人教部编版语文七年级上册第六单元第22课诗二首课件新人教版课件

欢迎来到语文课堂诗二首字词积累缥缈()白昼()镀金()卸下()焚起()溅起()1.字音字形piāomiǎozhòudùxièfénjiàn字词积累2.形近字缈miǎo(缥缈)渺miǎo(渺小)卸xiè(卸下)御yù(防御)溅jiàn(溅起)贱jiàn(贵贱)字词积累3.重要词语释义缥缈:定然:珍奇:闲游:形容隐隐约约,若有若无。必定。珍贵而奇异。在外边随便走走,散心。作者作品郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人。现代著名诗人、作家、历史学家、考古学家、古文字学家。1919年五四运动爆发后积极投身于新文化运动。发表新诗集《女神》,成为中国新诗的奠基人。代表诗集有《女神》《星空》。剧作代表有《屈原》《棠棣之花》等。郭沫若在中国现代文学史、中国历史学、考古学等领域享有崇高的地位。他是继鲁迅之后,中国文化战线上又一面光辉的旗帜。吴望尧,笔名巴雷,浙江金华人。台湾诗人,著有诗集《地平线》《玫瑰城》等。理解文题“天上的街市”是诗人头脑中想象出来的一个神奇美丽的地方,也是作者抒发情感、寄托理想的美好境界。作者以此为题,暗示了对理想生活的追求。“太阳船”,即太阳是一只巨船。题目采用比喻的手法,形象可感。创作背景《天上的街市》这首诗写于1921年间,当时中国依旧被帝国主义列强和军阀统治,面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗,向往光明,于是写下了这首充满浪漫主义色彩的诗。文章主旨《天上的街市》通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活,表现了作者对黑暗现实的痛恨,对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求,激发人们为实现这一理想而奋斗。《太阳船》描写了太阳一天的运行轨迹,表达了诗人对太阳的热爱与赞美之情。含蓄地赞扬了无私奉献的精神。文章脉络文章脉络重难点探究1.《天上的街市》一诗中,诗人是如何描绘天街美好的生活图景的?诗中寄托了诗人怎样的思想感情?诗人借助联想、想象和改造民间故事,把天街写得繁华、美丽,把天街生活写得自由、美满。诗中寄托了诗人对黑暗现实十分憎恶和对理想生活执着追求的思想感情。重难点探究2.《天上的街市》全诗共四个小节,哪些写的是真实的景象,哪些是想象的?作者想象中的牛郎织女过着什么生活?第一节是真实的景象,后三节是想象的。在诗中,王母娘娘专制下的牛郎织女分隔两端的悲惨生活不复存在,取而代之的是描画了他们自由、幸福生活的画卷。这充分表达了诗人对自由美好生活的向往与追求。一、基础知识1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。我想那缥缈()的空中,定然有美丽的街市。街市上chénliè的一些物品,定然是世上没有的珍奇。piāomiǎo陈列2.解释下列词语。(1)缥缈:(2)陈列:(3)镀金:形容隐隐约约,若有若无。把物品摆出来供人看。指在器物的表面镀上一层薄薄的金子。3.默写。(1)我想那缥缈的空中,。,。(2)我想他们此刻,____________________________________________________________________________________________________________________________________4.文学常识填空。《天上的街市》的作者,我国代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家,他在文学方面著作很多,有诗集《》,历史剧《》等。郭沫若现女神屈原5.仿照示例,发挥联想和想象,续写下面的句子。示例:我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。你的创作:我想那深邃的海底,/定然有美丽的龙宫,/那龙宫的公主,/定然是世上最美丽的姑娘。二、阅读与鉴赏骆　驼(节选)郭沫若骆驼,你沙漠的船,你,有生命的山!在黑暗中,你昂头天外,引导着旅行者,走向黎明的地平线。1.如何理解“你沙漠的船”和“有生命的山”这两句诗的意思?2.“昂头天外”和“走向黎明的地平线”分别写出了骆驼的什么精神?写出了骆驼的特点:是沙漠中的运输工具,有高大的、蕴藏生命所需能量的驼峰。“昂头天外”写出了骆驼的自信心;“走向黎明的地平线”写出了骆驼勇往直前、坚韧不拔的精神。3.虚实结合是这节诗的突出特点,请分别找出实写和虚写的诗句。4.诗中的“骆驼”象征了什么?诗人借骆驼歌颂了什么精神?实写的诗句有“你,有生命的山”“引导着旅行者,/走向黎明的地平线”。　虚写的诗句有“骆驼,你沙漠的船”“在黑暗中,/你昂头天外”。“骆驼”象征着坚忍不拔、引领人们前进的无畏的战士。歌颂了一种不断追求、不断进取,最终引导到“天外还有乐园”这样一种境地的一往无前的精神。三、课堂小练笔想象练习续写。我常常这样想,今天,牛郎、织女在天上的生活是这样的……写作点拨:结合《天上的街市》和自己的想象来写。写作示例:牛郎、织女一定手挽着手,跨过那道浅浅的银河,提着萤火虫做的灯笼,谈笑风生。没有了他人的阻隔,牛郎和织女的生活美满幸福。考点对联拟写考点归纳对联是中华传统文化的一部分,中考对此也常有考查。近年来,对联命题材料开始由课内走向以课外阅读为主,尤其是指向当地人文资源,因此我们要加强对家乡的了解。试题大多是直接拟写,或者根据提供的词语进行组合。解题技巧首先,了解对联这种中国文化中特有的文学形式的特征。拟写对联,要注意如下几点:上下联字数要相等;上下联对应的词语的意思相近或相反;上下联词性(名词、动词、形容词等)要相同;上下联句法(语句构成的方法)要一致;上下联平仄要相调,且上联最后一字为仄声,下联最后一字为平声。其次,注重平时积累。平时应当了解对联的一些基本知识,如词性、短语结构;多读多记名言警句;多关注一些对句高手的佳联、妙对。一般说来,中考试题不在语言的平仄方面作更高的要求,答案能符合宽对要求即可。(2015·北京中考)恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联,就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称,意中有意,感人至深。在下面对联的横线处,依次填写作品名称或刊物名称,与原联相符的一项是()踏,刈野草,热风奔流,一生;痛,叹而已,十月噩耗,万众。A.毁灭　彷徨　莽原　呐喊B.莽原　呐喊　毁灭　彷徨C.莽原　彷徨　毁灭　呐喊D.毁灭　呐喊　莽原　彷徨提示:《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品(含译作),《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。〔解析〕本题考查对联的实际应用。对联除具备字数相等、词性相对等一般特点外,还要平仄相合,音调和谐。传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。内容要相关,上下衔接。上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。根据内容,只能“踏莽原”,故排除A、D两项,根据“仄起平落”,故选B项。B1.(2015·辽宁本溪中考)“慢生活”绝非一种懒散的生活态度,而是一种谨慎用心的生活方式。如果我们用慢镜头播放生活,就会发现其中更多的美好。请根据你对“慢生活”的理解补写下面的对联。上联:缓半拍,风轻云淡下联:慢一步,鸟语花香2.(2015·江苏苏州中考)下面诗句中的四句可以组成两副对联,请根据对联特点完成组合,并把答案写在下面相应的横线上(填写序号)。①松间鸣好鸟②鸟鸣山更幽③泉和万籁声④风定花犹落⑤窗外见南山(1)上联:①下联:(2)上联:下联:⑤④②