人教部编版语文七年级上册单元清5课件

四清导航单元清5配人教版检测内容：第四单元CA3．下列加点的词语使用不当的一项是()(2分)A．他是一个上进的学生，对学习精益求精，永远不知疲倦。B．不少人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担推给人家，自己挑轻的。C．我看你对政治也不是漠不关心，你知道救国也有我们的责任。D．她的腿已经麻木不仁了，只能靠拄上拐杖行走。4．下列句子没有语病的一项是()(2分)A．对于黑板报的艺术质量问题，应该引起班委会的重视。B．采取各种办法培养餐饮业服务人员的水平，尤其是青年同志的水平，是当务之急。C．有关专家认为，这部专著的问世标志着我国的巴克莱研究朝世界一流水平迈进了坚实有力的一大步。D．谁能否定努力钻研科学技术是没有用的？DC5．下列句子语言表达得体的一项是()(2分)A．小欧到敬老院看望孤寡老人李奶奶，问道：“奶奶，您老身体真硬朗，今年高寿？”B．下楼时，小龙被别人踩了一下，生气地说：“你走路不长眼呀，差点把我踩伤了！”C．小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！”D．张老师找小雄到办公室谈话，小雄说：“有什么话赶紧说，我还得回去写作业呢！”A6．下列文学常识有误的一项是()(2分)A．《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，他是一位擅长写励志类文章的作家。B．《植树的牧羊人》的作者是英国作家让·乔诺。他的作品风格多样，部分作品被搬上银幕。C．《纪念白求恩》是毛泽东同志为纪念以身殉职的伟大的国际主义战士，加拿大共产党党员白求恩而写的。D．《诫子书》的作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期杰出的政治家、军事家、谋略家、战略家、外交家。他的代表作还有《出师表》《后出师表》。B7．诗词默写。(9分)(1)默写刘禹锡的《秋词》全诗。________________，________________。________________，________________。(2)《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是________________，________________；写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是________________，________________。(3)好家风，好基础。有道德，有家教。成长路，不易度。好家风，如地图。这正如诸葛亮在《诫子书》中所说的“非淡泊无以明志，________________”，成为后世历代学子修身立志的名篇。自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄君问归期未有期巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时非宁静无以致远8．综合性学习。(8分)每年的4月23日是“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：(1)【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。(2分)好读书，读书让生活变得充实；读好书，__________________。示例：好书让思想变得深邃；好书让阅历变得丰富；好书让人生充满智慧等等。(2)【调查读书现状】学段调查项目七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占的比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的结论是________________________________________________________________________(2分)随着学段的增长，可供自由阅读的时间减少，经典书籍的阅读比重增加。(3)【探讨读书方法】甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。(4分)①向校长提建议：________________________________________________________________________②向同学提建议：________________________________________________________________________示例：A.尊敬的校长，我们建议学校开设专门的阅读课，以便我们有更多的阅读时间。B.尊敬的校长，我们建议老师少布置一些家庭作业，以便我们有更多的阅读时间。C.尊敬的校长，我们建议学校给我们开出“推荐书单”，让我们更有针对性地进行阅读。示例：A.同学们，我们读书时一定要有选择。经典名著经受了时间的考验和历史的筛选，我们应从阅读经典名著开始。B.同学们，我们可以合理安排学习时间，挤时间读好书。C.同学们，我们要注意读书方法，学会做读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来，印象会更深刻。操行年龄10．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。11．本文是从哪两个方面展开论述的？(2分)12．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。(2分)品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静、精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。从“修身”“养德”两个方面来论述的。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(二)九岁的病榻苏　童①那年我九岁，不知道为什么会得那种动不动就要小便的怪病，不知道小腿上为什么会长出无数红色疹块，也不知道白细胞和血小板减少的后果到底有多严重。②那天父亲推着自行车，我坐在自行车后座上，母亲在后面默默扶着我，一家三口离开医院时天色已近黄昏。在一家行将打烊的糖果铺里，父亲为我买了一只做成蜜橘形状的软糖，那是我生病后得到的第一件礼物。③生病是好玩儿的，生了病可以吃到以前吃不到的食物，可以受到家人更多的关注和呵护，可以不用上学！但这只是最初的感觉，很快，生病造成的痛苦便挤走了所有稚气的幸福感觉。④生病后端到床前的并非美食。医生对我说，你这病忌盐，千万别偷吃，有人偷吃盐结果就死了。母亲从药店买回一种似盐非盐的东西放在我的菜里，有点咸味，但咸得古怪，还有一种酱油，也是红的，但也红得古怪。我开始与这些特殊的食物打交道，没几天我就对它们产生了恐惧之心。有几次我拿了根筷子在盐罐周围徘徊，最终仍然未敢越轨。⑤休学半年的建议是医生提出来的，我记得当时心花怒放。我父母都是信赖中医的人，他们同意让我休学，只是希望医生用中药来治愈我的病。对于一个孩子的味蕾和胃口，那些草药无疑就像毒药。我捏着鼻子喝了几天，终于有一次，我在母亲倒药之前匆匆地提着书包窜到门外，我想与其喝药不如去上学，但我跑了没几步就被母亲喊住了，母亲用一种严厉的目光望着我，我从中读到的是令人警醒的内容：你想死？你不想死就回来给我喝药。于是我又回去了。一个九岁的孩子同样恐惧死亡。⑥九岁的病榻前，时光变得异常冗长，南方的梅雨滴滴答答下个不停，我的小便也像梅雨一样解个不停，我恨室外的雨，恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅，也恨身子底下咯吱咯吱乱响的藤条躺椅，生病的感觉一天坏于一天。⑦有一天，班上的几个同学一起来我家探望，我看见他们活蹦乱跳的模样，心里竟然是一种近似嫉妒的酸楚。我把他们晾在一边，跑进内室把门反锁上。也就是在门后偷听外面同学说话的时候，我才真正意识到我是多么想念学校，我真正明白了生病是件很不好玩儿的事情。⑧半年以后我病愈回到学校，我记得那是一个秋高气爽的日子，我在操场上跳绳，不知疲倦地跳，变换着各种花样跳，直到周围站了许多同学，我才收起绳子。我的目的已经达到，我只是想告诉大家，我的病已经好了，现在我又跟你们一模一样了。⑨我离开了九岁的病榻，从此自以为比别人更懂得健康的意义。13．本文可划分为四部分，请用简洁的语言概括文章第三部分的主要内容。(2分)第一部分(①)：引出下文，总写九岁的“我”因病榻上的经历而有了生病的经验。第二部分(②—③)：写“我”刚生病时，以为生病是一种幸福。第三部分(④—⑧)：________________________________________________________________________。第四部分(⑨)：总结全文，写这场病给“我”的人生启迪。“我”体会到了生病的痛苦，想要放弃，但最终用毅力战胜了病魔。14．通读全文，作者生病后有哪些“小幸福”？有哪些“大痛苦”？(4分)15．如何理解“我把他们晾在一边”这句话中的“晾”字？(3分)16．请谈谈你对文章标题“九岁的病榻”的理解。(4分)“小幸福”：可以吃到以前吃不到的食物；可以受到家人更多的呵护；可以不用上学。“大痛苦”：不能吃盐、只能吃特殊食物、天天喝中药、不能活蹦乱跳。“晾”在这句话中的意思是放在一边不理不睬，这里写出了“我”因为嫉妒同学活蹦乱跳没有病而独自痛苦的心理。①“病榻”贯穿全文，在文中起线索作用。②在“九岁的病榻”上，命运之神让“我”残酷地领悟人生。③“九岁的病榻”是“我”人生中最难忘记的痛苦经历。④九岁时经历的这场病痛，使“我”明白健康就是一生最大的幸福。17．文章结尾，作者写道：“从此自以为比别人更懂得健康的意义”，你认为作者所说的“健康的意义”是什么？(4分)作者所说的“健康的意义”是：①健康来之不易，面对疾病的困恼，要坚持不懈地与病魔作斗争。②健康是人生最大的幸福。③经过顽强拼搏争取到的幸福，更让人感到珍惜。(三)清　欢(2016·潍坊)①一千年前，苏东坡被贬黄州，曾与友人共游南山。友人以山中野菜招待，对此东坡诗兴大发：“人间有味是清欢。”想那苏东坡，虽然后半生颠沛流离，屡遭贬谪，但他不以物喜，不以己悲，一生追求清欢的人生真味，的确是把握住了人生的真谛。②清欢，是清淡的欢快、清雅的欢愉，是“野渡无人舟自横”的悠闲自在、“行到水穷处，坐看云起时”的超然洒脱。清欢更是一种至高的人生态度和精神境界。③日本学者写了一本《清贫思想》，他建议人们采取清贫的生活方式，淡化对名利、地位、权力的追逐，追求一种内心丰盈美好的恬淡生活。美国人普兰特的《简单生活》认为，简单生活是“表现真实自我的有明确意义的生活”，是“丰富、健康、和谐的生活”。清贫思想也好，简单生活也罢，提倡的都是清欢。④其实中国人对清欢的提倡由来已久。早在两千多年前，孔子就对弟子颜回赞不绝口：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”面对困境，别人难以忍受，颜回却乐此不疲，欢而不改，这需要多高的境界、多深的修养呀。孔子对“在陋巷”却“不改其乐”的颜回连叹“贤哉”，这是老师对学生的高度评价，也是古代圣贤对清欢精神的高度肯定。⑤人生苦短，生活的表象多姿多彩，其内涵却纷繁复杂。只要尽心尽力担负起自己的责任，做好自己该做的事情，就全然不必为烦琐之事烦恼。将自己的脚步放慢一点，放轻一点，过一种简朴的生活，享受一下世间原有的简单和真纯，追求精神上的愉悦，这样的快乐才是永久的快乐。⑥但是，在这纷纷扰扰的世界里，不是所有的人都能经得起名利的诱惑，鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。结果如何呢？这些追名逐利者或惶惶不可终日，或“反误了卿卿性命”，君不见有多少“苍蝇”落地，又有多少“老虎”进笼？他们的人生何乐之有？⑦提倡清欢，并不是倡导“穷欢”，不是要我们走进深山老林，拒食人间烟火；崇尚清欢，也不是推崇“清闲”，不是要我们碌碌无为，得过且过。追求清欢，要不为世俗所困，不为名利所惑；要不断丰富自己的精神世界，勇于承担自己的责任。像苏东坡那样，虽遭受打击排挤，也不忘情于山水，而是为官一任，造福一方。⑧清欢，人生的真味，做人的真谛，让我们用一生去追寻。(根据袁浩文章改写)18．本文的中心论点是什么？(3分)19．第①段和第④段分别使用的关于苏轼和孔子的事例，各有什么作用？(4分)清欢是至高的人生态度和精神境界。使用苏轼例是为了引出中心论点，使用孔子例是为了论证中心论点。20．请赏析文中画线句子的表达效果。(3分)鸡鸣狗盗者有之，蝇营狗苟者有之，蚕食鲸吞者有之。21．第⑦自然段主要论证了什么？是怎样论证的？(4分)运用排比句式高度概括地写出追名逐利者的种种表现，增强了文章的说服力和感染力。主要论证了怎样才能做到清欢。先否定错误的认识，再指出正确的做法，最后用事例论证。(先正反对比论证，再事例论证)三、作文(任选一题)(50分)22．(1)在每个人的成长过程中，可能都会体会到“成功的喜悦”“成长的烦恼”“失败的教训”，也可能对童年发生的趣事记忆犹新，请以“成长中的________”为题写一篇500字左右的记叙文。(2)你了解自己吗？你有什么爱好？是什么样的性格？有什么优点和不足？请以“这就是我”为题，写一篇500字左右的文章。略。