人教部编版语文七年级上册9　从百草园到三味书屋课件

欢迎来到语文课堂9　从百草园到三味书屋七年级上册语文（人教版）◆走近作者鲁迅（1881－1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有我国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》等。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《二心集》《且介亭杂文》等。◆主题解说这篇叙事散文通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对自然的热爱，对知识的追求，以及天真活泼、自由欢乐的心理特征。◆疑难探究师：课文写百草园的生活时，为什么要写“长妈妈讲美女蛇”的故事呢？生甲：美女蛇的故事表现了长妈妈的迷信思想，同时也寄托了善良终将制服邪恶的愿望。生乙：这个故事表现了百草园中既存在着美好的事物，也存在着恶毒的事物。生丙：美女蛇的故事吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，也表现了儿童好奇、求知的心理特征。záoqísuǐmìtǎnɡzhuólísù攒蟀缠捷2．下列各组词语没有错别字的一项是()A．班蝥　　消释　　博学　　云宵B．渊博　　签赏　　秕谷　　罕见C．书塾　　详细　　觅食　　恭敬D．质朴　　缠络　　绣象　　和霭C3．选择恰当的词语，填入下面文段中的空缺处。系　　拉　　牵　　支　　撒　　扫　　露_____开一块雪，_____出地面，用一枝短棒_____起一面大的竹筛来，下面_____些秕谷，棒上____一条长绳，人远远地_____着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一____，便罩住了。扫露支撒系牵拉D5．指出下列各句运用的修辞手法。(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。()(2)还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。()(3)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。()(4)Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！()排比比喻拟人反复6．(原创题)课文第二段景物描写各有特点，让读者有身临其境的感觉，对照下列图片，从文中摘录对应的语句作图解。(1)__________________________(2)______________________(3)_________________________(4)____________________________肥胖的黄蜂伏在菜花上蟋蟀在这里弹琴何首乌根是有像人形的覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球(一)阅读课文第二段，回答下列问题。8．细读文段，找出中心句写在下面的横线上。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。9．这段文字从视觉、听觉、味觉三个角度，从形状、颜色、声音、味道四个方面具体刻画景物，请摘出相关词语。(1)形状：____________________________(2)颜色：________________________(3)声音：________________________(4)味道：_____________________高大、肥胖、像……小球碧绿、紫红、黄长吟、低唱、弹琴又酸又甜10．“泥墙根一带”是特写镜头，作者主要写了童年时的四件趣事。试用四个简洁的短语加以概括。_____________________________________找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态。“停”字表现不出这种情态。不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达出这种效果。12．在众多植物中，作者偏偏着重写何首乌，其原因有二，请加以概括。_________________________________________________增添百草园的神奇色彩，表现儿童天真的情趣。(二)屋檐下游走的光阴①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”闲读宋词，陶醉于辛弃疾的《清平乐·村居》的美好乡村生活里，更勾起了我对屋檐的美好记忆。②屋檐，是属于故乡、属于童年的。③小时候，我在故乡的小山村里，住的是泥墙瓦屋顶的老屋，老屋有大大的屋檐，像伞一般守护着我度过快乐的童年。④每年的春讯是屋檐下的燕子告诉我的。当屋檐下空寂了一冬的燕巢又响起叽叽喳喳的呢喃，当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，当一个个黑色的剪尾划过屋檐，我便知道，春天来了。小时候，大人告诉我们，燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢为荣。那时候，我们爱做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐寻觅，寻找有没有燕巢。长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的《赋得檐燕》：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻风去每远，带雨归偏驶。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吴均的《山中杂诗》中：“鸟向檐上飞，云从窗里出。”这些诗句，总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。⑤小时候炎热的夏天，我与外祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透过屋檐投射到斑驳的泥墙上，光影灵动。外祖母躺在一张凉椅上，我趴在她旁边睡觉，她紧紧地握一把葵扇，轻轻地摇扇，摇下凉快和无数童年的故事，摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子、铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势，记录着农家人的农耕岁月。骄傲的大公鸡在屋檐下昂首挺胸地踱着步，发出动人的声音，谦虚的小花猫在墙根旁安静地睡觉……一切如此安详宁静，仿佛一幅静物工笔画。⑥屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨的时候，屋外是潮湿的世界，大雨顺着屋檐开始流淌，起先是雨珠子，嘀嘀嗒嗒，一声，两声……雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音：慢慢地，变成了雨线，一条，两条……然后变成了雨帘。每每那时，总会看见老母鸡带着一队小鸡在屋檐下躲雨，老母鸡用自己宽大的羽翼保护着小鸡，小鸡在叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音里透着慈爱。后来读到唐代诗人王建的《听雨》：“半夜思家睡里愁，雨声落落屋檐头。照泥星出依前黑，淹烂庭花不肯休。”我总会想起童年时在屋檐下看雨听雨的情景，也更氤氲起我想家的情怀。⑦长大后，我离开了家乡，离开了那些年住的老屋，我就越发思念老屋的屋檐。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的，“屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次回老家，我都像在寻找我那快乐的童年，那美好的光阴。回到老家，屋檐还在，八十多岁的外祖母依然坐在屋檐下，她对着我慈祥地笑，问我在城里的工作和生活，念叨着我什么时候领个外孙子回来给她瞅瞅。多年后，我领着女儿再回老家，外祖母已九十多岁，她依然坐在屋檐下，她依然会念叨我的名字，可是她已认不出我了。⑧再回首，我童年美好的光阴，在屋檐下静静地游走。(选自《思维与智慧》，有删改)13．文章围绕“屋檐”，写了哪些童年往事？“我们”挨着各家房子的屋檐寻找燕巢；“我”与外祖母在屋檐下纳凉；“我”在屋檐下看雨听雨。15．从修辞的角度赏析下面句子。雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。运用比喻和拟人的修辞手法，将“雨点”和“屋檐”分别比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生动形象地写出了雨打屋檐所产生的动听声音，表达了作者在屋檐下看雨听雨的享受之情。16．第⑦段中作者为什么说“‘屋檐’变成了我埋藏在记忆深处的一个梦”？因为在异乡的城市里没有屋檐，屋檐承载着“我”快乐的童年、美好的光阴。17．文章结尾一段有什么作用？结尾一段卒章显志，并与标题相呼应，写出了“我”对童年时光的怀念。18．综合性学习。鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初中语文教材中，同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果，班上将开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的读书活动，请你按要求完成以下任务。(1)辨识作品小晴收集了鲁迅的四篇作品，请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇(B)(2)探究名言下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用四字词语概括。(概括出三种精神即可)名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。名言四：单是说不行，要紧的是做。名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。__________________________________________________爱憎分明珍惜时间(勤奋努力)勇于实践(勤于探索)19．文中第二段的景物描写非常精彩：第一，既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。第二，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。第三，层次井然，条理分明。百草园的草木葱茏，色彩斑斓，昆虫鸣唱，生机盎然的景象跃然纸上。请你仿照文段中的句子，用“不必说……也不必说……单是……”的句式写一段话，描写你所观察到的美丽景色。【例文】大雪过后的清晨，不必说那被冰封了的、平滑如镜的湖面；也不必说屋檐上那晶莹剔透、形态各异的冰锥。单是覆盖了万物的那一层薄薄的白雪，就有无限趣味。可以把绵软的雪拍实了塑出各种各样的形态；还可以把雪捏成一个个小球互相扔来扔去；也可以发挥自己的想象力，用树枝在平整的雪上留下你自己的手笔……