二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》教学设计

二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》教学设计教学目标：1.产生阅读兴趣，能自主阅读喜欢的童话故事，了解书的主要内容。2.了解图书封面、书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。3.乐于与大家分享课外阅读的成果。教学过程：一、共读童谣，激趣导入1.课前播放课件童谣《小老鼠》同学们，今天老师给大家带来一首童谣。齐读，播放童谣视频，如果你会唱就跟着唱起来，还可以加上动作唱。2.不同形式读童谣上个学期，相信大家在老师、家长和各位大朋友的带领下，一定读过很多童谣。童谣，可以唱出来，也可以拍手读出来。教师示范，学生练习读童谣，还可以两个人拍手读，教师示范。你也跟同桌试试小结：读童谣，很快乐，很有意思。随着我们年级的增长，能力的提高，你可以读更多的故事。你喜欢故事吗？（板书：故事）这一学期，我们将重点读一读童话故事。（板书：童话）二、欣赏封面，走近作者这节课老师就给大家带来了一本童话故事书1.出示书的封面：拿到一本书，你首先看到的是书的什么？（封面）一本书的封面藏着很多小秘密呢！2.引导学生观察封面上都有什么？ 书名：小鲤鱼跳龙门作者：金近出版社：浙江少年儿童出版社小结：书的封面，信息丰富。拿到一本书，我们可以关注封面上的主要信息，了解这本书的书名、作者、出版社等相关信息。除此之外，你还可以通过自己搜集资料了解更多你比较感兴趣的知识。比如：老师看到这个封面后，我特别想了解这本书的作者——金近的相关信息，于是，我查阅了一些资料。你想知道吗？老师也很高兴能跟大家分享课件出示作者图片及文字介绍三、看目录知内容如果我们想快速的了解这本书有哪些故事，你会读哪里呢？（目录）。出示目录，快速的浏览目录，说说你发现了什么？知道了什么？从目录中我们知道原来这本书不仅仅是写小鲤鱼跳龙门，还有这么多故事，因为小鲤鱼跳龙门最具代表性，所以以它为题目。你看简短的目录竟也隐藏着如此丰富的信息。板书：看目录知内容。四、共读文章，激发兴趣1.读这个故事的名字，你能猜到这个故事的主角是谁吗？（小鲤鱼）它要干什么？（小鲤鱼要跳龙门）2.小鲤鱼，跳龙门！根据你之前听故事、看故事的经验，你觉得这会是一个怎样的故事？能不能按照你的思路来猜一猜这个故事的内容？学生两分钟思考，然后同桌互相讲一讲同学推荐讲一讲你猜的故事内容3.作家金近笔下的《小鲤鱼跳龙门》是一个怎样的故事呢？品读一：（老师读给你听。听大人讲故事，是我们读故事的一种方式）鲤鱼奶奶就开始讲故事了：“ 听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高的，要是鲤鱼能从这边跳过那个龙门，就能变成一条大龙，像云彩一样，可以游到天上去。你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳过那个龙门，可谁也没有跳过去......”金色的小鲤鱼问：“奶奶，我能跳过去吗？”鲤鱼奶奶说：“你还小着呢，可千万别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。”小鲤鱼们问：“奶奶，那个龙门在哪儿？”鲤鱼奶奶摇摇头说：“这我可不知道。”师：故事读到这里，你觉得接下来，小鲤鱼们会去跳龙门吗？为什么？提示二：（自己读一读。自己借助拼音读故事，也是一种读书方式）小鲤鱼们使劲地游着，游到一个急流处的水草堆后面，碰见一条大鱼，带着一群鱼娃娃往下边游去。大鱼看到他们就说：“喂！小家伙，上边去不得，大水会把你们冲跑的，快回去吧！”小鲤鱼们说：“我们是去跳龙门的！”大鱼好像不相信似的，摇摇头说：“嘿，跳龙门？别做梦了！”说着，带着鱼娃娃游开了。交流：你觉得小鲤鱼们在游的过程中，会遇到困难吗？会有好心的朋友来帮助他们吗？过渡：同学们，老师在读这本故事书时发现：书中不光有文字，还有好多插图呢！提示三：（仔细观察。读书时认真观察，多思考会让我们收获更多。）出示故事最后的插图，根据观察，你觉得小鲤鱼们跳过龙门了吗？1.总结：你看，这样读童话故事多有意思！看到题目，我们就可以先大胆猜一猜故事的内容；接着往下读故事，我们会发现故事情节不断变化，故事内容丰富多彩，让我们迫不及待地恨不得一口气读完这个故事；还有，读故事时边读文字，边看插图，加上我们丰富的想象，会让这个故事更精彩。 1.拓展读法交流：小鲤鱼跳龙门的故事只是今天这本童话故事书中一个故事，书中还有很多的童话故事呢！（课件出示故事名）看题目猜故事内容，读故事时，你会怎么读？五、制定计划，指导阅读1.老师上学时，我的老师曾经告诉我“凡事预则立，不预则废。”意思是说做任何事情,事前有计划，有准备，就可以成功,否则，就容易失败。读书也是这样，我们要做到有计划地读书，这样才会保证每天都有收获。2.填写读书计划表，自己制定读书计划小组交流，推选出你们觉得最合理的计划表六、课堂总结，延伸阅读今天这节课，我们尝试用不同的方式读故事，制定了阅读计划，课后一定按计划认真完成每天的阅读，在每周的阅读课上，我们会一起分享阅读的成果。还有，老师提醒大家：每次读完书，要小心把书收好，不把书弄脏。这是一种良好的读书习惯！板书设计：童话故事看封面读目录读题目读故事想像看插图预测