山东省文登市七里汤中学九年级语文下册《与朱元思书》预习导学案（无答案） 新人教版

《与朱元思书》预习导学案学习目标1、有感情的朗读课文。　　2、对照课文注释理解，掌握一些实词的用法和意义；并翻译课文。　　3、背诵课文，领会文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。学习重点1、诵读课文，背诵课文；2、学习本文景物描写的方法，感受大自然的美。学习难点：体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。学习流程：一、资料链接1、简介作者：吴均，字叔庠，无兴故鄣（现在浙江安吉）人。南朝梁文学家。　　2、背景资料简介；吴均写给朱元思的一封信。　二、初读课文，整体感知1、朗读课文2—3遍后，勾画出生字、词，并给下列加点的字注音，再将词语在下面横线上抄写两遍。缥（piǎo） 湍（tuān） 轩（xuān） 邈（miǎo） 泠（líng）戾天（ lì ）经纶（ lún ） 鸢（yuān） 窥（kuī） 柯（kē）2、再读课文，解释词义。（学法指导：可以结合课下注释来完成，要求背诵下来。）（1）、风烟俱净（    ）                （2）、从流飘荡（    ）（3）、一百许里（    ）                （4）、水皆缥碧（    ）（5）、直视无碍（    ）                （6）、急湍甚箭（    ）（7）、皆生寒树（    ）                （8）、负势竞上（    ）（9）、互相轩邈（    ）                （10）、争高直指（    ）（11）、千转不穷（    ）               （12）、鸢飞戾天（    ）（13）、望峰息心（    ）               （14）、经纶事务（    ）（15）、窥谷忘反（    ）               （16）、横柯上蔽（    ）（17）、在昼犹昏（    ）               （18）、疏条交映（    ）（19）、共色（）（20）、千百成峰（）（21）、泠泠作响（）（22）、嘤嘤成韵（）3、在熟读课文的基础上，疏通文意。（1）风烟俱净，天山共色。从流激荡，任意东西。（2）奇山异水，天下独绝。（3）急湍甚箭，猛浪若奔。 （4）负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。4\n （5）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（6）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（7）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（8）、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。4、将自己不懂的地方写在下面。补充不懂的字： 补充不懂的句子：    三、细读课文，探究赏析。1、“奇山异水，天下独绝。”这一段山水，“奇”在哪里？“异”在哪里？这一段在文中的作用是什么？2、“急湍甚箭，猛浪若奔。”此句运用了什么修辞手法？表达怎样的效果?　　 3、“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”此句运用了什么修辞手法？表达怎样的效果？　　  4、文章流露出作者怎样的思想感情？从哪个句子中可以看得出来？并准确默写、翻译此句。 三、探究描写，口语复述同学们，假如我们是富春江漂流公司的导游，我们应该怎样向游客介绍“自富阳至桐庐一百许里”的山水风物呢？提示：1、抓住景物的特点，展开联想和想象，突出“奇山异水”。2、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡、俯视碧水、仰观青山。 四、背诵课文，领会文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。 五、课堂检测（10分独立完成，小组交流批阅。）　1、文章在结构上属于，统领全文的句是         ，         。　2、文章中写水流湍急的句子是        ，            。而异曲同工，《三峡》中这样写道。（3分）3、翻译下面句子(2分)并指出此句所蕴含的作者的思想感情(2分)：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。  六、课后作业把课文改写成现代文，介绍富春江“自富阳至桐庐”的景色。《与朱元思书》检测题(一)、解释加点字词的含义从流飘荡（     ） 任意东西（       ）自富阳至桐庐一百许里（   ）水皆缥碧（     ） 猛浪若奔（      ）负势竞上（       ）（4\n）互相轩邈（    ） 鸢飞戾天者（      ）望峰息心（       ）经纶世务者（   ） 窥谷忘反（      ）横柯上蔽（       ）皆生寒树（    ） 蝉则千转不穷（     ）（二）、翻译下列句子（1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。（4）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（5）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（6）鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。（三）文言知识积累1、通假字   窥谷忘反（        ）  千转不穷（       ）2、特殊用法  风烟俱净（      ）任意东西（      ）皆生寒树（      ）互相轩邈（       ）3、一词多义  天下独绝(     ）    百叫不绝（     ）负势竞上（    ）   横柯上蔽（      ）经纶世务（     ）   满腹经纶（      ）（四）、课文内容理解1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？5、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声关不住，轻舟已过万重山。”这是李白在被流放途中写下的《朝过白帝城》。《与》中哪两句话与划线诗有异曲同工之妙？6、欧阳修借琅琊山醉翁亭的秀美景色来表达自己与民同乐的思想，请你根据这篇文章中描写的富春江的景色，以“琅琊山蔚然深秀”为上联，写出下句组成一副对联。（2分）上联：琅琊山蔚然深秀    下联：  7、全文共三段，_____段是第一层，为总写，以"______________"一句作为全文的纲领。_____段是第二层，为分写。先写"异水"，以_____写水流舒缓处，以__________写水流湍急处。再写"奇山"，以________、________、________、________、________字，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。4\n8、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写______________之美，概括为"_________，_______"八个字；第二段承"异水"二字，抓住"_________"和"________"的特点，具体生动地描绘；第三段承"奇山"二字，多层次多角度展示_________________________之美。9、在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。并说说它们的表达效果。10、赏析。（1）从流飘荡，任意东西。（2）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。11、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？12、本文第④节中写“猿鸣”的两个作用是：　⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿13、比较下面两组中的A、B句，了解其不同的写法。⑴A.急湍甚箭，猛浪若奔。　B.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。《三峡》⑵A.猿则百叫无绝。　B.常有高猿长啸、属引凄异，空谷传响，哀转久绝。《三峡》14、简单赏析以下句子的写法。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。15、“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?16、本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。（五）根据课文原文填空：1课文中总领全文的句子（文眼）是： ，。2．文章第1、2段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？3．文中表现水清的句子是，。，。表现水急的句子，。表现山的动态美的句子是，，，。4.《与朱元思书》中与《三峡》中描写水流湍急的语句“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”意思相近的语句是，。5．表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情的句子是：，；，。6.《与朱元思书》一文中表达作者厌弃尘俗和对大自然的向往的富有哲理的语句是     ，；，。7、写登舟纵目总体感受:。写江上放舟自由情态的：。概括赞叹富春江景的：。8、写富春江水清澈的：。写江流气势磅礴的：。9、写听觉感受的：。4