河北省沧州市献县第二中学度七年级语文上册第六单元综合测试卷新人教版

河北省沧州市献县第二中学2022-2022学年度七年级语文上第六单元试卷班级姓名得分一、积累与运用（37′）1、根据拼音，在下列横线处写出恰当的汉字。（5′）滑（jī）头（xián）（liànɡ）跄（luán）生（xuàn）耀2、选出下列各组词语中注音有误的一项。（4′）(1)A．陛下(bì)  B．钦差(qīn) C．爵士(jué) D．澄澈(dèng) (   )(2)A．妥当(tuǒ)  B．头衔(xián) C．称职(chèng)  D．更衣(gēng) (   )(3)A．嬉戏(xi) B．瘸腿(qué)   C．孪生(1uón) D．炫耀(xuán)   (   )(4)A．女娲(wā) B．庇护(pì) C．哞哞(mōu)  D缥缈(miào)   (   )3、没有错别字的一项（3′）(1)A．眉开颜笑   B．蔷薇   C．萧瑟   D．窥见   (   )(2)A．水波粼粼   B．搀合   C．朦胧   D．楱子   (   )(3)A．生气篷勃   B．慷慨   C．偶像   D．缥缈   (   )4、在下边的方框中填写适当的标点符号。（4′）（1）他每一天每一点钟都换一套衣服。人们提到他，总是说“皇上在更衣室里。”(   )（2）“一点也不错。”所有的骑士都说□(   )（3）“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说□“好让我们在这个大镜子面前为你换上新衣。”(   )5、下列说法有误的一项是（       ）（2′）A、想象和夸张是童话的重要特性，他的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。Ｂ、“远远的街灯明了，好像闪烁着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法。Ｃ、《皇帝的新装》是以新装为线索，按照皇帝爱新装－－做新装－－展新装的顺序展开的故事情节。Ｄ．《女娲造人》是一篇寓言，以幻想的形式揭示宇宙的起源。6、在下面横线上填上恰当的叠音词，使之组成成语。（3′）例：碌碌无为（1）无闻（2）不倦（3）有条7、说出下列民间俗语的比喻义。（6′）例：打开天窗说亮话——比喻开诚布公地把话说出来。（1）老鼠过街，人人喊打——（2）打破砂锅问到底——（3）三下五除二——8、下面是江泽民总书记曾给克林顿总统打电话时说的一句话，空缺处词语依次填写正确的一组是(   )   （2′） 美国国会众议院投票通过了＿＿＿＿＿美国对华实现永久＿＿＿＿＿贸易关系，这是＿＿＿＿＿的，我对总统先生为此作出的努力表示高度＿＿＿＿＿。  A．支援 正当 明智 赞扬 B．支持 正确 明白 赞美  C．支持 正常 明智 赞赏 D。支撑 正常 明确 赞赏9、下列句子中划线句子所标重音与提供的情境最相符合的一项是： (   )（2′）王红参加南宁市中学生演讲比赛大赛，好友小丁知道决赛结果后，兴冲冲地跑来告诉他： A．你荣获南明市中学生演讲比赛第一名!B．你荣获南明市中学生演讲比赛第一名! C．你荣获南明市中学生演讲比赛第一名!D．你荣获南明市中学生演讲比赛第一名!10、仿照例句，用“多么……多么……这真是……”的句式写三句话，称赞一件你认为很美的东西。（2′）例句：多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。答：11、小时后，你一定听过或看过许多美丽动人的童话吧？经过岁月的积淀，它们作为童年最美好的回忆中的一部分保存了下来，请你仿照例子，用自己的话写出至少四个童话中的主人公：为爱牺牲的海的女儿（4′）             ，             ，               ，               。二、阅读理解。（49′）（一）皇帝的新装（6′）“您看这布华丽不华丽?”那位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看见布料。“这是怎么回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可是骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。1、那位诚实的官员称赞布料的原因是想说明。2、第二段中两个“难道”的反问，表现了什么?答：3、说说文中两次出现“真是美极了”的用意。答：（二）塞翁失马（10′）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。4、解释下列加点词。（6′）亡（   ）何遽（）吊（）居（）堕（）以（）5、翻译。（2′）人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”此独以跛之故，父子相保。6、请谈谈此则寓言的寓意。（2′）答：（三）阅读下面文言文语段。（25′）齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王说之，廪（lin米仓）食以数百人。宣王死，湣王立。好一一听之。处士逃。7、给下列加点字注音：（4′）宣王说之 （   ） 闵王（     ）好一一听之（   ）  吹竽（    ）8、联系上下文，解释文中的加点词：（4′）使：           请：        立：           好：        9、请解释划线句中的“说”的含义，并写出《论语十则》中用法相同的句子。（4′）说：                         用法相同的句子：                      。    10、翻译句子：（4′）好一一听之。处逃。                                      。   11、请摹仿课文《蚊子与狮子》，给本文加一个结尾，点明文章的寓意。（2′）答：此故事适用于那些                                             的人。12、成语             就出自本文，比喻的是                         。（4′）13、本文作者韩非是       （时代）著名思想家，是“诸子百家”中      家思想的代表。我们曾学过他的文章《        》。（3′）（四）病房里的感动（2′×4=8′）晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，留下来陪着她的是她的母亲。孩子的小脸煞白，那位母亲一直用自己的大手握住孩子的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？”“是！”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好象很轻松似的。“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。“用不了几天，孩子。”孩子没有说话，闭上眼睛，眼泪流了出来。过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！”母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的微笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。母亲讲的故事很简单：大森林里的动物们都来给大象过生日。他们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼睛亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，他们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也给我买最大的蛋糕？”“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍往下讲，她的手一直握着孩子的小手，脸上挂着轻松的慈爱的笑。女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已是夜里11点多了。“让妈妈陪你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把自己的手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可是眼泪还是不停地流。后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。凌晨3时的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了言语，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一起说。他们竟是醒着的。“妈妈，叔叔阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸象个天使。屋子里能走动的人都来到孩子的眼前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上……那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。14、文章多次描写“母亲的大手一直握着孩子的小手”“脸上仍挂着慈爱的笑”，为什么？答：15、小女孩听了妈妈的故事，提出买蛋糕的问题，表现了孩子什么特点？她为什么要妈妈再讲一遍？答：16、凌晨3点，孩子从梦中疼醒，母亲“没了言语”“不知所措”。描述一下母亲当时的心理。答：17、“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”这句话能省去吗？为什么？答：三、综合训练（14′）19、我们到学校学习，打交道最多是同学、老师、课本。根据你的认识和体会，写一段话，说说这三者在你心目中的位置以及你是如何处理自己同这三者之间的关系的。（80字左右）参考答案一、积累与运用1、稽衔踉孪炫2、D3、略4、（1）：（2）。（3），5、略6、（1）默默（2）孜孜（3）井井7、（1）比喻坏事情人人痛恨（2）比喻要把事情问个明白（3）比喻做事干脆利索8、C9、A10、略11、略二、阅读（一）1、他们也是称职的。2、表现了皇帝的惊恐和骄横。3、运用反复手法，表现了从皇帝到随从的虚伪和自私，有很强的讽刺意味。（二）4、（1）丢失（2）难道（3）慰问（4）过了（5）掉落（6）因为5、译文：他儿子就因为腿瘸的缘故，父子得以保全生命。6、说明世上有时坏事能变好事，好事也能变成坏事。（三）7．（1）yuè（2）mǐn（3）hào（4）yú8．（1）让。（2）请求。（3）做国君。（4）喜欢。9．同“悦”，高兴、喜欢。句子：学而时习之，不亦说乎？10．喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃跑了。11．无真才实学却到处招摇撞骗（或：不调查研究，受人蒙骗）12．滥竽充数 无真才实学又混入行家里面充数的情景。13．战国末期法家《智子疑邻》评价别人。（四）14、给孩子以安慰，传递战胜痛苦的勇气，信心和力量。15、孩子幼小，天真，可爱；为了分散注意力，减轻疼痛。16、略。17、不能，这句话揭示了孩子忍着疼痛不哭出声的原因。三、综合训练略