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山东省青岛市城阳区第七中学八年级语文上册 20 落日的幻觉教案 新人教版
山东省青岛市城阳区第七中学八年级语文上册 20 落日的幻觉教案 新人教版
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落日的幻觉教学目标:知识与技能:1、引导学生速读课文,把握主体内容,提炼信息语句。2、研读课文主体,培养学生阅读理解能力。3、欣赏重点语段,课堂延伸,训练学生运用语言的能力。过程与方法:1、了解掌握说明文学习方法2、课文准确、生动、形象的语言特点情感态度与价值观:让学生能正确对待文学欣赏与科学理论,让学生明白自然界的奥秘是无穷无尽的,培养学生善于观察、探究身边自然现象的能力。重点难点:1、把握课文主要内容,提炼信息语句 2、品味课文准确、生动、形象的语言特点 3、课堂延伸,训练学生运用语言的能力(一)导入“幻觉”(出示幻灯片)学生说出自己的感觉,导入新课(二)感知“幻觉”:(出示幻灯片)文中描写了日落时的哪些幻觉?(三)认识“幻觉”:默读第4-7段1、学生速读课文,用不同符号圈点勾划有关落日幻觉成因的关键语句,然后四人一组集体讨论填写表格。教师提示速读要求与勾划信息的方法(出示幻灯片)日落时的幻觉产生幻觉的原因2\n 2、说明文的语言一般比较平实,但可以适当采用描写成分。例如第二段,可以使文章生动形象。 (出示幻灯片) 日落前--太阳变大,颜色深黄殷红 日落时--接近地平线时,缩身变扁 日落后--周围伴有灿烂的晚霞,背后空中出现蓝灰色暗弧,暗弧外镶有明显的亮弧,在暗弧和亮弧上升的同时,西方会出现紫光(四)深化“幻觉”:(出示部分幻灯片参考)阅读课文第一至二段中的“如果有机会观日落,它会使你神往”,调动自己的生活体验,描写落日景象,抒写自己的感受。(五)课堂达标练习1、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起,引用两句古诗文推测人们的心理,引用古诗文的作用是___________________,引出下一段对日落景象的描写。2、第2段主要运用 的表达方式,写日落时的种种景观。这样写的好处是 __。3、第3段在全文结构上属于 ,在内容上起着 的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉,引出下文对这种幻觉产生原因的说明。(六)课堂拓展延伸1、写一段描写日出时的文字,可以按“日出前→日出时→日出后”的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点,既要抓住太阳的静态特点,也要注意日出时形状、颜色、光线等方面的变化,同时还可以进行适当的联想和想象。 2、诗词积累描写日落的优美诗句 (1)浮云游子意,落日故人情。-唐李白《送友人》 (2)日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。-唐崔颢《黄鹤楼》 (3)夕阳无限好,只是近黄昏。-唐李商隐《登乐游原》 (4)朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。-唐刘禹锡《乌衣巷》 (5)青山依旧在,几度夕阳红。-明朝杨慎《临江仙》 (6)一道残阳铺水中,半江瑟瑟(sè)半江红。-唐白居易《暮江吟》(七)升华“幻觉”: 同学们,学了本文我们认识到眼见的不一定为实,对生活中的一切我们应用科学的眼光来看待,不要被幻觉所迷惑。同时我们是否进一步认识到:其实如果没有了幻觉,人生将是多么黯淡无光?所以我想说的是:让我们热爱我们的生活,既不被虚幻的表象所迷惑,又能充分享受幻觉带给我们的美好感觉,在美丽中快乐,在诗意中栖居,永远做一个幸福的人,这岂不更好?(八)布置作业课后请查找有关资料,试着仿照课文说明部分的写法,解释说明日落时太阳变大的幻觉形成的原因。2
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