广东省深圳市八年级语文上册跟着名家学写作__成长篇复习学案无答案新人教版

《跟着名家学写作——成长篇》学习目标：1.阅读名家成长话题范文，了解常用的成长话题作文的写作方法。2.重点从选材内容、写作方法上借鉴成长类范文——学会以小见大多角度有深度的选材技巧和多次扣题逐层巧升华的点题技巧；学会活用插叙分层次详略得当显真情的结构技巧。重点预测：1、以小见大有深度的选材技巧；2、多次扣题巧升华的点题技巧；3、活用插叙分层次和详略得当显真情的结构技巧。难点预测：对比矛盾意深长法和借物抒情情意浓法【提高层学生】知识链接：选材和写法回顾——1.以小见大有深度。例文：已学课文《散步》；2.活用插叙分层次。例文：已学课文七上《窃读记》学法指导：自主学习【从选材内容、写作方法、语言表达批注范文】合作互帮【小组交流补批调板展示并解说】测评检测学习内容：导语：每个人的成长都不可能是一帆风顺的.在成长的旅程中，我们需要的是从容地经历，平静地感知，勇敢地面对，还需要用我们的笔记录下成长的心路历程。以下所选成长文章，作者或是公众名人，或是知名作家，他们都经历了不一样的成长之路，也用他们各具特色的文笔教给了我们如何去抒写丰富多彩的成长故事。细心读，用心悟，跟着名家学写作，相信它能为我们的成长写作开启新的星光大道。一：自主学习【全面批注】认真阅读范文及写作指导语，重点从选材内容主旨【尾批一】、写作方法【尾批二】、语言表达【旁批至少3处】三方面批注范文。15\n“成长抒感悟”写作启示一：以小见大有深度12岁，我从队伍中悄悄离开阿兰那①　我常常会在某个时刻，想起十几年前一个雾蒙蒙的早晨。那天的雾气甚至会穿越时空，带着早晨的青草味和汗水的咸味，从我的鼻子下边飘过。②　初中的校长相信艰苦的晨练有助于坚固学生的意志，因此每天早上，全校学生都得按班级排成队伍去操场晨练，先长跑八圈，然后做综合早操、俯卧撑和蛙跳。晨练一般在早上七点左右开始，那个时间点，大部分的学生几乎是没有吃过早餐的。早餐统一安排在晨练之后。③　在我的印象当中，我常常在长跑环节就眼冒金星，如果坚持到综合早操做完，通常已经累到没有丝毫的食欲去食堂吃饭。整个上午也因此极其困倦，几乎是没有精力听课。并且我相信，不只是我，身边的同学也大多如此。但令我惊讶的是，从来没有一个人去质疑校长的规定是否合理，每个人都在拼命用自己身体的极限去顺应这位学校最高掌权者的设想。④　终于有一天，在漫长队伍中的我鼓起了从来没有过的勇气，如同神灵带路，悄悄地从队伍中脱离，从一扇小门溜走，离开了操场。操场之外，我记得那是初春，杨柳细嫩翠绿，空气格外安静，只听到风的声音。而十米之外，是那个脚步整齐轰轰隆隆的队伍，围着操场一圈又一圈，像一条不知疲倦的蟒蛇。仅仅十米的距离，彷佛隔开了两个世界，我的内心，正被另一个世界，被拥有着曼妙杨柳和温柔春风的世界彻底打动。⑤　那一年，我大概12岁，第一次体会到了脱离秩序的奇妙感觉。⑥　之后这些年，我开始有了越来越多的这类体验。大学时，我主动更换自己的专业，从自己一直无力也无兴趣的原有专业中脱离。毕业后，三次调整自己的工作方向，每一次调整前，身边总有人劝告，更换方向很难，你这样做会损失很多，留在原有的轨道上，你看那么多人不都这么过来了吗？而我总会想起12岁的那个早晨，我从操场大门走出来时内心所感受到的冲击。于是，每次我都坚持脱离原有队伍，寻找新的世界，结果是，每次都换出了一片新的天地。⑦　脱离队伍，并不意味着一定被社会规则所淘汰，相反，“脱离”15\n意味着你的主动意识开始生长，一个人开始思考自己究竟在做什么，而未来究竟想做什么？我们太多时候的选择都是一种盲从，缺乏主动去搜集信息，独立做判断的能力，所以很容易看到，大多数人用了十几年的时间拼命做题只为了龙门一跃，高考后却只用了几天甚至更短的时间做了专业上的选择。殊不知，这个专业很可能伴随你一生。如果仔细观察，每年省高考状元的专业选择具有高度的一致性，十几年前，大多数的省高考状元基本都选择了生命科学系，而现在又是金融或计算机，很难想象，他们如此不同的人，兴趣难道就完全一致？他们既然如此，更遑论芸芸众生？①　我并非一种价值观的布道者，仅从我个人来说，选择留在队伍之中，如果是自己经过思考后的主动选择，那也无妨，但如果是未经思考的盲从，或是某种制度、某种意识下的被迫之举，那么，你至少得知道自己在做什么，人的生命，应该并没有廉价到沦为集体照中的一个像素块，链条中的一个衔接环。②　我认识的一些朋友，在一些人眼里，他们总是在“不务正业”，有的放弃知名企业高薪，去做一名手工艺人；有的全职在家，以读书写作为生；还有一些，没有选择在大企业里工作，而是投身于创业公司;甚至，还有人，出家修行。在我眼里，他们都是自己生命成功的经营者，他们完全地拥有了自己的生活，这不是在队伍之中的无意识地前行。③　美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》中写道：林子中出现了两条路，而我选择了人迹稀少的那条，而它，决定了我的一生。④　大概，队伍中的人很难体会这种脱离的感受，人世洪流，太多时候我们不过是其中一粒粒石子泥沙，被裹挟着一路向前，如果有机会离开潮水，回到岸上，你或许会被铺成路，被盖成房子，被雕成手珠，一定会有很多种未知的可能性，但毫无疑问的是，你终于开始了属于自己的旅程。谁能脱口叫出你的芳名张丽钧①“操场那边有一棵不知名的树，开红色的花，我们管它叫‘高考花’，因为它一开花，就要高考了;西门旁边长着一片绿色的低矮植物，开白色的花，我们管它叫‘开学花’，因为它一开花，就要开学了……”这是高二一个才女写的作文。头一回看到有人为花取这样的“绰号”，忍不住笑了起来。但笑过之后，又忍不住想跟作者说：“你为什么竟舍不得走到那些植物跟前，去看看标牌上标注的它们的芳名呢?”这样想着，红笔就分别在“红色的花”、“白色的花”处画了圈，扯至页眉，郑重书曰：合欢花!玉簪花!②我友之子果果，三岁时，即能准确无误地指认出大街上跑的30多种车，还能够分辨出20多种不同牌子的空调。但是，没有人教果果认识身边的花草树木。15\n③去一家苗圃选花。被告知那些花木分别叫“金娃娃”“富贵竹”“招财草”“元宝树”“摇钱树”“发财树”……我呆了。它们原本都不叫这名字的，是时代赋予了它们这金光闪烁的名字。我想知道花木的感受。它们接受这名字吗?不接受的话会选择怎样的抗议方式?④只要听到一声鸟啼，我就会问自己：“这是什么鸟呢?”我曾经跟一个爱鸟成痴的朋友说：“你开一个网站吧，就叫‘鸟啼网’，网友随便点开一种鸟，就能听到它的啼鸣。”——我多么渴望有这样一个网站呀!我的家乡有一种鸟，叫声响亮而悲切，外祖母管它叫“臭咕咕”，母亲管它叫“野鸽子”，妹妹说老师讲那是“斑鸠”，有个朋友肯定地说那是“大杜鹃”……真恨不得飞上树梢，脸对脸亲口问问那咕咕啼鸣的鸟：“亲，你究竟叫什么名字?”⑤“花非识面常含笑，鸟不知名时自呼”。莫非，那苏轼也曾有过我这般的困惑纠结?看到不认得的花，问它：你是谁?咱们未曾谋过面哦，却为何对我这般笑脸相迎?听到不知名的鸟鸣叫，就猜：它一路呼唤着的，即是自我芳名了吧?——布谷不就痴情自呼吗?鹡鸰不就痴情自呼吗?⑥在迁西县城见过一只神奇的鹩哥，小东西居然会惟妙惟肖地模仿警笛声!被囚笼中的它，旁若无人“呜儿——呜儿——”地鸣着警笛，围观者愈众，它鸣得愈亢奋。我以为我是懂它的——它只是在跟自己逗闷子，而不是像有人所说的那样在抖威风。⑦永远忘不了在梵净山看到的一块警示牌，上面赫然书曰：“我们并不是这里的主人……”是啊，与人类的到来时间比较起来，草木来得更早一些，鸟兽来得更早一些。我们没有理由以“主人”自居。当我们以“过客”的身份来到这里，理应向“主人”致意，学会轻声对它们说：“谢谢你在这里耐心等我。”⑧孔夫子说得好：“多识于鸟兽草木之名。”在我看来，鸟兽草木之名，其实是我们自己的别名。万物间有千千结。当我们怀着一颗傲慢到跋扈、轻鄙到无视的心走过鸟兽草木时，我们已经对它们构成了“软伤害”;而这种“软伤害”带来的痛，迟早要蔓延到我们身上。⑨人说：叫出一个人的名字，是对那人别样+的赞美。那么，对于鸟兽草木呢?谁能脱口叫出它们的芳名?谁还怀有脱口叫出它们芳名的热望……写作小贴士：1）这两篇文章的特点在于艺术性与思想性并重，立意新颖独到，在我们仔细研读后会发现，文章所叙述的事例皆是生活中平淡无奇的小事，由此可见，在我们的作文中也无需去搜寻惊天动地的大事，只要多关注生活小事并深入思考，从平凡细小中彰显成长大道理，作文就会不落俗套。2）学会适当的引用，不仅可以提高文采，还能使抒发的感悟更突出，更有深度。15\n家在途中白岩松1）对于我来说，家的概念随着年龄的变化而不断变化。2）在童年的时候，家是一声声呼唤。那时的我似乎比今天的孩子拥有更多的自由，放学后不会先在父母面前露面，而是与住的相邻的同学聚在一起，天马行空，玩得天昏地暗，直到炊烟散去，听见父母“喂，回家了，吃饭了”的呼唤才回家，这样的声音伴着我慢慢长大，日复一日，至今仍在我的耳旁回响。3）一转眼，童年过去了，当胡须慢慢从嘴角长出，家又成了一个想逃的地方。4）书看多了，世界也变大了，一张床小了，父母的叮咛也显得多余了，盼望着什么时候我能拥有自己的天空。后来，穿上了绿色的军装，来到了部队，家又变成了一封封信笺，每次收到信后，是最想家的时候。6）走上了工作岗位之后，开始“受伤”，开始在人海中翻腾，开始知道，有些疼痛无法对人说，甚至知心的朋友。于是，重新开始想家。当受了“重伤”时，幻想着能飞到远方的家中，在推开家门的一瞬，让自己泪流满面。此刻，世界很大，而我所需要的，只是家中那种熟悉的味道，那窗前一成不变的风景-----7）远离母亲，在外省生存，工作之余便有无数过周末无处打发，手中的电话本很厚，从头翻到尾，却没有一个号码是为我此时准备的。这个时候，家又变成了自己要和另外一个人建立的那一个新的小家。8）从相识、相恋到相拥，一个平凡的日子里，我拥有了一个平凡的家。此时，家的概念又变了，它是深夜回家时那盏为你点起的灯，是傍晚你看看书我看看电视偶尔交谈几句的那种宁静，是一桌胃口不好时也吃得下的饭菜，是得意忘形可以呼朋唤友可以张口说粗话的地方。9）不久前，我成了父亲，我和一个新的生命在家中相逢，一种奇妙的感受充斥我的心，小生命开始让我“玩物丧志”，想挣脱却又那么愿意沉溺其中，一种用幸福来缚住你的力量。10）家的概念在不停地变换着，生命在这种变换中匆匆地走着。众多的概念中，家有时也意味着悲伤，比如当父亲的辞世，便让我知道，世界对你的伤害加在一起有时也不如家中的变故给你的伤害大。然而在家中，你也会感受到一种坚强，比如父亲过世后，柔弱的母亲开始变得坚强，她带着我们哥儿俩，一步一步地从变故中走出，又变得祥和，变得不再阴云密布。在这个过程中，家又像是一种生命力顽强的植物，野火烧不尽，春风吹又生。11）生命起步虽久，前路却还遥远。家的概念还会变换，然而我已经知道，家是奔波的意义，15\n只是这家有时是自己的，有时是芸芸众生的。12）家啊，到底是什么？我仍在思索……写作小贴士：这篇文章紧扣住“家”这个概念，通过“家”的变换及主人公对其认识的变化，全面展现主人公的生活经历、心路历程，以此串联全文，使文章的线索分明，主题分明。全篇以小见大——全文皆写“我的小家”，结尾处却由“小家”而及“大家”，由个体到整体，增强了文章的思想深度。“成长抒感悟”写作启示二：对比矛盾意深长父亲的肩头一片雪白胡子宏1）15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。 2）条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。 3）好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。 4）回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……5）第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“15\n你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。 6）铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……7）父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……8）一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状：我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。 9）我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起……10）放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……写作小贴士：1）文中的事件存在于特定的历史环境中，在我们与亲人的相处中已极少见。但是只要我们留心观察，我们与父母之间的种种小矛盾皆可入文。2）对比手法的运用：主人公与他人的对比，同一人前后情绪、行为的对比，前后情节的对比。正确运用对比，可使人物形象更突出，行文跌宕且意味深长。“成长抒感悟”写作启示三：详略得当显真情好感 朱鸿①常听老人说，人生喜忧参半，但我的人生却因收藏“好感”而时时充满快乐。 15\n②多年前，我乘公交车，没有零钱买票，遂把一百元人民币呈给售票员。售票员皱眉，不高兴。当然不高兴，因为我只有两站路，而且找钱几乎会用尽她所有的零钱。售票员的不高兴让我紧张，恐她退我一百元，请我下车。正在焦虑之时，我邻座一位先生伸手递给售票员一元钱，说：“我两站，他也两站，一元钱就不用找了。”售票员转阴为晴，退了我的钱。我也顿然轻松，一种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。我谢了邻座的先生，下车告别之际又谢谢他。他四十岁的样子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家庄。好感不期而得，我收藏了。 ③还有一次，我匆匆上课，出了小区才发现因为换衣服忘了带钱，但如果返回取钱，我就会迟到。我呼住一辆三轮车，司机让我上车。我站着未动，对他说：“我坐过你的车。”司机说：“好像坐过。”“我今天还要坐你的车。”“没有问题，请上来吧。”我说：“今天我忘了带钱，你能不能拉我？”司机一愣，然后微笑着对我说：“忘了带钱也拉你，请上来吧。”我说：“谢谢你!我肯定会付你钱的。”于是坐了他的车，嘱他拉我至长安路。到站我又谢谢他，就跨桥进校上课了。 ④之后有数月我没有碰到这个司机，遂觉亏欠。从明德门至长安路一程五元，然而这司机就是靠一程五元的累积维持生计的。夏天的黄昏，我在路上走着，忽见他驾着三轮车迎面驶来，赶紧喊他。他停下来，等我上车。我说：“我一直在寻你。”他说：“寻我？干什么”我说：“春天我坐你的车到长安路，没有付钱，今天付给你。”我掏出五十元，当作付他十倍的车钱，并说：“谢谢你，你那天没有拒绝我。不要找了!”他诧异地说：“不行，不行!”我说：“行，行!”就走了。这种好感来而往之，是循环的，我也收藏了。 ⑤三十年来，我总会想起一位陌生的兄长，并久享他所赠我的好感。那是1984年，我刚刚从大学毕业。我想吃一顿羊肉泡馍，便进馆子排队买票。不料一步一步挪到柜台，才知道钱不够。难免羞愧，便打算抽身放弃。这时候有一个青年越过两人，挤到柜台前说：“我给他补够。”就数了九毛钱给了服务员。我心里滚烫，并以目光致谢，他声色平静地回应了我，悄然返回自己的位置，继续排队。我注意到他旁边站着的女朋友，一直向他微笑。这是一个敦实的小伙子，肤色略黑，充盈着一种可以信赖的英气。他所赠的好感我已经收藏了多年，早就增值了。⑥陌生兄长的赠予在我心中悄然生根。一次，适逢一个妇女刷卡乘车，她连刷三次也未反应，又没有两元的零钱可以投箱，司机便转方向盘准备把车开向路边，喊她下车。当此之际，我想起了多年前为我补够钱让我吃了一顿羊肉泡馍的那位陌生的兄长……于是我走过去，替她刷了卡，那一刻我对自己很是满意，因为我将好感赠予了别人。 ⑦从此以后，在公交车上，但凡碰到老者或残疾者，我便会给他们让座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也会给他盒子里放一点零钱；在街上，碰到弱者受欺，我更会仗义为弱势而辩……这些经历让我明白好感可以任凭创造，可以常有。它会净世暖心，会养性滋仁。 15\n比刹那更短，比时光更长包利民①一个不眠的寒夜，窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。辗转反侧中，一些散乱的情节却温暖了一枕的冷清。所有曾经的感动，仿佛静静地滋润了一生的时光，从来不需要想起，却一直在心底盈然。②有时候，刹那间的一点光一滴暖，都可成为生命中永不消散的感动。③沿着时光的脚步追溯，我想起了最初的那个刹那。那个时候，我刚刚从农村搬进城里，内心总有些许黯淡。或许是自卑心理的影响，便开始用偏激的行动来引起别人的注意。有一次和别人打架后，被老师叫去办公室了。当时心里正愤愤，便与老师顶撞了。当我离开，老师关上门的瞬间，我看见他嘴角扬起一丝笑意，一句他和其他老师的说笑从门缝挤了出来：“这孩子和我小时候特别像……”④那一刻，心上的茧壳片片剥落如花。老师曾经那么多的严厉话语，都不及这无意间的一丝笑意半句闲话。此刻，那点滴的同情与理解的触动，洗亮着所有的黯淡。老师根本不知道，是他当年的微笑和话语，使一个叛逆的少年从此有所改变。⑤短短的一瞬，影响着长长的一生。或许每个人的生活中都有着类似的情节，看似遗忘，却一直在散发着温暖与力量，像落在心间不经意的一粒种子，刹那间的感动会不知不觉生长成郁郁葱葱的希望和美好。⑥就像一个朋友所说，自闭恐惧与防备，一直是她从小到大的常态，只因为她是孤儿。就这样一直到高中，她几乎一个朋友都没有。就算别人善意的结交，她也是冷漠以对。班上有个女生是城里人，对她也总想关心，可是不管是否真心真诚，她都不予理会，她只觉得是怜悯。有一天，好些天没来上学的女生遇见她，低沉地说：“现在咱们一样了，我也成了孤儿了！”⑦原来，那个女生的父母在一场车祸中双双身亡。⑧朋友说，只那一句，就让她打开了心扉。并不是因为女生真的变得和她一样，而是女生眼中的真诚与失落。对于朋友来说，刹那间那真诚深切的目光，像温暖的手，轻轻地叩开了心里那扇冷漠的门。⑨想起曾经写过的一件事。邻家大伯很健谈，可是每年中总有固定的一天，终日无言。后来我们知道了原因，却是久久震撼。他的父母是聋哑人，有一年冬天，父母带着六岁的他去爷爷家过年。半路上，汽车忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。车门无法打开，人们砸开车窗时，车身已经向下倾斜。大家纷纷涌向车窗向外跳，父母护着他拼命挤到车窗前，用两双手将他推了出去。他回头看，父母眼中全是不舍和牵挂，脸上带着微微的笑意。15\n⑩从此，每一年的那一日，他都会禁言一天，用来体会父母当年的沉默无声，脑海中全是汽车坠崖那一刻父母的眼神与笑容。在生命中的每一个那一天，邻家大伯就是用这样的方式，来怀念着那份爱与悲情。⑪足够了，漫长的岁月中，哪怕有过一个能融入我们生命的刹那，所有的日子便都有了意义。不管风雨起落，长路夜路，那份感动，那份爱，成为念念间最美的心灵家园！写作小贴士：1）这两篇文章选取的事例不止一个，既然有多个事例，分配好详略就是十分重要的了，同时要注意不同事例间的过渡。事件的详略主要基于文章的主题，能够很好的彰显文章的主题的事件必须详写，其他辅助的事件自然就可以略写。2）叙述要基于事实，可以有艺术的加工，但是在读者读来必须要真实可信，细节描写必不可少。3）他人给予我们的善意是人性中的真善美的体现，这两篇文章都能以此入文，使读者在阅读的过程中感受到温暖的传递。“成长抒感悟”写作启示四：画龙点睛巧升华跑着跑着就到了　　王纯①　上师范学校的时候，我被选拔为学校的运动员。我爆发力比较强，擅长短跑，常常参加短跑比赛。到了学校一年一度的冬季越野赛，体育老师对我说：“万米越野赛，你也要参加!”我听了，惊讶地张大嘴巴，不情愿地说：“万米?我不擅长长跑啊!”老师笑笑说：“试试吧，就当作锻炼，能跑多远就跑多远，坚持不下来也不要紧。”②　越野赛那天，我在起跑的枪声中迈开了脚步，心里却想：跑到哪儿算哪儿吧。因为平时短跑训练得比较多，所以刚开始我就迅速超越了身边的很多同学。跑了一段以后，我找到了一种合适的节奏，跑起来并不觉得累。就这样，我慢慢地进入了状态。赛程过半的时候，我已经跑到了队伍的前半部分。这时我感到累了，但看着前面的人一个个被我超越，我还是鼓足勇气跑了下去。当跑到一定程度时，我竟然感觉不到累了，双脚有节奏地向前奔去。学校里很多长跑健将，之前我都难以望其项背，现在竟然能够一个个超越他们。这种成就感支撑着我继续跑下去。我对自己说：“好好跑，能跑多远就跑多远!”15\n①　跑着跑着，我竟然看到了终点!心中忽然升腾起一股莫名的力量，这时我加速奔跑，开始冲刺。因为经常练习短跑，所以在冲刺过程中，我所向披靡，一路超越了所有选手，冲到了最前面。当第一个冲到终点时，我自己都恍惚了：这是真的吗?周围响起欢呼声，体育老师跑过来冲我竖起大拇指，说：“好样的!让我刮目相看!”我创造了自己的奇迹!连我自己都感到不可思议，这次胜利是我无论如何都没有想到的。②　有时候，人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己。蓦然回首，一切都成了身后的风景，你已经成为一个全新的自己了!你拥有了属于自己的海阔天空，也拥有了属于自己的大境界。③　其实，很多时候都是这样，我们并没有什么远大的目标，但不停地向前奔跑，跑着跑着就豁然开朗起来。记得多年前，我爱上了写作，每天都像一只舞蹈着的蜜蜂，不停地采集花粉、酝酿蜂蜜。我把从心中流淌出来的文字一个个写到纸上，心想，如果有一天，我的文章能发表在报刊上，哪怕只有一篇，那该有多幸福啊!散发着新鲜油墨味的报刊，一定有文字的馨香，闻一闻，会像酒一样醉人吧?就这样，我写着写着，真的闻到了像酒一样醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于写作。如今，我已经在各地报刊上发表了600多万字的文章。很多文友向我请教写作经验，我只说了三个字：“写下去!”④　我的一个朋友，是一位名副其实的成功人士。他的生意做得很成功，资产过千万。有一次，当大家谈起小时候的梦想时，他说：“我小时候想，如果每天都能吃上白面饼，这辈子就值了!”我笑了，想起作家莫言曾说过，他小时候的梦想就是一日三餐都能吃上香喷喷的饺子，然后就是想娶石匠的女儿当老婆。⑤　或许，我们不曾有过什么鸿鹄之志，以为自己是一只飞不高也飞不远的麻雀，但只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。⑥　你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧!跑着跑着，就跑到了春暖花开的彼岸。写作小贴士：1）本文的事例普通简单，每个人的成长过程中也必定都有类似的经历，但本文的亮点是在升华部分，不仅语言优美且富有深意。2）主题的升华是一片文章的华彩部分，要想达到画龙点睛的效果就必须精雕细琢，既能够表达文章的主旨，又能够给人眼前一亮之感。15\n“成长抒感悟”写作启示五：活用插叙分层次金刚糖林清玄1）路过乡间小镇，走过一家杂货铺，突然一幅熟悉的影像吸引了我。 2）杂货铺的玻璃柜上摆了一个大玻璃瓶，瓶中满满的糖果，红，绿、白相间，在阳光下闪闪发亮。 3）是“金含”！我几乎跳了起来。 4）“金含”是一种我以为早已失传的糖果，它的形状如弹珠，大小像桔子或酸李，颜色如同西瓜的皮，有的绿白、有的红白的间杂着。 5）“金含”又称为“金刚糖”，因为它硬如铁石，如果不咬破，轻轻的含在嘴里，可以从中午含到日落。 6）“金含”几乎是我们童年的梦，是惟一吃得到，也是惟一吃得起的糖果。一毛钱可以买两粒，同时放人嘴里含着，两颊就会像膨风一样的鼓起，其他的小朋友就知道你是在吃金含，站在一边猛吞口水，自己便感觉十分的骄傲和满足了。 7）爸爸妈妈很反对我们吃糖，绝对不会买糖给我们，所以想吃金含往往要大费苦心。在野外割牧草时，乘机提一些蟾蜍或四脚蛇去卖给中药铺；或者放学的时候到郊外捡破铜旧锡玻璃瓶簿子纸卖给古物商；或者到溪边摸纳仔到市场去卖…… 8）由于要赚一毛钱是那么辛苦，去买金含来吃时就感到特别欢喜，好像把幸福满满的含在嘴里，舍不得一口吃下去。 9）卖金刚糖的小店就在我去上学途中的街角，每天清晨路过时，阳光正好穿过亭仔脚，照射在店前的瓶罐上，“金含”通常装在大玻璃瓶里，阳光一照，红的、绿的、白的，交错成一幅迷人的光影，我有时忍不住站在小店前看那美丽的光影，心神为那种甜美的滋味感动，内心滋滋的响着音乐。 10）经过三十几年了，金含的甜美依然深深的印在我的脑海。在那个“残残猪肝切五角”的时代，因为物质贫乏，许多微不足道的事物反而给我们深刻的幸福。 11）可见幸福并不是一种追求，而是一种对现状的满足。 12）我花了五块钱向看杂货店的阿婆买了两粒金含，几乎是屏住呼吸、小心翼翼的放入口中，就像童年一样，我的两颊圆圆的鼓起，金含的滋味依然甜美如昔，乡下的小店依然淳朴可亲，玻璃瓶里依然有错落的光影，这使我感到无比的欢喜。 13）我踩着轻快的步子，犹如我还是一个孩子，很想大声的叫出来，告诉每一个人：“15\n我在吃金含呢！你们看见了吗？”写作小贴士：记叙成长的过程，套路少不了的时间先后顺序、逻辑因果顺序，这样往往会有平铺直叙之感，为了避免这种情况，更好的抒发成长的独特感悟，在叙述过程中可以适当的采用插叙的方法，这样可以让叙述的事件更有悬念，更有利于感悟的抒发与情感的升华。“成长抒感悟”写作启示六：借物抒情情意浓住在自己的美好里丁立梅①一只鸟，蹲在楼后的杉树上，我在水池边洗碗的时候，听见它在唱歌。我在洗衣间洗衣的时候，听见它在唱歌。我泡了一杯茶，捧在手上恍惚的时候，听见它在唱歌。它唱得欢快极了，一会儿变换一种腔调，长曲更短曲。我问他：“什么鸟呢？”他探头窗外，看一眼说：“野鹦鹉吧。”②春天，杉树的绿来得晚，其它植物早已绿得蓬勃，叶在风中招惹得春风醉。杉树们还是一副大睡未醒的样子，沉在自己的梦境里，光秃秃的枝丫上，春光了无痕。这只鸟才不管这些呢，它自管自地蹲在杉树上，把日子唱得一派明媚。偶有过路的鸟雀来，花喜鹊，或是小麻雀，它们都是耐不住寂寞的，叽叽喳喳一番，就又飞到更热闹的地方去了。唯独它，仿佛负了某项使命似的，守着这些杉树，不停地唱啊唱，一定要把杉树唤醒。③那些杉树，都有五六层楼房高，主干笔直地指向天空。据说当年栽植它们的，是一个学校的校长，他领了一批孩子来，把树苗一棵一棵栽下去。一年又一年，春去春又回，杉树长高了，长粗了。校长却老了，走了。这里的建筑拆掉一批，又重建一批，竟没有人碰过它们，它们完好无损地，甚或是无忧无虑地生长着。④我走过那些杉树旁，会想一想那个校长的样子。我没见过他，连照片也没有。我在心里勾画着我想像中的形象：清瘦，矍铄，戴金边眼镜，文质彬彬。过去的文人，大抵这个模样。我在碧蓝的天空下笑，在鸟的欢叫声中笑，一些人走远了，却把气息留下来，你自觉也好，不自觉也好，你会处处感觉到他的存在。15\n⑤鸟从这棵杉树上，跳到那棵杉树上。楼后有老妇人，一边洗着一个咸菜坛子，一边仰了脸冲树顶说话：“你叫什么叫呀，乐什么呢！”鸟不理她，继续它的欢唱。老妇人再仰头看一会，独自笑了。飒飒秋风里，我曾看见她在一架扁豆花下读书，书摊在膝上，她读得很吃力，用手指着书，一字一字往前挪，念念有声。那样的画面，安宁、静谧。夕阳无限好。⑥某天，突然听她的邻居在我耳边私语，说那个老妇人神经有些不正常。“不信，你走近了瞧，她的书，十有八九是倒着拿的，她根本不识字。不过，她死掉的老头子，以前倒是很有学问的。”⑦听了，有些惊诧。再走过她时，我仔细看她，却看不出半点感伤。她衣着整洁，头发已灰白，却像个小姑娘似的，梳成两只小辫，活泼地搭在肩上。她抬头冲我笑一笑，继续埋头做她的事，看书，或在空地上打理一些花草。⑧我蹲下去看她的花。一排的鸢尾花，开得像紫蝴蝶舞蹁跹。而在那一大丛鸢尾花下，我惊奇地发现了一种小野花，不过米粒大小。它们安静地盛放着，粉蓝粉蓝的，模样动人。我想起不知在哪儿看到的一句话：你知道它时，它开着花，你不知道它时，它依然开着花。是的是的，它住在自己的美好里。亦如那只鸟，亦如那个老妇人，亦如这个尘世中，我所不知道的那些默默无闻的生命。⑨大凡这些，都是住在自己的美好里……写作小贴士：成长的感悟有时候来源于对身边事物的细致观察，从而产生或多或少的细腻情感，在写作中注意寓情于物，将事物写的活灵活现、跃然纸上，通过对事物的描写抒发情感、凸显主旨，这借物抒情的方式在表达情感上含蓄委婉，意味深长，定能收到出人意料的表达效果。二：合作互帮1、小组内交流补批。2、【重点研读】抽签范文批注。【小组抽签，确定展示范文序号所定批注内容，为调板展示解说做准备。】3、小组派代表板书展示批注内容并解说。同学适当补批。4、师生共同点拨再补批。三、深入探究：再次阅读，二次批注并交流：以上范文是如何扣题体现“成长”主题的？提示：15\n1、眉批：标题的含义和作用；2、蓝笔直线划出直接或间接体现成长的句子。精讲：如何扣题体现“成长”？在哪点题？怎样点题？学习小结：本节课你有哪些收获？四：达标测评：1、任选其中任意2篇的选材和写法，进行素材仿写。（师傅400-500字，徒弟300-400字）2、知者先行：仿照第二种对比矛盾写法和第四种借物抒情写法，用素材本分别写一篇成长类的素材。（师傅400-500字，徒弟300-400字）3、周末选其中一篇素材写完篇作文。要求：选材小而新，紧贴生活；扣住主题成长句不少于3处。五：学生反思：15