2022春八年级语文下册 23《马说》同步练习（无答案） 新人教版

23马说姓名_____________班级_____________成绩_____________一.给下列加点字注音（1’×10=10分）祗辱（）骈死（）槽枥（）千里称也（）一食（）尽粟（）一石（）食马者（）不外见（）无马邪（）二.填空（1’×11=11分）⑴《马说》作者_________，字______，______代_________家。为________________之一。本文选自《》中的《》。⑵本文采用“”的写法，本文的“千里马”“伯乐”“食马者”各有喻指：“千里马”指____________；“伯乐”指______________________；“食马者”指_______________________________。三．解释下列加点词语（1’×13=13分）1.故虽有名马_________2祗辱于_________3骈死于_____________4.或尽粟__________5.不知其能千里__________6是马也__________7且欲与常马等不可得_________，___________8.策之不以其道_____________9.不能通其意___________10.执策而临之_________，________11.不以千里称也_____________四．一词多义（1’×13=13分）①策之不以其道____________执策而临之______________②虽有千里之能____________安求其能千里也__________③安求其能千里也____________鸣之而不能通其意_____________其真无马邪________________其真不知马也_________________④祗辱于奴隶人之手__________________马之千里者________________策之不以其道______________________鸣之而不能通其意___________⑤不以千里称也_____________策之不以其道________________能以径寸之木___________⑥一食或尽粟一石____________食之不能尽其材______________⑦一食或尽粟一石____________食不饱，力不足____________食马者不知其能千里____________⑧不以千里称也____________其真不知马也____________安求其能千里也____________食马者不知其能千里而食也____________五．找出文中通假字并解释。（3’×4=12分）①食马者不知其能千里______通_______，__________②才美不外见______通_______，____________③食之不能尽其材______通_______，____________④其真无马邪______通_______，____________六．理解默写（2’×8=16分）1.本文的中心论点是：______________________________________________________________________3\n2.千里马的悲惨遭遇是：_____________________________________________________________________3.千里马被埋没的根本原因是：______________________________________________________________4千里马被埋没的直接原因是：_______________________________________________________________5.食马者“不知马”的具体表现是：___________________________________________________________6.对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：_______________________________________________7.表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：_____________________________________________8.全文的主旨句是：__________________________________________________________________七．翻译句子（2’×3=6分）1.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。_________________________________________________________________________________________2.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？_________________________________________________________________________________________3.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，_________________________________________________________________________________________八．问答题（19分）1．千里马本来就是存在的，可作者为什么说“世有伯乐，然后有千里马”？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．本文第三段写出了“食马者”怎样的特点？（3分）_______________________________________________________________________________________3．“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？（4分）______________________________________________________________________________________4．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．如果没有伯乐的发现和爱护，千里马就会祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。作者借此书法了怀才不遇的愤懑和对统治者摧残埋没人才的控诉。2．愚昧无知，自以为是4.对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨3\n3统治者平庸浅薄，不识人才摧残人才，大批的人才被埋没。5需要广阔的施展空间，需要统治者的赏识和提拔。3