部编版八年级语文下册教学课件：14. 应有格物致知精神

14.应有格物致知精神 123课内知识优化练提示：点击进入讲评。54AA678 课外阅读拓展练91110121314161517 语文素养专项练192018 1.根据拼音写出相应的词语。(1)格物致知的目的，是使人能达到chéngyì()、zhèngxīn()、修身、齐家、治国的田地。(2)我觉得真正的géwùzhìzhī()精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。诚意正心格物致知 2.下列句子中加点的字词能否删掉？为什么？(1)中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________不能删掉。“往往”“常常”表示一般规律、通常情况，不排除特殊情况；“近一百分”指接近一百分，但不到一百分。删掉“近”后与事实不符。••••• (2)中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________不能删掉。“大都”表示范围，指大多数学生而并非全部学生，这表现出语言的准确性、严密性。删掉后与事实不符。•• 3.对现代汉语中的近义词，我们不但要辨析其意义，还要会运用它们。请你辨析下面句中括号里的近义词，选择恰当的词语填在横线上。(1)这位先生明明是把探察外界误认为________(探析、探讨)自己。(2)现代学术的基础就是实地的________(探查、探察)，就是我们现在所谓的实验。探讨探察 (3)科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地________(实验、试验)而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。(4)因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心________(领会、领悟)的。实验领悟 4.下列各句中，没有语病的一项是()A．屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法，使全球数亿人受益。B．针对近来频频发生的校园暴力事件，几个学校的领导进行了深刻反思。C．家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。D．一堂堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。A•••• 【点拨】B项“几个学校的领导”有歧义，应改为“学校的几个领导”；C项“提高”与“独立自主的精神”搭配不当，可将“和”改为“，培养他们”；D项语序不当，应改为“不仅直接地关系到青少年的身体健康，更潜移默化地影响他们的体育价值观”。 5.下列短语结构类型相同的一项是()A．中国学生　自然科学　传统教育　社会环境B．抽象思维　轻视实验　西方教育　没有准备C．做研究　　做主张　　出主意　　显微镜D．经书里说　盲目接受　栽种竹子　实验精神A【点拨】A项全是偏正短语；B项“抽象思维”“西方教育”是偏正短语，而“轻视实验”“没有准备”是动宾短语；C项“显微镜”是偏正短语，其余的是动宾短语；D项“栽种竹子”是动宾短语，“经书里说”是主谓短语，其余的是偏正短语。 6.什么是真正的格物致知精神？我们为什么应该有这种精神？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________请同学们看《典中点》第49页第6-8题。真正的格物致知精神就是能够通过接触事物和实地实验不断获得新知识的能力与态度。因为如果缺少这种精神，我们只能从书上获得知识，一旦面临真正的实验，我们就会不知所措，就不能适应现在的世界，所以应该有这种精神。 7.作者在列举事实进行论证时，采用了正面事例与反面事例相结合的论证方法，请结合课文内容，完成下面的表格。列举事例阐述道理论述角度明朝的大哲学家王阳明“格”竹子，因苦思头痛而失败的事例。①②儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己。反面事例 列举事例阐述道理论述角度③实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。④中国学生往往念功课成绩很好，但是面临研究工作就不知所措的事例。⑤⑥通过实验了解竹子的性质的事例正面事例中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。反面事例 列举事例阐述道理论述角度⑦以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。⑧作者在美国大学念物理时，因事先没有准备，做研究发现需要自己做主张、出主意而恐慌的亲身经历。反面事例 8.课文第七至九段论述的都是有关“实验”的内容，删去其中一段可以吗？请从论证方法的角度分析原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不可以。因为第七段提出了“新的知识只能通过实地实验而得到”这一观点，第八、九段分别运用了举例论证和道理论证的方法加以论证，这样既摆事实，又讲道理，使论证严密，更有说服力。 9.选文的中心论点是什么？________________________________________________________________________________________________请同学们看《典中点》第51页第9-13题。【点拨】本题考查提炼概括中心论点的能力。提炼概括中心论点可以先看文章题目，再看开头，然后看结尾。第①段最后一句：“因此，只要你自己足够优秀，艰难险阻也一定会为你的成功助力”。这就是本文的中心论点。LG只要你自己足够优秀，艰难险阻也一定会为你的成功助力。 10.选文第①段中引用名言、俗语有什么好处？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________LY开头引用名言、俗语，写出“木秀于林”容易被困难所摧毁，下文写真英雄不怕风吹雨打，与其形成对比，从而引出中心论点，增加了文采，吸引读者阅读兴趣。 【点拨】本题考查文章开头段的作用。议论文开头段的作用主要有：引出中心论点或论题；增强论述的趣味性，吸引读者；作为论据证明中心论点。本文开头引用三国(魏)李康的名言和俗语，写出“木秀于林”容易被困难所摧毁，与第①段后半部分“然而在当今这个崇尚个性，鼓励创造，蓬勃发展的大有为时代，你若是真英雄，为何要怕雨打风吹”写真英雄不怕风吹雨打形成鲜明对比，从而引出中心论点；同时，文章开头引用大家耳熟能详的名言、俗语，增加了文采，吸引读者阅读兴趣。 ★11.请为选文第③段横线处补充一句话，使上下文衔接得当。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：前进只有一个理由，退缩却有千万个理由，当一个人勇往直前的时候，一点点流言蜚语又算得了什么？示例二：而生活中还有一些人，他们不怕艰难险阻，迎难而上。示例三：还有另外一些人，他们不怕诋毁诽谤，愈挫愈勇。 【点拨】本题考查根据语境补写句子的能力。认真阅读第③段可知，横线前边主要分析“很多人选择缩在林子里，不肯力争上游”的原因，怕“受到别人的诋毁和诽谤”，横线后边以爱迪生、马云为例证明“木秀于林，风必助之”。因此，横线上应该填能够概括爱迪生和马云的事例的观点的句子，比如：生活中还是有另外一些人，他们不畏惧流言蜚语，不怕艰难险阻，迎难而上。 ▲12.选文第④段中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________LF比喻论证。将困难比作铺路石、试金石和磨刀石，论述了困难所起的作用，生动形象地论证了“笑对困难，砥砺前行，才能获得更大的成功”的观点，进而证明中心论点，使论证的道理通俗易懂。 13．选出下列不适合充当选文事实论据的一项()A．豪放词人苏东坡在诸多领域卓有建树，“乌台诗案”使他身陷牢狱，这反而让他能广泛接触生活，写出不朽作品。B．“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，慷慨高歌的壮士荆轲勇敢无畏，图穷匕见，成为人们心目中的悲情英雄。C．孙膑熟习兵法，遭魏将庞涓妒忌、陷害，可他回到齐国后，表现出杰出的军事才能，创造了围魏救赵的辉煌战例。D．明代医药学家李时珍，专心医学，名动四方，此后27年游历，艰辛备尝，呕心沥血，最终编著成了《本草纲目》。B••• 【点拨】本题考查对事实论据的理解。荆轲的事例主要表现的是知恩图报，勇敢无畏。而本文的中心论点是“只要你自己足够优秀，艰难险阻也一定会为你的成功助力”。故选B。 14.本文作者表达了哪些观点？请根据文章内容进行概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】首先梳理这篇演讲稿的内容，再根据所讲述的内容分出层次，最后用简洁的语言依次概括即可。G·4·1①感恩北师大母校给我莫大的荣誉。②感恩北师大老师给我有力的关心和支持。③我将努力写出更好的文学作品来。【条】请同学们看《典中点》第52页第14-17题。 ▲15.本文第④段运用了怎样的论证方法？有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】首先明确论证方法，再具体分析这一论证方法的作用，举例论证要突出“有力地论证了……观点”这一关键语句。LF举例论证。作者举童老师帮助自己获得硕士毕业证书这一事例，有力地论证了“每当学生得到荣誉的时候，老师就‘退’到后面去；学生遇到困难，老师则会挺身而出”这一观点，表达了对老师的感激之情。 ★16.第⑤段作者谈到音乐是为了证明什么观点？请再补写一个论据。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】论据的补写，要切中本段文字所论证的论点，内容表述要简洁。LB观点：好的文学作品弹性大、是多解的。论据：著名书法家欧阳中石的作品，有的人看到了飘逸洒脱、峻峭险拔；有的人看到了厚重庄严、稳健扎实；有的人看到了风趣典雅、谐中见庄。 17.文章结尾作者说“我希望我能够写出具有这样最大弹性、最大模糊性的小说来”，请结合文章内容，谈谈你的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】从作者的写作态度、努力方向和表明的观点等角度发散思维来谈。H·4·1①谦虚地表明自己现在的作品还不具备所要求的好的文学作品的品质。②表明了自己写作的方向。③进一步突出什么样的作品才是好的文学作品。【深】 18.(口语交际·语言运用素养)物理实验课上，你的好朋友刘幸不认真做实验，认为这不是考试的重点。你该怎样劝说他呢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】劝说类的题目，首先要有称呼，体现出礼貌，再指出这样做的影响，语言力求简洁，切中要点，最后用商量的口吻、征求意见的方式，易于让对方接受。示例：刘幸，现在分数不再是衡量人才的唯一标准了，动手能力越来越重要了，实验课正是锻炼我们动手能力的好机会，咱们要好好珍惜，好不好？ 19.(综合性学习·语言建构素养)某校要制作介绍爱因斯坦科学成就的信息卡，挂在物理实验室的墙上。请你从下列信息中筛选出三则有效信息。(填序号)①阿尔伯特·爱因斯坦(1879—1955)，物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，迁居美国。②最重要的是，在20世纪初一些新发现的推动下，他建立了狭义相对论，并在此基础上推广为广义相对论。③他提出了光的量子概念，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热。 ④他在阐明布朗运动，发展量子统计法方面都有成就。⑤他后期致力于相对论“统一场论”的建立，想要把电磁场和引力场统一起来，惜无成效。筛选的信息：_______________________________【点拨】题干要求是介绍爱因斯坦的“科学成就”，第①条是介绍生平，不符合要求，第⑤条不是写他的科学成就，也不符合要求。②③④ 20.请你以“理想与行动”为话题，运用摆事实与讲道理相结合的方法，论证“理想”与“行动”的关系。不少于100字。【思路点拨】本题运用摆事实与讲道理相结合的方法来写。摆事实与讲道理不是截然分开的，可以在叙事的过程中适当评论。本次写作可以先讲道理，分析“理想”与“行动”的关系，再举例加以印证，最后总结。 例文：只有理想而不付诸行动是空想，只有行动才能使理想具有现实意义。大禹看到洪水肆虐，民众流离失所的景象后，树立了平息水患，使百姓安居乐业的理想。他劳神焦思，晓行夜宿，终年奋斗在治理水患的第一线，三过家门而不入，最终治理好了水患，实现了自己的理想。他就是理想与行动完美结合的一个人。