习作：推荐一个好地方精品教案（部编四年级上册第一单元）
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推荐一个好地方教学要求 1.能把推荐的某个地方介绍清楚。2.能把推荐的理由写充分。教学课时 一课时。1.能把推荐的某个地方介绍清楚。2.能把推荐的理由写充分。课件。一 导入新课教师:水乡小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,书店让我们流连忘返,村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方,你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学吧。(板书:推荐一个好地方)设计意图:创设情境,打开学生的思路,激发学生交流与分享的兴趣,便于学生搜集写作材料。二 明确目标\n1.教师:每个人都有自己喜欢的地方,那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理,让人感到你喜欢的地方很美,从而喜欢那个地方呢?请同学们打开教材第12页,读一读,相信大家一定能找到答案。设计意图:让学生弄清写作思路,把握写作重点。2.确定习作主题:推荐一个自己喜欢的地方,要写出这个地方的特别之处,引起他人的兴趣。写同一个地方的同学,可以互相交流,取长补短。3.明确本次习作的要求。(出示课件2) (1)写作范围是自己喜欢的一个地方。(2)描写这个地方的特别之处,使别人读了也对这个地方感兴趣。设计意图:让学生明确本次习作的具体要求,为学生习作练习打好基础。4.确定自己要写的内容。(出示课件3) (1)你打算推荐什么地方? (2)这个地方在哪里?(3)有什么特别之处？三 分析示例,打开思路1.请同学们先看看教材中的例子吧!(出示课件4) 推荐一个古镇: (1)这个古镇很美……(2)在那里可以了解以前人们的生活……(3)这个古镇有很多好吃的……\n2.师生共同总结写作思路:按一定顺序写;抓住特点;重点部分详写;抒发内心情感。(教师相机板书)四 口头交流,明确注意事项1.教师:你打算怎样把你喜欢的地方有条理地抓住特点、突出重点、具体地介绍给大家呢?2.小组交流,互相评议。3.班级交流,师生共同评议。4.教师总结。(出示课件5) 顺序:由远及近、由近及远、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。特点:形状、颜色、大小等。重点:在诸多景物中最有特色的,自己最为喜欢的。情感:直接抒情,借景抒情。五 布局谋篇,读写结合1.写作文前应先思考怎样写。应该怎样来列提纲呢?(1)开头:介绍自己要推荐的地点,环境情况及大致特征。(总写)(2)中间:(分写)第一种:可以按照游览或观赏的顺序来写。\n第二种:可以选几处(两三处)具有代表性的景物来写。第三种:可以按照方位变化来写。(3)结尾:写自己的内心感受。(总写)2.请同学们在草稿本上试列一个提纲。3.学生互相交流提纲。六 动笔练习根据刚才的材料进行习作练习,注意要把景物写具体。1.起草作文,教师巡视。2.写完作文,自读检查,同桌互评,再次修改。3.教师讲评,选取优秀作文,举办“最受欢迎的好地方”推举会,分享习作。设计意图:让学生把理论知识运用到习作中去,提高学生的写作水平。七 教师小结这节习作课,我们学习了怎样写有关景物、地点的文章,明白了要抓住特点,详略得当,突出中心,写出真实感受。
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