以魏尚自喻，表达了作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重新重用自己。合作探究\n⑶西北望，射天狼：天狼，星名，即天狼星。古代传说，狼星出现，必有外来的侵掠，这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。苏轼借此表达自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的雄心壮志。合作探究\n5.这首词叙写了一件什么事情？塑造了一个什么样的形象？合作探究上阕：塑造了一个威风凛凛、挽弓劲射、豪迈刚健的英武太守形象；下阕：塑造了一个豪气十足、狂放不羁、征战沙场、保家卫国的英雄形象。这首词叙写了身为太守的词人出猎，全城人们跟随观看的壮观情景。\n方法指导合作探究古人云：诗言志。但古典诗词中往往不是直接表露思想感情，而是借助于某一种文学手段（诗化的语言等）曲折、隐晦地表达的。因此，在理解古诗词时，就需要联系背景，结合手法等进行分析。1.根据日常文言词汇的积累，扫清字词障碍，读懂诗词的主要内容。2.联系作者的生平事迹、心路历程。3.重视诗题的作用。4.根据诗词的题材进行阅读。如何理解古诗词的思想内容？\n概括主题课堂小结《江城子·密州出猎》通过描写出猎时的壮观场面,表达了作者为朝廷效命的决心,并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。\n写作特色“亲射虎,看孙郎”以孙权喻太守,表现了词人的豪情和勇敢。“持节云中,何日遣冯唐”是苏轼以魏尚自许,希望能重新得到朝廷的重用。“射天狼”中以“天狼”喻指侵扰西北边境的西夏军队,从而抒发了立志为朝廷效命的决心。这样用典,把词人的威武英姿和满怀豪情生动地刻画了出来。❶善用典故,内涵丰富。\n板书设计江城子·密州出猎左牵黄右擎苍千骑卷平冈鬓微霜又何妨何日遣冯唐冬猎场面雄心壮志亲射虎看孙郎西北望射天狼壮志凌云\n大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。这是一首咏史怀古词。这首词的上片以写景为主，主要描写赤壁的景色；下片怀古，词人抓住周瑜年轻有为这个主要的特征，塑造了他雄姿英发的英雄形象。而自己现在已鬓染霜华，却一事无成，一腔报国之志无处施展，这是让诗人无限感伤的原因。总体看来，这首词写得雄浑豪放，大开大阖，气象恢弘，堪称历代咏史怀古诗词之绝唱，亦开后世豪放一派之先河。拓展探究念奴娇·赤壁怀古\n江城子（乙卯正月二十日夜记梦）十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。题记中“乙卯”年指的是宋神宗熙宁八年（1075年），其时苏东坡任密州（今山东诸城）知州，年已四十。正月二十日这天夜里，他梦见爱妻王弗，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语）的悼亡词。拓展探究\n第二课时同学们，前面我们学习了范仲淹的《渔家傲·秋思》，还品味了苏轼的《江城子·密州出猎》，今天我们再学习两首词，一起去体味词人的雄心壮志。\n破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之\n知识备查辛弃疾(1140—1207),南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。艺术风格多样,以豪放为主。有《稼轩长短句》。作者介绍\n背景资料知识备查《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是辛弃疾寄给陈亮的一首词。陈亮是一位志士,为人才气超迈,喜谈兵,议论风生,下笔数千言立就。一生坚持抗金主张,他是辛弃疾政治、学术上的好友。辛、陈二人才气相若,抱负相同,都是力主抗金复国的志士,慷慨悲歌的词人。这首词约作于淳熙十五年(1188年)。当时辛弃疾被免官闲居江西上饶带湖,他们的鹅湖之会议论抗金大事,一时传为词坛佳话。这首词写于鹅湖之会分手之后。\n自由朗读诗歌，把诗句读通顺，注意读准字音、节奏。整体感知醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋/点兵。马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之\n破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之精读细研词牌名题目题目含义：为陈同甫写一首雄壮的词来寄给他。指内容、情感、形象、语言等都豪放雄壮的词。写作请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。\n精读细研醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。挑起油灯的灯芯，使灯光明亮。军旗下面，指部下。原指瑟，这里泛指乐器。演奏指悲壮粗犷的军乐。战场译文：夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，早晨醒来听到众多军营里传来的号角声，想起在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出雄壮的军乐。这是秋天在练兵场上检阅军队。\n精读细研醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。点明出征的时间，渲染了悲凉的气氛。营造了将士们喝酒吃肉、奏乐豪迈的气氛。\n精读细研译文：战场上骑着飞快的的卢马，猛力拉响霹雳作响的雕弓。完成君王收复中原的大业，赢得世代相传的美名。只可惜（我壮志未酬）白发已生出了许多！马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！像……一样额部有白色斑点的马响雷，震雷。这里喻指射箭时弓弦的响声。了结，完成。这里指收复北方失地的国家大事。可惜\n精读细研马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！比喻。形象生动地写出了惊险激烈的战斗场面。\n合作探究再读诗歌，思考以下问题：1.作者为什么“醉”？醉后为何“挑灯看剑”？由此体现出什么？作者怀才不遇，报国无门，所以借酒浇愁。因为宝剑伴着他征战杀敌，是曾经戎马生涯的见证。表达了词人想杀敌报国而不得，只能在醉梦里回忆当年领兵杀敌之快意的落寞。\n2.梦境中作者重点回忆了哪两个场景？军营生活作战场面分食烤肉演奏军歌检阅军队表现：雄壮的军容高昂的士气战马飞驰弓弦巨响表现：战争的激烈（刻画了驰骋沙场、奋勇杀敌的抗敌英雄形象。）合作探究\n合作探究3.辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中有意用了“壮词”这个词，“壮”正是这首词的风格特色，请体味这首词的“壮”是怎样体现的。率师北伐，统一南北，为朝廷立功，成就英名。“可怜白发生”，不是一味地嗟叹，而是对现实的抗议，充满了壮志难酬的抑郁、愤慨。“壮”在场面“壮”在本领“壮”在志向“壮”在军营生活的雄豪壮美：分食牛肉，奏悲凉苍劲之曲，沙场秋点兵的壮大场景。骑飞快奔驰的“的卢”马，拉满霹雳作响的雕弓，风驰电掣，勇猛雄健。\n抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志难酬的抑郁悲愤之情。合作探究5.全词抒发了作者怎样的思想感情？4.“可怜白发生”是否与“壮”的风格不一致?“可怜白发生”五个字一方面表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆;另一方面,说明自己已年近半百,两鬓染霜,壮志难酬,看似消沉,其实仍是壮语,只是它已变雄壮为悲壮,充满了作者壮志难酬的抑郁、愤慨之情。\n概括主题课堂小结《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通过描写军中的生活和战斗的场景,抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志,以及壮志难酬、报国无门的悲愤。\n写作特色词的前九句浑若一气贯注,密不可分,追忆往事,豪情满怀;结尾一句,词义陡转,往事消融,回归现实,情感一落千丈,从豪壮激昂跌落为深沉痛苦的悲叹。这就形成了前九后一各为意的奇特结构。这是词人的独特创造,强烈地表现了理想与现实、希望与失望的矛盾。❶结构巧妙,虚实有机结合。\n板书设计《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》军旅生活雄伟壮观战斗场面壮志难酬醉里看剑沙场秋点兵分麾下炙的卢飞快了却天下事可怜白发生梦回连营翻塞外声霹雳弦惊赢得身后名雄心壮志悲愤慨叹\n拓展探究词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》上片分别写了什么景或事？各有什么特点？下片分别抒发了什么感情？有何异同？塞下景色：寒冷、荒凉、戒备森严。打猎：雄壮、开阔。回忆军旅生活：豪放、激烈，具有英雄气概。《渔家傲》《江城子》《破阵子》思乡，爱国，渴望建功立业渴望被重用，为国效力，爱国。渴望建功立业，壮志难酬的抑郁、愤慨。景情\n相同不同这三首词总体上有什么异同？爱国，渴望建功立业，为国效力《渔家傲》与思乡紧紧联系。《江城子》是希望得到朝廷重用。《破阵子》更多的是表达自己壮志难酬的抑郁、愤慨。拓展探究\n满江红\n知识备查秋瑾(1875—1907),民主革命烈士。字璿卿,号竞雄,别署鉴湖女侠,山阴(今浙江绍兴)人。提倡女权,宣传革命。工诗词,作品宣传民主革命、妇女解放,笔调雄健,感情奔放。今有《秋瑾集》。作者介绍\n知识备查秋瑾1875年生于绍兴的一个典型的小官僚地主家庭。其父秋寿南曾任湘乡县督销总办。秋瑾兄妹四人。秋瑾稍大即入家塾，受封建教育，念的是《三字经》《百家姓》《神童诗》等，但她爱读的却是诗词、明清小说和笔记传奇。秋瑾的家庭\n秋瑾的创作秋瑾短促的一生创作了很多诗词。现在《秋瑾集》收存诗、词、歌220多首，另有集外佚诗约15首，共二百四十余首。如以1904年东渡日本为界，其诗作可分为前后期。前期：1891-1904咏物写景、感事抒怀、思念亲友。后期：1904-1907抒发革命豪情，对祖国前途的忧虑。知识备查\n背景资料知识备查1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。\n知识备查1939年周恩来题词“勿忘鉴湖女侠之遗风”孙中山为秋瑾烈士题词“巾帼英雄”1958年9月9日，吴玉章为秋瑾烈士题词\n秋瑾烈士纪念碑知识备查绍兴大通学堂\n自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。整体感知满江红秋瑾小住京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处/觅知音？青衫湿！\n精读细研小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！京城之美称。因京城是文物、人才汇集之地，故称为京华。此处用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。漂亮的女人,美女。指作者当时的贵妇人身份。译文：我在京城小住时日，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是多么的不屑啊！暂时居住因为擦请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。\n精读细研身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！刚烈,有节操指真诚的心唐白居易《琵琶行》中有“江州司马青衫湿”句，指眼泪打湿了衣服。译文：今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列，但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。属类,范围激动莽莽人世\n再读诗歌，思考以下问题：合作探究1.“为篱下黄花开遍，秋容如拭”在词中有什么作用？表现中秋景色的清秀明丽，用典含情，把陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”中表达喜悦之情的内容和李清照“人比黄花瘦”中表达冷落之感的句子杂用在一起，表达了词人初离家庭时的矛盾心情——既有冲破羁绊的喜悦，也有佳节独寓客栈、青春蹉跎的失落感和幽怨之情。\n化用汉军破楚的典故来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。这里渗透着女革命者的激情抱负,平实感人。2.“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”一句化用了什么典故？表达了词人怎样的情感？合作探究\n合作探究这句诗既道出了命运的不公，也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。4.在下片中,作者为什么会“青衫湿”?因为作者虽是女子,“心却比,男儿烈”,世间的凡夫俗子,谁能知晓自己的理想抱负?英雄人物在失意潦倒、前途黯淡之际要经受诸多折磨。世界这么大,可哪里能寻觅到相知相愁的知音呢?想到这一点,作者不觉伤心落泪。3.怎样理解“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”的内涵？\n合作探究这首词表现了词人从封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志。5.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，你觉得写得如何？说说理由。用直抒胸臆的方式喊出“巾帼不让须眉”的心声；用“身”与“心”的对比，突出了英雄气概；用“身”与“心”的近音，“烈”与“列”的同音，形成了整齐和谐的音乐美，读起来朗朗上口，气势逼人，使人一咏不忘，成为震撼心灵的警策名句。6.这首词表达了词人怎样的思想感情？\n概括主题课堂小结《满江红》这首词基调高昂,语言刚健清新。通过层层表述,蕴家国仇、民族恨于字里行间,表现了女革命者的激情抱负,文字平实,真切感人。\n写作特色这首词基调高昂,借用汉军破楚和白居易《琵琶行》中的典故,表现了词人沉重的心情及其身为女革命者的雄心壮志。❶善用典故,基调高昂。\n摆脱世俗走向革命用典上片：回顾过往生活下片：思虑未来前途板书设计满江红\n课堂检测A.塞下(sài)衡阳(héng)燕然(yàn)B.浊酒(zhuó)羌管(qiāng)貂裘(qíu)C.千骑(jì)酒酣(hān)麾下(huī)D.的卢(dí)霹雳(pī)五十弦(xuán)C【解析】A项中,“燕”应读yān;B项中,“裘”应读qiú;D项中,“弦”应读xián。1.下列加点字的注音无误的一项是()\n课堂检测(1)为篱下黄花开遍,。,八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》)(2)醉里挑灯看剑,。,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(3)《渔家傲·秋思》中,抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情的句子是,。(4)《江城子•密州出猎》中抒发主人公渴望杀敌报国、守卫边疆的豪情壮志的句子是。四面歌残终破楚秋容如拭梦回吹角连营八百里分麾下炙人不寐将军白发征夫泪会挽雕弓如满月,西北望,射天狼2.名句默写。\n课堂检测A.上阕围绕“异”字着笔,调动视觉和听觉,显示了边地生活的艰苦和军事态势的严峻。B.“衡阳雁去无留意”的意思是“衡阳的大雁毫不留恋地飞走了”,烘托出悲凉的气氛。C.“燕然未勒归无计”运用了汉代大将军窦宪大破匈奴后刻石记功而返的典故,表达了作者功业未成的苦闷。D.整首词以“人不寐,将军白发征夫泪”作结,爱国激情与思乡之苦交融,构成了整首词矛盾、复杂、厚重的情绪。B【解析】“衡阳”在南方,这里用“衡阳”借指南方。本句的意思是说秋天来了,北方的大雁向南方飞去,毫不留恋北方。3.下列对范仲淹的《渔家傲·秋思》的理解和分析不正确的一项是()\n渔　家　傲李清照天接云涛连晓雾,星河①欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处?我报路长嗟日暮,学诗谩有②惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山③去!【注释】①星河:银河。②谩有:空有。③三山:神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。课堂检测4.阅读下面这首词,回答问题。\n①试用生动的语言描绘上阕第一、二句所写的梦境。课堂检测②下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答?该句表达了词人怎样的思想感情?清晨,茫茫的大海上,云雾弥漫,波涛汹涌。海风呼啸,从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎在转动,无数的船帆在风浪中飞舞前进。【解析】描绘景物与画面时,要仔细阅读诗句,想象画面,注意描写的顺序,多用形容词,突出景物的特点。“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”。这句话表达了词人怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。【解析】分析词人的情感,要了解本词的写作背景和内容,根据词中所叙之事或所写之景,抓住关键的语句来分析理解。\n拓展探究拓展阅读江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(中考真题）阅读下面一首词，完成下列各题。\n拓展探究1.词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态?请简要概括。【解析】本题考查诗歌内容的理解。可以从作者心态、举止、胸怀、气概等方面考虑。上阕描绘的心态和举止体现了词人之“狂”，如出猎时的英勇气派，出猎队伍的浩大，观看出猎的百姓之多，以孙郎自喻的豪迈等。下阕主要表现在对词人胸怀、气概的刻画，如“遣冯唐”“射天狼”皆由“狂”生发而来。\n拓展探究2.请任选一个角度赏析词中的画线句。示例：描绘了挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈；抒写了词人的爱国思想和豪情壮志；运用比喻，“雕弓如满月”，生动形象地展示了力量，表明了为国效命的决心；引用“射天狼”等典故，委婉地指出了边防重点。【解析】本题考查对重点诗句的赏析。可以从人物形象、思想情感、修辞手法三个角度加以说明。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。\n课下作业1.背诵这四首诗。2.感受诗中的意境，试着自己口头描述出其中一首诗的画面。