七年级语文上册 第三单元综合能力测试卷1 苏教版

第三单元 一、选择题。1．加黑字读音有误的是（）3分A．温馨（xīn）应和（hè）忠贞不渝（yú）B．鞠躬（jū）伶俐（líng）永葆青春（bǎo）C．发髻（jì）酝酿（liàng）不屈不挠（náo）D．黄晕(yùn)青睐（lài）人迹罕至（hǎn）2．加黑字读音都相同的是（）3分A．瓶塞交通堵塞B．分别分外清晰C．积攒攒成小球D．颤栗打个寒颤3．有错别字的是（）3分A．憔悴玷污花枝招展B．庞爱吞噬呼朋引伴C．殷实静谧抖擞精神D．深邃缔造卜问吉凶4．词语解释有误的是（）3分A．朗润：明朗润泽欣欣然：欢欢喜喜的样子B．卖弄：文中指炫耀（贬义）一年之计在于春：一年的打算在春天C．响晴：晴朗无云广漠：广大空旷D．宛转：声音圆润柔媚皎洁：月亮明亮洁白5．给加黑字选择义项正确的是（）3分不屈不挠“挠”的义项：①扰乱②屈服③搔、抓忠贞不渝“渝”的义项：①改变②重庆市的简称A．挠①渝①B．挠②渝①C．挠③渝②D．挠②渝②6．依次填写词语恰当的是（）3分①春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，＿。②春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，＿我们上前去。A．跳着领着B．跳着率领C．跑着率领D．走着领着7．依次填写关联词语正确的是（）3分松鼠是十分警觉的，＿有人稍微在树根上触动一下，它们＿从窝里跑出来，躲在树枝底下，＿逃到别的树上去。A．只有才或者B．只要就或者C．只要就而且D．只有才而且8．填入横线的语句，与上文衔接连贯的是（）3分经过数月的奋战，＿，终于战胜了百年未遇的大洪水。5A．难以想象的困难都被英勇的抗洪军民克服了B．英勇的抗洪军民把难以想象的困难全都克服了C．英勇的抗洪军民克服了难以想象的困难D．英勇的抗洪军民不是把难以想象的困难都克服了吗？9．与课文完全一致的是（）3分A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，白的像雪，粉的像霞。B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像星星，像眼睛，还眨呀眨的。C．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。D．雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像花针，像细丝，像牛毛，密密的斜织着。二、表述题。10．按照要求，完成题目。4分王秘书的中文传呼机收到了这样一条信息“李科长听说材料没上报张局长非常生气”，王秘书不明白究竟是谁生气了。根据提示，标出标点。①李科长生气了——②张局长生气了——三、阅读语段，完成11－14题。①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。②[小草偷偷地从土里钻出来。]嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。[红的像火，粉的像霞，白的像雪]。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、否儿、梨儿。花下成百成千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。11．“小草偷偷从土里钻出来”中的“钻”改为“长”，效果有什么不同？3分_________________________________________________________________12．第③段描绘“春花图”，首句写花儿竞放，二句写一，三句写＿，四句写＿，最后一句写遍地野花的品种、神态。3分_________________________________________________________________13．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这几个短语的位置能不能颠倒？为什么？3分_________________________________________________________________14．这几段文字抒发了作者怎样的感情？2分_________________________________________________________________四、阅读语段，完成15－－20题。让我再看你一眼（1）上课铃响了，又悠长又深沉。（2）文叶5老师的脚步滞缓而沉重，双腿仿佛绑上了大沙袋。孩子们就要离开学校了，这是他们在小学的最后一课，过了暑假，他们就是中学生了，生活这本大书，又翻了一页。她[不愿意上这最后一课，但又必须上好这最后一课。]（3）往事历历，别情依依。到底讲些什么呢？还重复讲了多少次的叮嘱吗？（4）夏日的蓝天，万里无云，蓝得令人心醉。（5）文叶老师突然猛地转身，回到教员室，提了一个塑料兜又走回来。奇怪的是，[她的脚步突然变得急促，有力而富有弹性了]。（6）她静静地站在讲台上。脸上挂着孩子们熟悉的慈祥的微笑。（7）孩子们静静地坐在座位上，眼睛里蕴藏着无限的神情，就连平时铃一响就要打瞌睡，被大家噱称为“老猫”的男孩儿，也抬起头来，显得格外精神。（8）文叶老师一个字也没讲。她慢慢地把提兜放到讲台上，然后一件一件地从里面往外掏东西。（9）文叶老师一件又一件地把这些没收来的东西还给孩子们。她一个字也没讲，也无需讲什么。然而，当她拿到12张粘贴起来的邮票走到一个虎头虎脑的小家伙面前时，却突然说话了：（10）“尤伟同学，这是你的邮票。金陵十二钗，真精美！……老师对不起你。道歉的话不能带到中学去。请你原谅我。”（l1）孩子们的目光一齐转过来.感情的潮水载着一只只思绪的小船漂回了一年前……（12）那是一次庄严的中队会。（13）文叶老师正在讲台上向获得优秀少先队员的同学致贺词。忽然，听到从后面座位上传来了争吵声。她走过去，发现尤伟手里拿着金陵十二钗的邮票，气哼哼的样子仿佛要把谁吞下去。文叶老师当即把这位小集邮爱好者的心肝宝贝撕碎了。还打电话通知了尤伟的家长，结果尤伟第二天没来上学。事后，文叶老师隐隐地有些后悔。但是，她没有勇气向孩子承认自己的冲动和粗鲁……（14）尤伟站起来，红红的眼睛里噙着泪水。（15）文叶老师的嘴唇哆嚷了一下，似乎要说话，却终于没有说出来。（16）这时尤伟的同桌突然站了起来。他的脸涨得通红。也许是由于激动，他的话说得不连贯，也不完整。但同学们都听懂了。原来，那次开中队会时，是他把尤伟的“金陵十二钗”邮票从书包里翻了出来。他喜欢得不行，就问尤伟能不能帮他买一套。尤伟悄声劝告他注意听老师讲话。谁料他却耍起脾气来：“甭来这套！你不告诉我，我就不给你邮票！”于是，争吵发生了……后来，尤伟代他受过，他虽然难受，可毕竟没有勇气澄清事实。（17）“那都是我的错。老师，我……对不起尤伟……对不起您……让您发火……”此刻，他竟哭出声来了。呼嘘和抽泣的声音从教室的不同方位传出来。丈叶老师的双眼迷迷蒙蒙。（18）下课铃响了，急促而响亮。孩子们呼啦一下围了上来。他们扯着老师的衣服，牵着老师的手，把平就准备好的礼物——一张照片、一支奖品铅笔、一帧珍藏的明信片、－件亲手制作的小工艺品……争着抢着装进那个塑料兜里。许大力把那只乌黑的小手枪也送给了老师，他突然觉得它不那么重要了。女孩子们有的轻轻地弹着老师衣襟上的粉笔灰，有的伏在老师的身上哭起来。尤伟的同桌拽着老师的手，大滴大滴的泪水打湿了文叶老师藏蓝色的衣袖……（19）老师，我们舍不得您。老师，让我们再看你一眼，再看你一眼吧！5（20）夏日的蓝天，万里无云，蓝得令人心醉。（21）孩子们依依不舍地走了。（22）文叶老师平生第一次接受了孩子们的礼物。她觉得那个提兜是那么沉。哦，那沉甸甸的是孩子们的心啊！想着，她竟有些不安起来。15．第（l）段，“上课铃声响了，又悠长，又深沉。”中“悠长、深沉”的作用是什么？3分_________________________________________________________________16．第（2）段，“她不愿意上这最后一课，但又必须上好这最后一课”。一句中两个加点的词语一起使用，写出了文叶老师什么心理?3分________________________________________________________________17．第（5）段，为什么说“她的脚步突然变得急促、有力而富有弹性了”？3分______________________________________________________________18．第（15）段，“她用手拢了拢本来很整齐的短发……”这一行动描写有什么作用？3分________________________________________________________________19．第（19）段，怎样理解“让我们再看你一眼，再看你一眼吧！”3分_______________________________________________________________20．第（22）段，“她竟有些不安起来”一句中的“不安”有什么含义？3分______________________________________________________________五、作文40分。题目：新友要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字。    参考答案一、选择1．C2．D3．B4．B5．B6．D7．B8．C9．A二、表述目10．①李科长听说材料没上报张局长，非常生气。②李科长听说，材料没上报，张局长非常生气。三、阅读语段，完成11—14题。‘11．“钻”改为“长”就不能表现出春草前发时那种旺盛的生命力。12．花儿多花色艳；花味甜；蝶飞蜂舞的状态。13．不能，作者前一句写桃树、杏树、梨树、你不让我……”，下一句写花儿的颜色是按照这一顺序安排的。514．抒发了作者对春天深深的喜爱陶醉之情。四、阅读语段，完成15－－20题。15．烘托了当时的课堂气氛和师生复杂的心情。16．文叶老师不愿意上最后一课，不愿意离开学生，但这一节课又必须要上，这两个词连用，写出了文叶老师矛盾的心理。17．文叶老师已经想好了这最后一课的内容。这里衬托出她的心情。18．这一行动描写是文叶老师激动心情的外在体现。19．写出了孩子们对老师的爱戴、依恋，不愿和老师分离的心情。20．文叶老师感到了身为老师责任的重大。五、作文（略）5