山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册《列夫托尔斯泰》学案（无答案） 新人教版

山东省高密市银鹰文昌中学八年级语文下册《列夫托尔斯泰》学案（无答案）新人教版学习目标：1、掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的特点；2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。3、要努力关注人类历史上的伟大的人们，要积极从他们的生命历程中汲取自己前行的力量，不断丰富自己的生命历程。课前预习  一、字音1．典型字黝黑（yǒu）长髯（rán）胡髭（zī）鬈发（quán）禁锢（gù）貂皮（diāo）犀利（xī）锃亮（zèng）侏儒（zhū）（rú）酒肆（sì）尴尬（gān）（gà）炽热（chì）甲胄（zhòu）粲然（càn）藏污纳垢（gòu）正襟危坐（jīn）颔首低眉（hàn）意趣盎然（àng）广袤无垠（mào）2．多音字屏píng屏风sù宿愿壳ké贝壳bǐng屏气宿xiǔ三天两宿qiào地壳xiù星宿二、字形绺一绺锢禁锢爵伯爵涟涟漪儒侏儒咎咎由自取涸干涸嚼咀嚼链链接糯糯米三、词义1.重点词郁郁寡欢：心情苦闷的样子。意趣盎然：洋溢着意味和兴趣。泰斗：泰山北斗，比喻德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人。粲然：本文指笑时露出牙齿的样子。意趣盎然：洋溢着意味和兴趣。入木三分：相传晋时王羲之在木板上写字，墨汁透入板内有三分深。形容书法的笔力极为强劲。也比喻见解、议论分析、刻画很深刻。2.近义词鹤立鸡群•出类拔萃：都可形容才能超出一般人。“鹤立鸡群”往往侧重于外形、姿态等方面的具体描绘，很生动形象，如“她貌美如仙女，远远望去格外出众，真是鹤立鸡群”；“出类拔萃”侧重于从本质上揭示事物，比“鹤立鸡群”抽象，如“张华学习成绩优秀，在班上一直是出类拔萃的”。微不足道•微乎其微：都有“极其微小”的意思，有时可换用。但“微不足道”有“不值一提”的意思，而“微乎其微”则没有，“微乎其微”仅着眼于“量”上，而“微不足道”不仅与此，往往还着眼于“意义”上，表示“不足道”。如“这微不足道的小恩惠他居然一直记着”，“我在家中所做的家务简直就是微乎其微”。无所事事•无所作为：都含有不做事情，没有成绩的意思。“无所事事”指没做任何事情，如“他是一个无业游民，每天无所事事”；“无所作为”指没做出大的、有意义的事或成绩来，如“妈妈经常责怪爸爸这么多年无所作为”。3、相关成语藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。无所事事：闲着什么事也不干。无可置疑：没有什么可怀疑的，表示事实明显。置疑：怀疑。4\n黯然失色：阴暗失去光泽。黯然，阴暗的样子。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责，草率从事。四、了解作者1.斯蒂芬•茨威格（1881～1942），奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。2、有关托尔斯泰的生平传记和作品。了解他思想变化和人生追求列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有<安娜•卡列尼娜>、(战争与和平>、<复活>以及自传体小说三部曲<幼年>、<少年>、<青年>。其他作品还有<一个地主的早晨>、<哥萨克>、<塞瓦斯托波尔故事集>、<琉森>等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。<战争与和平>是他前期的创作总结。(安娜•卡列尼娜>代表他创作的第二个里程碑。(复活>是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。☆<战争与和平>以战争问题为中心，以库拉金、保尔库斯基、罗斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，提出了许多重大问题。小说的中心思想在于表现人民是推动历史的决定力量，肯定了1812年俄国人民反拿破仑入侵战争的正义性质。☆<安娜•卡列尼娜>交织着安娜追求爱情自由和列文探索社会出路这两条平行发展的线索，通过这两条情节线索，小说不仅形象地反映了俄国社会的变动，同时也鲜明地暴露了托尔斯泰世界观的尖锐矛盾。☆<复活>托尔斯泰在<复活>中，对地主资产阶级社会进行了尖锐无比的批判，表达了他对国家、教会、土地私有制和资本主义的看法。他以强烈的愤怒，揭发专制制度给人民带来的深重灾难。主人公：玛丝洛娃、聂赫留朵夫。课文探究一、朗读课文整体感知自由诵读，揣摩作品中描绘的托尔斯泰的独特的形貌特征。思考：1、找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。2、从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句，并品评其表达效果。4\n二、浏览课文深入探究1、在茨威格的笔下，托尔斯泰有一双怎样的眼睛？请你用一句话概括出来（20字以内）2、找出描写托尔斯泰的眼睛的语句进行赏析。三、回顾所学知识拓展课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学们一同讨论：托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？请你联系生活的实际，与全班同学探讨一下：什么是真正的幸福？四、学以致用心灵感悟回忆鲁迅先生萧红鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费了功夫不是他的。这存心是不太好的。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。4\n有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎么亮了，鲁迅先生的背影不象夜里那样高大。鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。人家都起来了，鲁迅先生才睡下。鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。（选自《萧红散文》，选文略有删节。）1、著名学者陈丹清教授最近设坛升座，畅谈了自己心中的大先生——鲁迅。文中哪些地方表现出鲁迅先生不愧为“大先生”？请简要地概括出来。2、选文写了我国伟大的文学家、思想家、革命家——鲁迅先生，试与《列夫托尔斯泰》作比较阅读，比较两篇文章刻画这两位伟人的不同之处。3、文章结尾两段加点的“站”“停”两词用得非常传神，请你品评一下其中的妙处。4、有人认为本文缺少一个抒情性的结尾，对此你有什么看法？请谈一谈。4