重庆市云阳盛堡初级中学七年级语文上册 第20课《虽有佳肴》导学案（无答案）（新版）新人教版

《虽有佳肴》一、知识链接：1.背景资料：本文节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。比如节选的这篇课文所提出的“教学相长”，从现代教育学的观点上看仍然具有很大价值，值得重视。2.题目解析：课文节选的这一部分，先以“嘉肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性：做好了一桌美味的菜肴，如果只是看着，不亲自去尝尝，永远不知道滋味如何；同样，有再好的道理，如果不去学习，永远也不知道它的好处。所以取题为“虽有嘉肴”。二、学习目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文，在反复诵读的基础上达到熟读成诵。2.准确理解课文，认识“教学相长”的意义，理顺课文中逻辑论证的过程。3.注意课文中的对偶句，体会古汉语特有的韵律美。三、重点难点： 1.积累文言文基本实词和虚词。 2.体会文言文体裁——“记”的特点。3.体会本课文简洁、类比恰当、说理深刻的写作特色。  4.认识教与学的关系以及“教学相长”的道理。四、学习过程：1．导入：同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的作品，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《礼记》就是其中的一部辉煌的巨著，它是儒家学说的经典著作。其中很多篇章具有相当的文学价值，有的短小生动，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，它对我国几千年的思想、教育和文化都产生了巨大的影响。现在就让我们一起来研读其中的一篇《虽有嘉肴》。2.基础达标（2）给下列横线的字注音嘉肴（）      弗食（）      旨（）     自强（） 教学相长（）      兑命（）      学学半（）3.结合课文，理解下列词语的意义   嘉肴：                                                   旨：                                                   至道：                                                   是故：                                                   困：                                                   自反：                                                   自强：                                                   教学相长：                                                   兑命：                                                   学学半：                                                  其此之谓乎：                                                  44.词类活用。通假字：兑．命：                                            古今异义词： 弗食，不知其旨也。古义：　　　今义：　　　        教然后知困。古义：　　　今义：　　　5.把握文本三读文章，自主学习：语文学习中最主要的方法就是“读”，只有经过反复的读，才能慢慢的疏通文意，从而进入作者的情感世界，真正的从整体上把握文章的内容。（1）初读，整体感知。用简洁的语言概括文章的主要内容。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）细读，疏通文意，感悟理解。〈1〉虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〈2〉虽有/至道，弗学，不知/其善也。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〈3〉是故/学/然后知不足，教/然后知困。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〈4〉知不足，然后/能自反也；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〈5〉知困，然后/能自强也。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〈6〉故曰：教学/相长也。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〈7〉《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　品读，重点突破。1.这篇文章讲了怎样的道理？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.“教学相长”给我们怎么样的启示？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4五、能力提升。尝试把此篇文章默写出来吧~~　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　七、当堂检测。（一）翻译下列句中横线上的字词。 1、虽有佳肴：　　　　　　　　　　         2、不知其旨也 ：　　　　　　　　　　       3、虽有至道 ： 　　　　　　　　　　         4、是故学然后知不足 ： 　　　　　　　　　　5、教然后知困：　　　　　　　　　　6、然后能自反也：　　　　　　　　　　 7、然后能自强也 ：　　　　　　　　　　       8、教学相长也: 　　　　　　　　　　 9、学学半: 　　　　　　　　　　（二）解释下列句子。 1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也。　　　　　　　　　　 2、是故学然后知不足，教然后知困。　　　　　　　　　　3、知不足然后能自反也；知困然后能自强也。    4、故曰：教学相长也。  5、《兑命》曰：“学学半。”     二、课内理解虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！  1、翻译下列句中加点的字词。 （1）不知其旨也：     4（2）知困然后能自强也：  （3）学：学半 2、划出下列句子的停顿 （1）是 故 学 然 后 知 不 足  （2）知 困 然 后 能 自 强 也 3、本文的中心句是 　　　　　　　　　　　　　　　                    4、请写出一句同本文意思相近的诗句：　　　　　　　　　　　　　　　   5、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。　　　　　　课堂小结：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学反思：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学习反思：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4