部编版三年级上册语文《掌声》课件

\n\n犹豫忧郁歧视鼓励骤然间慢吞吞落不是亠落埋怨落下了残疾落枕\n默默地\n默读1.不出声，不指读。2.带着问题默读课文，边读边思考。腿脚落下残疾的英子非常忧郁。老师让英子上台讲故事，同学们的掌声给了英子极大的鼓励。从那以后,英子变得开朗自信起来。\n从那以后，英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁\n①上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。\n①上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。\n因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。\n\n总是默默地坐在教室的一角。下课了，同学们一起快乐地游戏，跑的跑，跳的跳，英子总是_______。同学们一起说说笑笑，英子一声不出，总是______联欢会上，同学们一起唱歌、跳舞，她总是______\n她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。\n④从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。\n英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。\n掌声响起前、响起时、响起后，英子的心情是怎样变化的？你是从哪些句子或词语中体会到的？请同学们带着这个问题默读第3自然段,一边默读一边圈画相关语句。\n英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。\n英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来,眼圈红红的\n就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久\n英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。\n英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。\n英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。\n靠气微笑肴面对生是的故劾:我永逾不参总记潔事淨L间加秒史我朗為Q冋岸们并咲増歧视我「伕家的導，声紿1我极大,疲我鼓起\n大家好！我是英子。上小学的时候，由于腿脚落下残疾，我非常……。有一天老师让我们轮流上台讲故事。轮到我要上台的那一刻，我犹豫了，心想：.。我慢吞吞地站起来，眼泪在我的眼眶里.。在大家的注视下，我终于……。就在我刚刚站定的那一刻，教室里忽然间响起……。听到掌声，我的心里非常……，眼泪再也忍不住……同学们的掌声渐渐停止了，我开始.。当我的故事讲完后，教室里又……。在同学们的掌声里我感受到了……，我想对大家说：a”....\n作者的话：我在文中想表达的就是，每个人都具有着生命的尊严，人与人之间应该互相尊重，只要一个人心理上没有残疾，他的生命就会永远洒满阳光。同时，适当地给别人以鼓励，哪怕是一次小小的掌声，都会给他们以莫大的力量，甚至会因此改变他们的一生。\n几年前，在西雅图残疾人运动会上，9名参赛者全部是身体或者智力方面有缺陷的孩子。他们整齐地排在百米速跑的起跑线上。接着枪声一响，所有的人都跑了起来。确切地讲他们并不是速跑，可是他们都满心欢喜地要跑完全程并争取获胜。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩终于哭了。其他8个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来，然后转身回跑，无一例外。这时，一个患有“恐低综合症”的女孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。”然后，9个孩子手挽着手走向终点。体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近10分钟。学以致用，我来挑战（任选一项）：1.一边默读一边圈画人物动作或语言描写的语句，反复品读，走进人物内心：跌倒的小男孩、患有“恐低综合征”的小女孩……2.如果请你来给短文加一个题目，你会起……