重庆市江津第五中学九年级语文上册 19 范进中举导学案（无答案） 新人教版

19范进中举【学习目标】： 1：理解文章内容，欣赏讽刺艺术。   2：培养学生的阅读分析能力， 总结归纳能力，口头表达等能力。  3：认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。  第一学习时间自主预习案【使用说明及学法指导】1.依据预习案通读全文，借助“教材助读”，从整体上把握课文内容。把握细节，细小的情节。即对描写的对象，进行具体的细腻的描写。细节描写通常有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、景物和场景描写等，学习小说，就要学会抓住典型细节来感知人物形象。注意对比，本文的写作特色决定我们要通过范进中举前和中举后的对比来看一个人及社会本质2.完成预习自测题目：所有题目都书面完成。3.将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。Ⅰ.教材助读一走近作者（1）吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山房集》。 　　（2）《儒林外史》成书于乾隆年间。作者假借明代的人物故事，借古讽今，用以影射清代的社会现实。作品矛头指向封建科举制度，揭露士大夫的丑恶面貌，描绘出一幅“儒林”人物群魔乱舞的图像。由于封建思想的禁锢和功名利禄的引诱，当时的知识分子大多深受毒害，利欲熏心。他们一旦科举得意，或把持官府，或横行乡里，而科举落第者则伪装名士，争做统治阶级的帮闲或帮凶。这些卑陋的形象，反映了封建社会末期剥削阶级的腐朽和没落。二知识链接1、“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评2．关于封建科举制度。科举制度始于隋唐时代，随着封建社会的日趋没落，科举制度从内容到形式都越来越反动腐朽。明代开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。清代的科举制度：先要参加童试，参加童试的人称为儒童或童生，录取“入学”后称为生员，又称为庠生，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：（1）乡试（2）会试（3）殿试。乡式通常每三年在各省省城举行一次。乡试取中后称为举人，第一名称为解元。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为贡士，第一名称为会元。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡土，取中后统称为进土。殿试分三甲禄取。第一甲踢进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲禄取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。三整体感知6本文所写的内容是《儒林外史》中极为精彩的篇章之一。主人公范进是个士人，他一直生活在贫困之中，又一直不停地应试，考了二十多次，到五十四岁才中了个秀才。本文写他接着参加乡试又中了举人的过程。文中过用夸张的手法生动地地绘声绘色出他喜极而疯的形象，深刻揭露了这个士人和以他为代表的士人阶层的丑恶灵魂，同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉。故事情节分析：（1）范进中秀才后回到家里，丈人胡屠户前来贺喜。（2）范进为去省城参加乡试向胡屠户借盘缠，反遭辱骂，他不甘心，居然瞒着丈人前往应试。这是情节的开端。（3）发榜之日，在断炊的情况下，范进奉母命到集上去卖鸡。（4）范进见到了喜报，因欢喜狠了，痰迷心窍，昏倒在地，救醒后又发起疯来，拍着笑着，不顾一切地走到集上去；多亏一位报子出了个好主意，找来胡屠户，狠狠地打了他一个嘴巴，这才清醒过来，不疯了。这是一场喜剧，是这个故事的高潮。范（5）范进刚从集上回家，举人出身、曾做过一任知县的张静斋来访，赠金又赠房。这是故事的结尾。Ⅱ.预习自测第二学习时间新知探究案Ⅰ.学始于疑---我思考我收获一、整体把握第一部分（1—2）：写范进进学回家到中举前的情况，侧重描写胡屠户的倨傲。第二部分（3—12）：写范进中举后“发疯”、“治疯”和张静斋的拜访，在对比中表现世态炎凉。五分结构：（1）范进中秀才后回到家里，丈人胡屠户前来贺喜。（段—段）（2）范进为去省城参加乡试向胡屠户借盘缠，反遭辱骂，他不甘心，居然瞒着丈人前往应试。这是情节的开端。（段—段）（3）发榜之日，在断炊的情况下，范进奉母命到集上去卖鸡。（段—段）（4）范进见到了喜报，因欢喜狠了，痰迷心窍，昏倒在地，救醒后又发起疯来，拍着笑着，不顾一切地走到集上去；多亏一位报子出了个好主意，找来胡屠户，狠狠地打了他一个嘴巴，这才清醒过来，不疯了。这是一场喜剧，是这个故事的高潮。（段—段）（5）范进刚从集上回家，举人出身、曾做过一任知县的张静斋来访，赠金又赠房。这是故事的结尾。（段—段）从这个故事不难看出，造成这一切变化的根源是封建科举制度。封建时代的科举制度是套在读书人身上的精神枷锁。3．本文写他接着参加乡试又中了举人一事，文中运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂，同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉。  ☆探究点提炼概括6一、细部探微1、本文是如何在小说中运用讽刺艺术的？明确：对比形式：2、范进是怎样的一个人？作者用了哪些材料表现他的思想性格？              中举前                    中举后A.经济地位 住草棚，常挨饿            邻居奉承，报信送物          卖母鸡，救活命            乡绅拉拢，馈银赠B.处事态度  怯懦老实                  装腔作势C.思想性格热衷功名，备受折磨        喜出望外，极度激奋D形成原因  封建科举制度的毒我的探究结论：3、作者为什么要把胡屠户作为一个重要的人物来描写？   胡屠户在范进中举前后所说的话有哪些不同？   作者运用这些材料对刻画他的思想性格有什么好处？a.圈划出屠户在范进中举前后所说的不同的话前------后-----5、作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？6、课文哪一处透露像范进那样喜极发疯的并非他一人？7、醒来后的范进并不是个感情容易外露的人。这对表现他一见报贴欢喜得发疯，有什么作用？8、作家借一个报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠很打他一个嘴巴，这里表现了作家怎样的思想感情？69、从中可看出当时怎样的社会风气？10、概括人物形象特征范进：胡屠户：  张乡绅：范进是一个热衷功名下层知识分子，大半生穷困潦倒，年过半百才中举，这个几十年来梦寐以求的喜讯一旦传来，却喜极发疯。文章刻画范进这个功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子毒害。第三学习时间课后训练案基础训练题---把最简单的事做好就叫不简单一、基础知识1、根据拼音写汉字。星xiǜ（）  不xǐng（ ）人事  商zhuó（ ）  zuàn（）紧作yī（）  带qiè（ ）     避huì（ ）  jiè（）元2、根据上下文解释加粗词语。①.说着往后一跤跌倒，牙关紧咬不省人事。②.众邻居道：“这自然，何消吩咐。”说着，一直去了。③.屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。④.张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。” 3．下列句子各用了怎样的修辞手法？请指出。（1）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？（  ）（2）邻居内一个道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”（  ）（3）（范进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！（  ）（4）你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来。（  ）4．对下面各句表现的人物性格有误的一项是（  ）A．“娘子胡氏道：‘早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？’”这句表明胡氏对丈夫病情的关心和考虑怎样治病的心理。6B．“当下邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有提两只鸡来的”。这几句写“众邻居”周济他人，表现邻里相处和睦的好风气。C．“老太太哭道：‘怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯，几时才得好？’”这句表现老太太只是悲叹命苦，而束手无策的心理。D．“张乡绅急了，道：‘你我年谊世好，就如至亲骨肉一般。’”这句写张乡绅故意与范进亲近，表现他另有意图的虚伪性格。5、下列说法有误的一项是（）A.《范进中举》选自《儒林外史》，作者是明代小说家吴敬梓。B.《儒林外史》是一部章回体长篇小说。C.《儒林外史》是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。D.夸张是讽刺常用的手法。二、文本阅读阅读下列文段，回答文后问题。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”1、选文第一段除了从______、______、______等方面对范进进行了正面描写外，还对他进行了____________描写。2、用“‖”将第一段分为五层，并概括层意（每层层意不超过6个字）。 第一层____________________________第二层____________________________ 第三层____________________________第四层____________________________ 第五层____________________________3、描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是__________，表情是__________。4、第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了什么社会问题？6 　__________________________________________________________________________6、范进喜疯这一情节，用的虽是＿的写法，但不失真且令人可信。产生这种效果的原因有二：一方面是生活的真实，即“中举发疯”是当时生活中“会有的实情”；另一方面是艺术的真实，即作者运用    和    相结合的描写方法，使人物穷形尽相，跃然纸上。9、文中写老太太、报录人和邻居的内容都属于______描写。四、语言运用请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，__________________________________________________，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。______________________________________________________________________________________6