部编版八年级语文下册教学课件：24. 唐诗三首

24.唐诗三首 123课内知识优化练提示：点击进入讲评。54BC6C78910 课外阅读拓展练11121314 语文素养专项练15 1.给下面加点字注音。挂罥()沉塘坳()石壕村()邺城戍()老妪()幽咽()口称敕()辗冰辙()juàn••••••••àoháoshùyùyèchìniǎn 2.下面加点的词解释有误的一项是()A．俄顷(一会儿)漠漠(阴沉迷蒙的样子)B．一何(多么)完裙(完整的衣服)C．何所营(谋求)翩翩(形容衣服飘舞的样子)D．回车叱牛牵向北(吆喝)两鬓苍苍(灰白)C【点拨】翩翩指“轻快的样子”。•••••••••••••• 3.指出下列句中的通假字，并解释。(1)半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。“______”同“______”，___________。(2)何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！“______”同“______”，___________。直值价钱见现出现 4.下列句中朗读节奏划分不正确的一项是()A．有孙/母未去，出入/无完裙B．大庇天下/寒士/俱欢颜C．南村群童/欺我/老无力D．两鬓苍苍/十指黑B【点拨】应为“大庇/天下寒士/俱欢颜”。 5.下列对诗句的赏析有误的一项是()A．“夜久语声绝，如闻泣幽咽”两句中，“夜久”二字，反映了老妇一再哭诉、差役百般威逼的漫长过程。“如闻”表明“泣幽咽”或实或虚：或许儿媳在哭泣，或许老翁在哭泣，或许村民在哭泣，甚至诗人也在哭泣。B．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。C．诗句“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”表现了卖炭翁的勇敢反抗。D．“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”揭露了“宫使”凶残掠夺的面目。C【点拨】表现了卖炭翁的无可奈何。 6.默写填空。(1)《石壕吏》中官吏的残暴与老妇的悲苦形成鲜明对比的句子是“__________________！__________________！”(2)_______________，_________________！风雨不动安如山。(3)呜呼！____________________，吾庐独破受冻死亦足！(4)《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心理的诗句是：________________，________________。(5)《卖炭翁》中描写卖炭翁外貌的诗句是：__________________，____________________。吏呼一何怒　妇啼一何苦安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜何时眼前突兀见此屋可怜身上衣正单　心忧炭贱愿天寒满面尘灰烟火色　两鬓苍苍十指黑 7.第一节描绘了狂风肆虐的情景，“风怒号”从________的角度突出了秋风之狂，“卷”从________的角度形象地写出了秋风之肆虐。听觉请同学们看《典中点》第83页第7-10题。视觉 8.读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请仿照示例用诗中的句子描绘一下。(写出三处)示例：舍己为人：吾庐独破受冻死亦足！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：(1)年老体弱：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。(2)生活贫困：布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。(床头屋漏无干处)(3)忧心国事：自经丧乱少睡眠。(4)关心天下“寒士”：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！(任意写出三处即可) 9.简要分析“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这几句诗表达的思想感情。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________诗人由自己的困难推及天下寒士的困难，表示宁愿“吾庐独破”受冻至死，也希望天下寒士都得以安乐，表达了诗人忧国忧民的思想感情。 10.就主题思想而言，读了这首诗后，你会联想到哪些人物的感人事迹或经典名言？请举出两例。(古今的例子均可)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①会想到孔繁森为藏族地区的同胞们鞠躬尽瘁，死而后已的感人事迹。②会想到范仲淹的名言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 11．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把颈联所表现的画面描述出来。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________诗人放眼四周：入城前见到的野外戍楼上的缕缕荒烟，已在视野中消失；深山上参差不齐的林木，看上去也模糊一片。请同学们看《典中点》第84页第11-12题。 【点拨】本题考查学生对诗歌内容的理解和对所表现画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌，理解诗歌内容的基础上，发挥联想和想象，紧扣诗句，抓住意象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。诗人放眼四围，“野戍荒烟断”写出了入城前见到的野外戍楼上的缕缕荒烟，已在视野中消失；“深山古木平”写出了深山上参差不齐的林木，看上去也模糊一片。诗人以“烟断”“木平”写夜色的浓重，极为逼真。烟非自断，而是被夜色遮断；木非真平，而是被夜色荡平，描述画面时要突出景物全部被夜色所吞没的特点。 ★12.本诗抒发了诗人怎样的情感？在抒情方式上，与他的《登幽州台歌》有何不同？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本诗抒发了诗人孤寂、凄凉的心情与浓重的乡愁。《登幽州台歌》用素淡的笔墨抒写真情实感，质朴明朗，苍凉激越。而这首五律，笔法细腻，结构完整，采用寓情于景的手法，有含而不露的特点。 【点拨】此题考查学生对诗人情感的理解和对诗歌表现手法的分析。此诗描写了诗人在征途中的所见所感，表现了异乡孤征的凄凉，抒发了浓烈的思乡之愁。《登幽州台歌》写法粗犷，“独怆然而涕下”表达了诗人孤独寂寞苦闷的情绪，直抒胸臆，语言苍劲奔放，富有感染力。本诗则恰恰相反，笔法细腻，寓情于景。如诗歌用一个设问句“如何此时恨”来引出抒情主人公的愁绪，但并没有点明为何而愁，而是用夜色中传来的声声猿鸣作答。入暮以后渐入静境，啼声必然清亮而凄婉，这就使诗意更为深长悠远，含而不露。纵观全诗，是以时间为线索串联起来的，结构非常完整。 13．本诗题为“咏牡丹”，却从松菊写起，有何妙处？________________________________________________________________________________________【点拨】本题考查对诗歌写法的理解。“草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹”意思是草堂的松树、菊花都已经凋零，只有西园的牡丹还在独自开放。这里运用对比的手法，将草堂的松菊和西园的牡丹两相对照，通过描写松菊凋残的景象，突出西园牡丹的坚劲和气节，与题目“咏牡丹”相呼应。运用对比的手法，通过描写松菊凋残的景象，突出西园牡丹的坚劲和气节。请同学们看《典中点》第84页第13-14题。 ★14.联系诗人经历，概括诗歌的三、四两句所表达的情感。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】本题考查对诗歌情感的理解。“自是枯枝存劲节”，只有旧牡丹还保留着坚劲和气节，表现了诗人对牡丹品质的赞美，体现了诗人自身保持高尚的气节。“依依唯恋故人还”，根据第③个注释对“故人还”的讲解可知，诗人被遣戍辽阳，家中牡丹十年未开，其妻朝夕对花祈祷，最后花忽大放，诗人果遇赦还。诗人借物喻人，借牡丹等待自己开放，表达对妻子一直等待自己归来的感动。表现诗人对牡丹品质的赞美；体现诗人自身保持高尚的气节；借物喻人，借牡丹等待自己开放，表达对妻子一直等待自己归来的感动。 15.(综合性学习·文化传承素养)为了弘扬传统文化、增强文化自信，黄海中学九(1)班决定开展以“会诗词·咏经典·信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。【会诗词】在班级举行的诗词大会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将字母填在横线上。 道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。(甲)远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。　睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。(乙)A．卜算子B.浣溪沙C.如梦令D.相见欢甲：________。乙：________。CB 【咏经典】《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒体有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展，受到广大观众的一致好评。有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：上联：变形式演绎经典下联：____________________________示例：咏诗词弘扬传统 【信中国】央视《信·中国》节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信，信中要求孙儿们做人如做酒……其间，主持人朱军讲述了一段往事，1954年，周恩来总理总结日内瓦会议中国外交取得突破靠的是“两台”：一是国酒茅台，一是戏剧《梁山伯与祝英台》。请根据这则材料写出我们对传统文化应持有的态度。(不少于两点)__________________________________________________________________________________________________________①让后辈传承中华优秀传统文化；②在海内外弘扬中华优秀传统文化。