部编版八年级语文下册教学课件：3. 安塞腰鼓

3.安塞腰鼓 123A课内知识优化练提示：点击进入讲评。4AB 课外阅读拓展练5678 语文素养专项练9 1.下列各项词语中字形与加点字的注音完全正确的一项是()A．安塞(sài)晦(huì)暗冗(rǒng)杂羁(jī)绊B．烧灼(shuó)闭塞(sè)磅(páng)礴亢(kàng)奋C．戛(gá)然恬(tián)静骤(zhòu)雨沉紊(wěn)D．思绪(xù)振撼(hàn)淋(lín)漓飞溅(jiàn)A•••••••【点拨】B项“灼”应读“zhuó”；C项“戛”应读“jiá”，“沉紊”应写为“沉稳”；D项“振撼”应写为“震撼”。••••••••• 2．【2020·天津】依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是()德润人心，相沿成俗。优良家风离我们每一个人都不遥远，发生在身边的家风善行，无不________着家风传承的魅力。以当代优良家风为榜样，让崇德向善成为每个家庭的时尚，必能让更多人在家风的________中获得心灵的支撑和行为的________。A．彰显　滋养　引领B．彰显　养育　引发C．显露　滋养　引发D．显露　养育　引领A 【点拨】彰显：鲜明地显示。显露：原来看不见的变成看得见；现出。第一空的主语是“家风善行”，其能显示“魅力”，故选“彰显”。滋养：供给养分；补养。养育：抚养和教育。“滋养”强调了源源不断地提供养料，家风无言，起到的是春风化雨的作用，第二空后是“获得心灵的支撑”即要家风提供源源不断的养料，故选“滋养”。引领：引导，带领，重在方向性上的指导。引发：引起；触发。第三空讲优良家风在行为上起的作用，故选“引领”。 3．【2020·天水改编】下列句子中标点符号使用正确的一项是()A．“这园子虽荒凉，却富有野趣”。小石笑着对我说道，“可以算做我们俩的地上乐园啦”！B．这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。C．邀请名家开讲打造《读书沙龙》，组织歌手演出打造《民谣季》，举办儿童画展打造《艺术空间》……暑假期间这家书店开展的系列活动成了县城的一道文化风景。D．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！B 【点拨】A项，“这园子虽荒凉，却富有野趣”后边的句号，应放在引号的里边，“可以算做我们俩的地上乐园啦”后边的感叹号，应放在引号的里边；C项，“读书沙龙、民谣季和艺术空间”都是活动名称，应把书名号改成双引号；D项，“挣脱了”“冲破了”“撞开了”之间应用顿号，不是逗号。 4.根据例句特点，仿写句子。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。仿句：____________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：这腰鼓，使迷茫的前路立即变得清晰了，使灰暗的天空立即变得湛蓝了，使落寞的心情立即变得兴奋了。 ▲5.对联是本文重点描写的对象，它有什么特点？请概括回答。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________G·4·1①彰显屋主人的身世、襟怀、爱好和性格。②文好，字也好，看了是个享受。③是美好的传统，形成优美的艺术氛围。【条】请同学们看《典中点》第10页第5-8题。 ★6.文中画线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】抓住对比这一修辞，分析其突出描写对象特点这一作用。Y·4·3对比【形】，写了日本的庭园、欧美的林园没有对联，与中国形成鲜明的对比【容】，表现了中国对联这一传统文化的美好，以及它带给人的无穷的享受【情】。 7.文章分别写了祖父和父亲喜爱的对联，试根据对联内容简要分析他们各自的特点。____________________________________________________________________________________________【点拨】可以根据对联的内容，以及文中对对联的分析，概括回答。G·4·1祖父：思亲重情，恬淡而清高。父亲：睿智儒将，重视友情。【条】 8.请简要分析在语言特点上，本文和课文《安塞腰鼓》有什么不同之处。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】语言特点的不同，可从表达方式的不同、修辞手法的不同、语言风格的不同等方面入手思考。G·4·1①《安塞腰鼓》运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，而选文只运用了记叙、议论的表达方式。②《安塞腰鼓》语言气势磅礴，有一种奔放美；而选文字里行间渗透着质朴文雅的风韵，有一种婉约美。【条】 9.(口语交际·语言运用素养)一支华人腰鼓队在美国纽约布鲁克林的日落公园排练，由于音乐扰民，遭到附近其他居民的多番投诉，腰鼓队领队被警方带走。该消息在华文媒体论坛上广泛传播，吸引了众多网民参与讨论。有人问你怎么看这种现象，你怎么回答？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①应当尊重华人腰鼓队的排练。这种舞蹈既是一种健身行为，也是一种交往方式，更是一种传播民族文化、寄托思乡之情的方法，建议给予欣赏，而不是敌对。②华人腰鼓队应当自我克制和文化融合，中美文化有差异，应当尊重异乡生活习惯，遵守不扰民的娱乐底线，以沟通的方式解决问题。