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云南省水富县沙梁初级中学七年级语文下册《土地的誓言》学案(无答案) 新人教版

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科目语文课题(课时)土地的誓言课型主备序号班级组名/层次家长签字学习目标(含重难点)1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的语言。3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。名言积累我是你的,我的祖国!都是你的,我的这心、这灵魂;假如我不爱你,我的祖国,我能爱哪一个人?——裴多菲学法要求小组自主合作完成,并展示三、有情朗诵,整体感知1、有感情朗诵:①教师范读课文。要求:a注意把握教师的语气语调重音;b感受文中的情感。②学生朗读课文,进一步把握文中的思想感情。要求:a流畅、准确,并尽量读出自己所体悟到的情感。b读后能够谈出自己的感受。2、整体感知:面对故土,作者发出了怎样的誓言?表达了作者怎样的情感?三、合作探究,品读赏析1、合作探究:①作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来?试举例说明。②课文分为两段,两段在内容和结构上有什么异同?③所选景物有什么特点?为何选取不同的景物?反馈批注3\n2、品读赏析:文中那些句子和词语最能表达作者的感情?深情地朗读这些句子,并谈谈你理解和体会。(可从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味)例:“我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”(“埋葬”只用于已经死去的事物。昔日留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上,散发着迷人的光泽。而今,这一切早已不复存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑已经“死了”,它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来,用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。)学法指导:A、明确该词的本意;B、联系上下文,分析该词所处的语境。我也写一句并品味:六、课堂检测1.给加线的字注音。炽痛()嗥叫()斑斓()亘古()默契()田垄()污秽()镐头()2.文学常识填空。《土地的誓言》选自《________》,作者________,原名________,_____作家。3.学一学,用一用。请你以“家乡”为写作内容,写一组排比句,赞美吟诵家乡的美丽富饶。反思积累有效细节:不足之处:3\n自我评价:3

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所属: 初中 | 语文
发布时间:2022-08-25 21:45:13 页数:3
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