九年级上册语文第一单元名著导读《艾青诗选》知识点梳理与练习题汇编（Word版，含答案）

九年级上册语文第一单元名著导读《艾青诗选》知识点梳理与练习题汇编——苦难的悲歌读法指引1．注意诗歌的表现形式艾青的诗歌都是自由诗，不拘泥于形式的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但是又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。2．品味诗歌的语言艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。3．把握诗歌的意象艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。4．体味诗歌的情感如《我爱这土地》：“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”作者采用了直接抒情的方式来表达自己对土地的感情。它像“誓词”一样严肃，又像“血”一样庄严，十分强烈，震撼人心，呼喊出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。5．体会诗歌的理性美艾青晚年，通过对坎坷的人生经历的沉淀，创作了许多富有哲理的诗歌，如《鱼化石》《盆景》等。文学常识1．作者简介艾青(1910—1996)，浙江金华人，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪伽、克阿等，中国现当代诗人。1932年在上海加入中国“左翼美术家联盟”。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》《火把》《向太阳》等，笔触雄浑，第28页共28页感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。1948年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作，出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》《论诗》《新诗论》等著作。2．诗歌风格中华人民共和国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；中华人民共和国成立后，他一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术风格更为圆熟。创作背景1．崭露头角18岁时，他考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法国留学，两年后回国。因加入“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。在狱中，艾青失去了绘画的条件，于是开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，表达对抚养他的保姆——大堰河的挚爱和无尽怀念。该诗感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。2．第一个创作高峰期艾青的第一个创作高峰是在20世纪30年代。1937年至1940年，是中华民族遭受苦难最深重最残酷，又是反抗战斗最激烈最悲壮的年代，这个时期的艾青几经辗转，“满怀热情从中国东部到中部，从中部到北部，从北部到南部，从南部到西北部——延安”。这一段流浪经历，使他接触到了社会底层人民苦难的现实，更使他深刻地体察到了中华民族所蕴含着的伟大的精神和力量。作品风格：他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥于形式的束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。主要篇目：《雪落在中国的土地上》《北方》《手推车》《我爱这土地》《旷野》等。3．第二个创作高峰期艾青创作的第二个高峰是在1978年以后。经过了20年的沉寂，诗人“归来”，诗风发生了很大的变化，诗句变得更为整齐，诗情变得更为深沉，诗意变得更为警策。比如《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”又如《镜子》，写镜子是“一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。作品风格：这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律，诗歌字里行间饱含着睿智哲思。第28页共28页主要篇目：《镜子》《光的赞歌》等。文本全解《大堰河——我的保姆》作品简介写作背景：因家人听信算命先生所谓“克”父母的诳言，艾青刚出生就被寄养到贫苦农妇——大堰河家里抚养。艾青在大堰河家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里，但依然受到冷遇，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。相比之下，他的养母大堰河却给了他温暖的母爱。这首诗写于1933年初。当时的诗人因参加“中国左翼美术家联盟”活动被捕入狱，在狱中写下这篇长诗。第28页共28页(续表)作品简介主要内容：1．第一部分(第1～2节)，写“我”和大堰河虽然阶级出身不同，却有着割不断的血肉联系，为全诗奠定了浓郁的抒情基调。2．第二部分(第3～10节)，诗人在狱中看到窗外大雪，触景生情，以第一人称的口吻，追述大堰河勤劳善良、为生活奔忙而受尽苦难的一生。3．第三部分(第11～13节)诗人的思绪回到现实，回到监狱，用儿子对母亲的情感，为大堰河“写着一首呈给你的赞美诗”。并将这种情感扩大，“呈给大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，直接抒发了对广大劳动妇女的敬爱之情。思想情感：这是一首带有自传性的抒情诗，是一首献给保姆大堰河的诗篇。在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河真挚的怀念和热情的赞美，表达了诗人对这“不公道的世界”的强烈仇恨。考点盘点1.“大堰河”这一意象丰富的含义。大堰河是作者艾青的保姆，她的一生平凡而坎坷，是不幸的普通中国妇女。诗歌表达了对这位伟大母亲由衷的感恩之情。大堰河，也是千千万万中国母亲的代表，正代表这片如同慈母一样宽阔的土地和这个伟大的祖国，尽管她受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑，但是永远不失母性和母爱伟大的光辉。2．诗歌中人称由“她”变成“你”，在表达上的作用。这是一首回忆童年生活的抒情诗。由于具有回忆性，用“她”便于写实，写大堰河的勤劳、善良、纯朴，但第三人称不便于抒情，进而改用第二人称“你”，可以拉近与大堰河的距离，有利于抒发诗人对大堰河的深切怀念、赞美之情，更容易激起读者在感情上的共鸣。3．简要分析这首诗在形式上的特点。不拘泥于形式的束缚，很少注意诗句的韵脚或字数、行数的整齐划一，但又运用有规律的排比、复沓形成变化中的统一、参差中的和谐。全诗13节，少则4行一节，多则16行一节；少则每行2字，多则每行22个字。全诗不押韵，但有7节的首尾句相互重复，第28页共28页可以确定基调与色彩，中间几行大多采用排比句式，且多长句，可以尽情抒发与描摹。4．对比手法在这首诗中的运用。示例一：第4节，通过8个细节，具体地铺叙了大堰河一方面承担无休无止的繁忙的家务劳动，另一方面又无时无刻不在关心照料着乳儿，运用对比手法，充分表现出大堰河的勤劳、善良，以及对乳儿无私的爱，突出表现了深厚的母子情意。示例二：第6节，写“我”回到自己生活优裕的家中时，极力铺叙了地主家富裕豪华的生活，这些与大堰河家里的贫穷构成强烈的对比，辛勤劳动的人如此贫苦，不事稼穑的人如此富有，表现出这世界的不公道。《太阳》作品简介写作背景：1937年春，诗人写下了《太阳》这首诗。这一时期，中国处于大变革的较量中。一方面是以国民党反动派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势力，要把中国推入黑暗之中；另一方面是革命者们与广大劳苦群众要打碎旧世界，建立一个光明自由的新世界。在这激烈的较量尚未明朗之际，诗人已感到希望要来临了。《太阳》概括了这一历史时期的态势。主要内容：这首诗不长，却写得恢宏大气。诗人从三个方面入手创作了这首诗。第一，写“太阳向我滚来”的气势。第二，写太阳来了之后的巨大影响。第三，写太阳来了之后自己的心情。思想感情：在这首诗中，诗人以讴歌太阳来讴歌这一伟大的时代，表达了诗人对美好生活的憧憬，寄托了诗人对光明未来的向往。考点盘点理解诗歌中“太阳”的丰富含义。诗歌中的“太阳”，象征光明、自由的美好时代，以及一个新的时代的诞生。太阳出来后，大地上的万物都在复苏，充满了一派生气。太阳的到来，使诗人自己也获得再生，由此，使诗人确信了人类之再生。《煤的对话》第28页共28页作品简介写作背景：这首诗写于1937年春天，当时中华民族正处于危急存亡的关头。艾青时刻思考该如何以自己的诗歌来唤醒民众，让民众认识到自己的力量而奋起抗争，于是创作了《煤的对话》。主要内容：诗歌写了煤产生的整个过程：亿万年前，煤是一棵树；后来，恐龙统治了森林，地壳变动，树木被埋在地层深处；过了许多年，它最终变成了煤。思想感情：这首诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达了诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。考点盘点1.诗歌采用了怎样的表现形式？有什么作用？本诗采用对话的表现形式，使煤的内心世界得以呈现，使文章更加灵活、有趣、吸引人。2．结合时代背景和煤的特点分析“煤”和我们民族的共同之处。这首诗作于1937年春天，中华民族正处于危急存亡的关头。我们的民族有着煤一样的历史，有着煤所遭受的灾难，又像煤一样长久地沉默，更像煤一样身上蕴含着无穷无尽的热量，并和煤一样憧憬着光明灿烂的未来。《复活的土地》作品简介写作背景：1937年，艾青在沪杭路车厢里写下这首《复活的土地》，诗人预言伟大的抗日战争即将来临。他的预言得到了证实，第二天在古老的卢沟桥响起了划破历史长空的枪声。主要内容：《复活的土地》的前三节，是诗人在车厢中眺望青葱的原野时心中的感触，诗人看见繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱，他祝愿播种获得金色的颗粒，情境十分恬静。诗的最后两节，整个情境进一步得到深化和加强，诗人诚挚的自白和决心，使全诗激昂奋进，并感悟到土地复活和民族奋起的喜悦，以及迎接严峻战斗的决心。第28页共28页思想情感：“复活”是指中国的觉醒和新生。在这里，诗人是在号召人们奋起抗战，用鲜血捍卫祖国，建设美丽的祖国。考点盘点1.以“复活的土地”为题的妙处。①“土地”贯穿全诗，从眼前所见的大地想到播种者、诗人和战斗者，使诗歌浑然一体。②“复活的”指看到春回大地，万物复苏，充满生机之时，诗人发现了别人还没有看见的新事物，联想到了苦难即将过去，发现了曙光将临的预兆。③多年郁积在胸中的伤痛、忧患和期待，使诗人全身心体验到了历史的风云变幻。④“复活的土地”采用了象征的手法，诗人预言伟大的抗日战争即将来临，并表达了自己对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对中华民族的觉醒充满信心。⑤“复活的土地”中的“地”与整首诗的韵脚更和谐，读起来朗朗上口。2．理解“你——悲哀的诗人呀，/也应该拂去往日的忧郁”这两句诗的深刻含义。①水深火热的生活即将结束，诗人勉励自己拂去往日的忧郁。②“悲哀的诗人”就是指诗人自己，诗人让希望在自己的心里苏醒，也就是暗示光明即将到来。③诗人也是民众的一部分，诗人所体现的情感，就是民族的情感，所以也可以理解为借勉励自己来勉励人民大众。《雪落在中国的土地上》作品简介写作背景：1937年12月28日，艾青来到武昌，“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨；而中国军队节节败退，大好河山大片丢失。在这民族存亡的危急关头，人们一方面在寻求如何战胜日本军国主义者的正确道路，另一方面则不免面对严峻的现实而陷入深沉的思考。作为一个对祖国前途和人民命运深切关怀的诗人，艾青在感情上有他独特的表达方式。《雪落在中国的土地上》正是在这样一个民族危机空前严重的时刻，诗人于深夜在武昌的一间阴冷的屋内写就的。主要内容：第1～2节：交代了贯穿全诗的总背景：雪落在中国的土地上，寒风凛冽。(续表)作品简介　　第3～5节：描绘了“马夫苦行”的画面，诗人不但见证痛苦，还感同身受，第28页共28页亲自经历。第6节：第一次复现诗歌背景，既是对上节的总结，也为下文做铺垫。第7～8节：描绘了“弱妻失护”“老母流离”两幅画面。第9节：第二次复现诗歌背景，既是对上节的总结，也为下文做铺垫。第10节：描绘了“耕者乞援”的画面。第11节：总结中国的苦难，第三次复现诗歌背景，与第1节构成回环。第12节：直接展现了诗人一片赤子情怀。思想感情：此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇和母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了抗日战争时期中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情以及诗人深沉的忧患意识与赤子之心。考点盘点1.怎样理解“雪”这一意象？既指现实中的降雪，亦指出了中国所处的艰难环境。2．从意象和表现手法方面分析，诗歌是怎样描写侵略战争使中国人民蒙受苦难的呢？①以风、雪等自然意象渲染氛围，苍茫而悲凉。②选取了几类人做描写对象，突出民族苦难之重：无家可归的北方农夫、“我”、失去了家庭和丈夫的蓬发垢面的少妇、年老的母亲、失去了家畜和田地的垦殖者。③象征、比喻、反复咏叹、叙述、描写等手法的运用。《北方》作品简介写作背景：此诗写于1938年2月。当时，抗日战争的战火迅雷般逼近了黄河。诗人辗转于南北各地，旅经陕西潼关时，目睹战争阴云笼罩下北国大地一派荒凉、阴郁和纷乱的景象，心灵受到极大震动，又因科尔沁草原上的诗人端木蕻良关于“北方是悲哀”的感叹而引发思绪，于是写作此诗，抒发他北国之行的感受。主要内容：第一部分：是诗前方四行小字，为题记，叙述写诗的缘由。第28页共28页第二部分(前三节)：描绘战争阴云笼罩下北方国土的荒凉、阴郁、贫困、悲哀，淋漓尽致地描写了灾难深重的北国，从自然环境衬托出北方人民承受的深重悲哀，表达了对不幸的北方人民的关切。第三部分(第四节)：写在这悲哀之下诗人对这块土地强大生命力的礼赞，抒发因目睹悲哀的北方和回思历史的情感，讲述这块土地所蕴含的力量和人民从未屈服的顽强抗争精神，表达了北方永远不会灭亡和人民必胜的坚强信念。思想感情：诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。考点盘点1.独特的土地意象。“土地”凝结着诗人对祖国、农村劳动者、民族生命的观察、体验与思考。《北方》也以“土地”为意象，咏唱的仍是北方的田地、北方的土地和人民。2．这首诗的感情基调。这首诗的感情基调是忧郁的。但这忧郁不是悲观和绝望的，而是能给人以力量，诗人将忧郁化作了坚强。《黎明的通知》作品简介写作背景：《黎明的通知》创作于1942年，正处于抗日战争相持阶段。抗战初期，艾青辗转于西北黄土高原，又冒着生命危险从重庆来到了延安。在解放区，艾青清晰地感受到，解放区的天是明朗的天。因此，艾青创作了这首《黎明的通知》，向人们表达了这种新鲜的感受，传达了中华大地快要天亮的信息。主要内容：第一部分(1～6节)：写黎明要求诗人向人们带去它即将到来的消息。第二部分(7～28节)：写黎明让诗人告诉所有还在黑暗里艰苦奋斗的人们做好一切准备，迎接它的到来。第三部分(29～32节)：写黎明要求诗人向人类宣告——黑夜即将结束，曙光已在前方。思想感情：第28页共28页这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会、新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。考点盘点诗的最后，黎明再一次恳求诗人：赶快通知人类“请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎/……/说他们所等待的就要来了”。这样的结尾有什么好处？作者深刻指出“夜已快完了”，金色的黎明在雄鸡最后一声鸣叫的时候就要来到，这既是对日本侵略者即将败亡的有力宣判，又是对光明的深情呼唤，也是向广大人民发出的战斗号召。简洁的结尾，创造出了寓意深邃的艺术意境，使作品富有内在的感情冲击力。《礁石》作品简介写作背景：1954年7月，诗人艾青应智利众议院邀请，出访智利并祝贺智利诗坛泰斗聂鲁达五十诞辰。《礁石》是诗人于1954年7月25日，即这次出访期间所写的。当时正值社会主义建设伊始之际，百废待兴。中国人民在这样一个新的历史时期，最需要精神上的鼓舞。《礁石》正是应时而生，它实实在在地鼓舞了几代中国人。作品简介主要内容：此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石依旧微笑地面对海洋，历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。思想感情：诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦给正处在种种困扰中的祖国人民以深切的鼓舞。考点盘点《礁石》中象征手法的运用。诗人笔下的礁石成了受迫害又敢于斗争的形象：为了求得生存，它顽强地同海浪进行搏斗，而且总是把“扑过来”的每一个海浪都“打成碎沫”；尽管伤痕累累，“像刀砍过一样”，但仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋。礁石是一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界旧势力的力量的象征。人物形象及诗歌意象第28页共28页(一)人物形象人物简介大堰河，诗人艾青的保姆(乳母)。人物形象一个勤劳、善良、慈爱、悲苦的农村劳动妇女形象。诗人情感诗人通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇——大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧社会广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。(二)诗歌意象意　象象征意义诗人情感主要篇目土　地象征着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱；象征着诗人对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民和大地母亲深沉的爱，以及对祖国命运深沉的忧患意识。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。《我爱这土地》太　阳象征着光明、自由的美好时代；象征着驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面，是诗人对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。《向太阳》《黎明的通知》树“树”象征着那些在抗日战争时期不屈于敌人的威逼利诱，顽强抗争，紧密团结在一起的革命者。热情赞美了革命者的刚正不屈、坚强勇敢、团结互助、心系祖国的革命精神，鼓舞着人们肩负起解救国家的重任。《树》礁　石象征敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人，象征着坚韧不拔、乐观自信的人。热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。《礁石》艺术特色1．意象丰富，主题鲜明具有独特的意象和主题，其中心意象是太阳和土地，主题是爱国主义。采用丰富多彩的意象表现丰富深刻的思想内容，抒发深沉忧郁的感情，使抒情形象更加丰满生动，充分体现了艾青诗歌独到的艺术特色。第28页共28页2．形式多样，句式自由艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。3．善用修辞，反复排比艾青的诗善于使用反复与排比的手法，加强诗歌的语气，反复咏叹以抒发情感。4．情感真挚，风格独特在诗作中，艾青常把个人的悲欢融合于民族和人民的苦难与命运之中，表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现实性，情感真挚，风格独特。阅读启示艾青的诗，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，字里行间都凝聚着对祖国和人民的深深的爱。我们应当如艾青一样，爱我们的祖国和人民，就像周总理所说：“我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。”勾连对比(一)人物勾连人　物名著篇目形象勾连比较大堰河《大堰河——我的保姆》一个勤劳、善良、慈爱、悲苦的农村劳动妇女形象。长妈妈《阿长与〈山海经〉》朴实而又迷信唠叨，没有文化，甚至有点粗俗，爱管闲事，但心地善良，乐于助人，是一个对生活有着美好希望的、善良淳朴的农村女性形象。(二)主题勾连名著篇目主题勾连比较《艾青诗选》诗歌洋溢着爱国主义色彩，表达了对祖国、对劳动人民的热爱，以及对光明和美好未来的追求和歌颂。《骆驼祥子》表达了作者对旧社会底层劳动人民的同情，第28页共28页以及对当时人压迫人、人剥削人、不让好人有出路的旧社会的控诉。《钢铁是怎样炼成的》表达了把生命奉献给人类解放斗争的伟大事业的精神，以及热爱生命、不屈服于命运的乐观品质。中考语文二轮复习：名著导读《艾青诗选》精选练习题1.阅读下面文本，完成下列各题。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。（1）本诗节选自________（笔名）的长诗《________》。（2）诗歌选段中的排比句表达了怎样的内容？请简要分析。 2.阅读下面文本，完成下列各题。诗节选一你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，第28页共28页在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。诗节选二当我在那些苦难的日子，悠长的黑夜把我抛弃在失眠的卧榻上时，蓬头垢面的少妇，是不是？你的家，——那幸福与温暖的巢穴——已被暴戾的敌人，烧毁了么？我只会可怜地凝视着东方，用手按住温热的胸膛里的急迫的心跳等待着你──我永远以坚苦的耐心，希望在铁黑的天与地之间会裂出一丝白线——纵使你像故意磨折我似的延迟着，我永不会绝望，却只以燃烧着痛苦的嘴第28页共28页问向东方：“黎明怎不到来？”诗节选三雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……沿着雪夜的河流，一盏小油灯在徐缓地移行，那破烂的乌篷船里，映着灯光，垂着头，坐着的是谁呀？——啊，你，是不是？也像这样的夜间，失去了男人的保护，在死亡的恐怖里，你已经受尽敌人刺刀的戏弄？（1）以上节选的诗都出自名著《________》，作者是________。（2）作者在第一个创作高峰时期诗歌中的主要意象是什么？请举例说明。 3.阅读下面文本，完成下列各题。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，第28页共28页你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。（1）这段文字节选自长诗《              》，这首诗是作者的成名作，发表时第一次使用了第一次使用“        ”这一笔名。（2）选段写了哪些意象？有什么作用？ 4.阅读下面文本，完成下列各题。当黎明穿上了白衣艾  青紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡绿的草原绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟……啊，当黎明穿上了白衣的时候田野是多么新鲜！看，微黄的灯光正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！1932年1月25日，由巴黎到马赛的路上（1）请用简洁的语言，概括这首诗的主要内容。（2）请你谈谈对画线句的理解。第28页共28页 5.阅读下面文本，完成下列各题。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。（1）“我”既是地主的儿子，又是大堰河的儿子，这样说是否矛盾？为什么？（2）选段写了哪些意象？有什么作用？ 6.阅读下面文本，完成下列各题。煤的对话①你住在哪里？②我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里第28页共28页③你的年纪——④我的年纪比山的更大比岩石的更大 ⑤你从什么时候沉默的？ ⑥从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代⑦你已死在过深的怨愤里了么？⑧死？不，不，我还活着——请给我以火，给我以火！（1）以上文段选自《________________》，作者是________________。（2）请结合时代背景，说说画线的词语“统治”在文中的意思是_____________________________________。（3）请把文中画线的句子改为反问句。（4）这首诗作于1937年春天，正是中华民族处于危急存亡的关头。请结合时代背景和煤的特点简单分析一下“煤”和我们的民族有哪些共同之处。 7.名著阅读。（1）1933年艾青第一次用“艾青”的这一笔名发表长诗《________________________》，该诗感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。（2）20世纪30年代，是艾青诗歌创作的高峰时期。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“____________”和“______________”。阅读下面文本，完成下面问题。树艾青第28页共28页一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起（3）下列对这首诗赏析有误的一项是（  ）A.这是一首借物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。B.这首诗运用象征手法，赞颂了一种独立向上，又根须相连的团结战斗的精神。C.“风与空气/告诉着它们的距离”运用比喻的修辞手法，把一种看不见、摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。D.这首诗绝不是只写树的生存景观，而是在写一种社会的、人民的生存景观。8.《艾青诗选》名著导读。一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……第28页共28页（1）上面这首诗选自艾青诗作《             》，本诗用了象征手法，“含着微笑，看着海洋”象征着人们                           的精神。（2）《艾青诗选》的主题是              ，请写出《艾青诗选》中对你影响最深的三部作品：               ，                ，                。 9.名著阅读。        大堰河，        我是吃了你的奶而长大了的        你的儿子，        我敬你爱你！（1）上面语段出自诗歌《________》，作者________(人名)，原名________，该诗选自诗集《________》。（2）写出第(1)问中所填的诗集中对你影响最深的三篇作品。 10.名著阅读。⑴艾青，原名蒋正涵，他第一次署名“艾青”发表的诗歌是《____________》。他的诗作《_________________》被选入我们九年级上册教材。⑵20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是“土地”和“________”。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“_________________”的歌手。⑶下列说法的一项是________A.艾青的诗歌创作出现两个高峰，一个是20世纪三十年代，另一个是1978年以后。B.在艾青的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。C.泰戈尔是印度文学巨匠，他在诗歌艺术方面取得了非凡的成就。母爱和童真是泰戈尔诗歌的重要主题，如《园丁集》。第28页共28页D.《唐诗三百首》由清代孙洙选编，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗。每个类别下的作家作品又按照时代先后编排。 11.学校要成立“射河诗社”，小明、小宁和你共同参与前期的准备活动。                小明提议出一期“艾青专栏”，他挑选了上边几首诗，并根据它们抒发情感的共通处，给诗集专栏命名为“家国情怀”，因为（1）。小宁说：“艾青的诗歌有着丰富的意象，其中“太阳”是他诗歌中的一个重要意象，例如（2）”（请结合具体的诗歌分析这一意象的内涵） 12.艾青在《诗论》中说：诗的优劣不在于取材的大小、篇幅的长短，关键在于怎样写，从怎样的角度看到世界。请结合《刈（yì）草的孩子》或者其他诗人的诗作，谈谈你对这一特点的理解。刈草的孩子艾青夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——在草丛里我们只看见:一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……一九四〇年第28页共28页 13.阅读下列名著选段，完成后面小题        紫蓝的林子与林子之间        由青灰的山坡到青灰的山坡，        绿的草原，        绿的草原，草原上流着        新鲜的乳液似的烟……        啊，当黎明穿上了白衣的时候，        田野是多么新鲜!        看，        微黄的灯光，        正在电杆上颤栗它的最后的时间。        看！        1932年1月25日，由巴黎到马赛的路上（1）本诗出自《艾青诗选》，题目是《当________》，根据内容判断，这首诗是诗人第________个时期的作品。（2）如何理解本诗第二节出现的意象“黎明”和“灯光”?（3）请结合诗歌内容分析这首诗的艺术特色。 14.名著阅读（1）《艾青诗选》的作者是________，原名________。（2）艾青的诗的中心意象是________和________主题是________。（3）下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（________）A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。第28页共28页C.作者在1933年第一次用艾青的笔名发表的长诗是《大堰河—我的保姆》。D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。第28页共28页参考答案1.【答案】（1）艾青,大堰河——我的保姆（2）①大堰河短暂的一生饱受凌侮，无限凄苦。②大堰河死后丧事办得寒酸，情境凄凉。2.【答案】（1）艾青诗选,艾青（2）①土地和光明；②例如：《北方》《雪落在中国的土地上》《太阳》《春》等等。3.【答案】（1）大堰河——我的保姆,艾青（2）意象：雪压草盖的坟墓、檐头枯死的瓦菲，被典押了的园地、长了青苔的石椅。作用：营造了一种荒寂衰败、萧索凄凉的意境，表达了作者对“大堰河”深情的怀念、低沉的哀思。4.【答案】（1）这首诗是写黎明时田野上的景色及自己的感受。（2）示例一：以灯光来衬托黎明的力量，黎明的博大壮美，进一步刻画出诗人对黎明的赞美。示例二：尽管灯光在夜里也不失为一个辉煌者，但在灯光照耀下，不可能使人看到田野上那样美丽的景色。只有黎明到来的时候，才能使人看到。第28页共28页示例三：黎明象征着一种新的力量，一种有着博大胸怀的力量。而灯光，象征着一种衰弱的力量。衰弱的力量无论如何挡不住强大力量的脚步。5.【答案】（1）不矛盾。在诗歌中，“我”是被自己的地主父亲送到大堰河手中的，在父母心里，“我”是个不祥之人，“我”没有享受过父母对孩子的宠爱，甚至还有后来“我”回家后，觉得自己是做了父母家的新客了。而在大堰河那，“我”却感受到了父母般的爱，大堰河也将“我”当作亲生的，她做着吃乳儿婚酒的梦，这也表现出“我”对大堰河如对母亲般的爱。（2）意象：雪压草盖的坟墓、檐头枯死的瓦菲，被典押了的园地长了青苔的石椅。作用：营造了一种荒寂衰败、萧索凄凉的意境，表达了作者对“大堰河”深情的怀念、低沉的哀思。6.【答案】（1）艾青诗选,艾青（2）指帝国主义列强侵略中国（3）你难道没有死在过深的怨愤里了么？（4）我们的民族有着煤一样的历史，有着煤所遭受的灾难，又像煤一样长久地沉默，更像煤一样身上蕴涵着无穷无尽的热量，并和煤一样憧憬着光明灿烂的前景。7.【答案】（1）大堰河——我的保姆（2）土地,光明（3）C8.【答案】（1）礁石,坚韧不拔、乐观自信第28页共28页（2）①爱国主义②示例：《大堰河——我的保姆》《向太阳》《光的赞歌》9.【答案】（1）大堰河——我的保姆·艾青·蒋正涵艾青诗选（2）示例：《大堰河——我的保姆》《他死在第二次》《北方》（任写出该诗集中的三部作品即可）10.【答案】（1）①大堰河——我的保姆②我爱这土地（2）①光明②太阳与火把（3）C11.【答案】（1）这些诗忧国忧民，传达深厚的爱国之情。（其它能体现三首诗歌中的“家国情怀”的，如“对陷入危机的国家热诚的爱”“对国土沦丧的痛心”“对国家命运的关切”等表述亦可）（2）参考：“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。《黎明的通知则》是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临。第28页共28页12.【答案】答案示例：在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。13.【答案】（1）黎明穿上了白衣第一个时期（2）运用象征的手法，“黎明”象征新生的力量，“灯光”象征衰落的力量，说明旧事物是无论如何也抵挡不了新生事物的脚步的。（3）○独特的意象与主题，善于使用象征手法。②诗中有画，具有鲜明的色调，清晰的线条。诗歌一开始，作者就精心选取了三个色彩词“紫蓝的““青灰的”“绿的”，为读者勾勒了一幅鲜明、和谐的画面。把“烟”比作”乳液”，将烟的清新、流动等特点写得活灵活现。③语言朴素、口语化，用”啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！”的句子直抒胸臆。④蕴含深刻的哲理。”微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。”“灯光”象征着衰落的力量，与前面的“黎明”相对照，说明旧事物是无论如何也抵挡不了新生事物的脚步的。14.【答案】（1）艾青,蒋正涵（2）土地,太阳,爱国主义第28页共28页（3）A第28页共28页