天津市葛沽第三中学2022学年七年级语文下册第16课社戏（第2课时）学案（无答案）新人教版

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第16课社戏【学习目标】2.、在熟悉课文内容的基础上，通过研读重点语段，并结合有感情地再朗读，体会文中景物描写对表现主题的作用。3.、学习小说通过语言行动刻画人物性格的方法。1.、认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。　【自主测评】一、温习旧知1、说出情节过程。2、你认为平桥村的小伙伴具有哪些性格？3、能否将文章的前半部分删去，简省地改为“一年夏天，我与妈妈住在姥姥家。正赶上赵庄演戏，于是我和一群小伙伴高兴地去看戏。”？【师生互动】二、设纲导学（一）整体感知看社戏后，“我”的感受是什么？（请用原文来回答）（二）重点研读1、那夜的“戏”是否好看，“豆”是否好吃呢？阅读相关语段找出依据。2、作者结尾为什么写到：“我实在再没有吃到那夜似的好豆”，“不再看到那夜似的好戏了”？3、在文中诸多有趣的往事中，你印象最深刻的人物是谁？作者笔下他有什么特点？（三）语言赏析找出看戏途中美丽的月夜风光，谈谈它的精妙之处。（结合课后练习三）2\n（四）中心把握通过解读文章，你认为真正令作者难忘的是什么？如何理解本文的主旨？1、文中对看戏途中的景物描写细致逼真，对这样的描写的作用分析不恰当的一项是（）Ａ、烘托出“我”看戏时兴奋的心情。Ｂ、点出“豆麦”，为下文“偷豆”埋下伏笔。Ｃ、表现出“我”对江南农村自然景物的热爱。Ｄ、为描写后面精彩的社戏作铺垫。2、作者以《社戏》为题目，对此分析不正确的一项是（）A、具体实在，点出了中心事件。B、既可交代中心，又可暗示时代背景。C、文章是以看社戏的生活经历为依据，刻画人物形象，表现中心的。D、许多读者不明白什么是“社戏”，以此为题，具有吸引力。3、下列哪组词语填在空白处最合适（）出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家_____下船，双喜_____前篙，阿发______后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在舱尾。A、跳拔拔B、走拿拔C、走拔拿D、跳拿拿4、根据课文内容，选出下列表述错误的一项（）A．小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。C．课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。【达标测评】D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。【学后反思】【留置作业】写练习册2

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发布时间：2022-08-25 21:54:13 页数：2

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