辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文下册 第2课 我用残损的手掌导学案（无答案） 新人教版

第2课我用残损的手掌【学习目标】课标要求：1.通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。2.通过对诗歌对比手法的运用及表达效果的分析，深层把握诗歌的主题。　目标达成：1、　引导学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。2.体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感学习流程：　【课前展示】1、自查资料，了解戴望舒及《我用残损的手掌》的写作背景2．学生默读全诗。掌握下列字词。　　锦幛(zh4ng)   荇藻(xìngz3o)   蓬蒿(Péngh1o)　　憔悴(qi2ocuì)：形容人瘦弱，面色不好看。　　蝼蚁(lóuyī):蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人 【创境激趣】　　同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”。放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。(板书文题、作者)【自学导航】1、作者及作品简介：4　　戴望舒(1905～1950)，原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋人上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。　　诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早年诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。《我用残损的手掌》作于1942年?月3日，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。2、学生默读全诗。掌握下列字词。 3.感情诵读，学生体会诗人的情感。  4.学生自由诵读，整体感知诗意    思考：(1)诗歌从内容上町分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感? (2)体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。【合作探究】1、四人学习小组研讨、交流，教师明确：　　(1)积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……　　消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……　　诗人之所以这样用这些词语，是为了更好地表达内心深处的爱与恨。(2)全诗在想象中展开内容，在想象中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用(同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用)，如“微凉”“冷”“滑出”“细”“软”“蘸”等等。这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感受”这一条线索上，因而读起来不觉芜杂。　　另外，灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。　　(3)描写沦陷区，从实处着笔，用一幅幅富有特征的小画缀连；描写解放区，侧重写意，用挚爱和柔情抚摸，加之一连串亲切温馨气息的比喻，凸现和煦明媚的色彩。　　2．学生熟读背诵全诗，深层领会诗中艺术形象的内涵。【展示提升】典例分析知识迁移1给加线字注音。锦幛(  )    荇藻(        )    蓬蒿(            )    憔悴(       ) 蝼蚁(         )2、有感情地背诵课文，体会诗人内心深处情感的变化起伏3、诗中两种不同的色调给读者以强烈刺激。请找出文中起标示作用的修饰语，体会其表达效果。44、这首诗描写的对象很多，而读起来却不觉芜杂，这是为什么?【强化训练】1、阅读闻一多的《发现》，回答问题。发 现闻一多　　　　　　　　　　　　　　我来了，我喊一声，进着血泪，   那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，　　　　　　　　　　　　　　“这不是我的中华，不对不对!”  那不是你，那不是我的心爱!　　　　　　　　　　　　　　我来了，因为我听见你叫我；     我追问青天，逼迫八面的风，　　　　　　　　　　　　　　鞭着时间的罡风，擎一把火，     总问不出消息，我哭着叫你，我会见的是噩梦。哪里是你?      呕出一颗心来，——在我心里!　　   注：罡(gāng)风：道家语，高空的风。又作“刚风”。　　1．诗歌中的“发现”有什么含义?诗人“发现”了什么?　　2．诗人说：“我会见的是噩梦，哪里是你?”又说：“那是恐怖，是噩梦挂着悬崖。”据此说说这个意象表达了诗人怎样的思想感情?　　3．下面对诗句的赏析不恰当的一项是(   )　　A．“我来了，我喊一声，进着血泪／‘这不是我的中华，不对不对”——诗人怀着美好的希望自美国返回，但看到的却不是理想中的祖国，因此“进着血泪”，痛心到了极点。　　B．“我来了，因为我听见你叫我／鞭着时间的罡风，擎一把火”——前一句表达了诗人听到祖国召唤，要为建设祖国而奋斗的感情，“时间的罡风”“火”都比喻返回祖国的急切心情。　　C．“我追问青天，逼迫八面的风”——“追问”的内容是祖国为什么会变得如此黑暗，“逼迫”表达诗人急于知道这原因的心情。　　D.“呕出一颗心来——在我心里!”这句诗表达了诗人热爱祖国和把祖国建设得美好的希望的赤胆忠心。　　4．这首诗在形式上有哪些特点?“拳头擂着大地的赤胸”一句为何要加括号？　　参考答案：　　1．揭示理想和现实的矛盾、中国的黑暗。　　2．表达了诗人悲痛欲绝的感情。　　3．B(“火”喻指诗人对祖国火一般的热情)4　　4．每行11字，两句一韵，句式整齐匀称。这句话是“问”时表情动作，不加括号，容易被误认为是“问”的内容。【归纳总结】　同学们，在抗日战争中觉醒和振奋起来的戴望舒，“用残损的手掌”摸索广大的土地，是他在困苦抑郁中爱国精神的升华。恰是这一片丹心，撑托起了民族的脊梁。吟咏诗歌，我们在感念中生发的是对祖国母亲的一份深情、一份责任。“祖国在我心中”，让我们在雄壮激昂的《国歌》声中唱响心曲。(音乐起)【板书设计】4