部编三年级语文下册语文园地二课件

第一课时 学习目标1.回顾自己读过的寓言故事，结合阅读体会，说说自己对寓言的认识和体会。2.正确掌握“AABC”式和“无～无～”式词语的特点，并能进行独立列举。积累与寓言故事有关的成语。3.积累神态描写与动作描写的句子，并能在具体的语境中熟练使用。4.了解通知这一应用文的书写规范，并能根据相关要求进行写作。 交流平台回想自己读过的寓言故事，哪些给你留下了深刻的印象？ 许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。 ……《狐假虎威》《守株待兔》《南辕北辙》《揠苗助长》你从读过的故事中体会到了什么道理？ 讨论交流和小组同学互相讲一讲自己看过的寓言故事，再说说自己从寓言故事中获得的道理！ 《揠苗助长》讲的是一位古代宋人，为了使自己田里的禾苗长得快，就将禾苗往上拔，结果禾苗很快就枯萎了。这个故事告诉我们，如果违反事物发展的规律，急于求成，反而会将事情弄糟。 《南辕北辙》讲的是一个人坐着马车，要到楚国去，由于选择了相反的方向而又不听别人的劝告，最后离楚国越来越远。这个故事告诉我们，做什么事都要先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到反作用。 郑人买履滥竽充数自相矛盾守株待兔南辕北辙池子与河流……读到这些寓言故事时，你会想到生活中的哪些人和事？ 《揠苗助长》让我想到急于求成，想要考出好成绩，平时却不努力，临到考试才看书的人。他们一般都考不好。《守株待兔》让我想到偶尔赌博赢了一次，就天天去赌博的人。结果往往一无所获，最后亏空了自己的家产。 依依不舍源源不断津津有味无忧无虑无边无际念念不忘词句段运用说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。无缘无故无影无踪你发现了什么规律？ 源源不断津津有味“源源不断”“津津有味”等成语，前两个字相同，后两个字不同，这种结构的成语叫做“AABC”式成语。无忧无虑无边无际“无忧无虑”“无边无际”这类成语，它们的第一、第三个字都是无，其他两个字不同。 遇到这样的词，可以积累下来。依依不舍无忧无虑无拘无束无穷无尽无情无义无影无踪无法无天无边无际默默无闻窃窃私语斤斤计较欣欣向荣津津有味跃跃欲试历历在目多多益善 词句段运用读一读，注意加点的部分。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”“噘嘴”“皱眉头”是对鹿的动作描写和神态描写。通过动作和神态的描写，形象地呈现出鹿对自己细腿的不满和抱怨。 他：“你真是急死我了！”怒目圆睁，扯着嗓门喊道这样的句子你也会写吗？试一试。照样子，把句子补充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 词句段运用读一读，注意加点的部分。“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。人们发现陶罐时十分激动、兴奋。从“高兴”“叫起来”，仿佛看到一群人在大声喊叫，为找到陶罐而兴奋不已。从加点词语中，你感受到了什么？ “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐______________________。这样的句子你也会写吗？试一试。照样子，把句子补充完整。“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。高兴地跳起来 词句段运用读读通知，找一找，一份完整的通知包含哪些内容？通知4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。少先队大队部4月7日标题正文落款时间 第二课时 注意执笔姿势，调整坐姿，把字写得规范、端正、整洁。书写提示 这些汉字主要由哪些笔画组成？主要由笔画“横、竖”组成，但是长短不同。 横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。植最写一写这两个字，想想怎样将字写美观？ 知识回顾小结：横平竖直，字就平稳端正。横画要写得平稳竖画要写得端正 描一描，写一写书本上剩下的六个字，小组互评，比比谁的字写得平稳端正。 日积月累hándānlànyúdàomáodùnqǐ杯弓蛇影井底之蛙杞人忧天画蛇添足刻舟求剑自相矛盾掩耳盗铃滥竽充数邯郸学步jiàn借助拼音，读准这些成语。 小组交流和小组同学互相交流自己查到的寓言资料，说说成语背后的故事和你收获的道理。 出自《庄子·秋水》，讲的是战国时期，一个燕国人听说赵国邯郸人走路姿势很漂亮，就来到邯郸学人走路，结果没学成，却忘了自己走路的姿势，只能爬着回到燕国。比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而丧失了原有的本领。邯郸学步 出自《韩非子》，讲的是齐宣王喜欢听乐工们一齐吹竽。不会吹竽的南郭先生混在其中，学别人的样子装装样子，却获得了跟其他几百人一样的待遇。齐宣王去世后，儿子齐湣王继位，他喜欢听独奏。眼看要被发现，南郭先生赶紧逃跑了。比喻没有真正的才干，而混在行家里面充数，或者拿不好的东西混在好的里面充数。滥竽充数 出自《吕氏春秋·自知》，讲的是有个人想偷一口钟，但是这口钟太大了，背不动，于是他想用槌子把钟砸碎，刚一砸，钟的声音很大，他怕别人听到响声，来把钟夺走，就急忙把自己的耳朵紧紧捂住，以为这样别人就听不到了。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。掩耳盗铃 出自《韩非子》，战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他夸耀自己的盾很坚硬，什么东西都破坏不了；又夸耀自己的矛很锐利，无论什么东西都能破坏。有人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎样？”这个人无法回答。大家都嘲笑他。比喻人行事或言语前后不统一。自相矛盾 出自《吕氏春秋》，楚国有个渡江的人，他的剑掉进水中，他立刻在船边刻了个记号，说：“这儿是我的剑落下去的地方。”船停了，那个人顺着自己刻的记号下水寻剑。剑没找到，反而被周围的人嘲笑一番。这个故事告诉我们做事不能凭主观愿望，要根据客观情况的变化灵活处理。刻舟求剑 出自《战国策》，讲的是楚国有个搞祭祀活动的人，事情做完以后，拿出一壶酒赏给门客喝。门客们商量，大家比赛画蛇，先画好的就喝这壶酒。有一个人先把蛇画好了，拿起酒壶正要喝，另一只手却继续画蛇，给蛇添上几只脚。另外一个人也画完了，一把抢过酒壶：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它画脚呢！”说完就把壶中的酒喝了下去。这个故事讽刺了那些做事多此一举反而得不偿失的人。画蛇添足 出自《列子·天瑞》，杞国有个人担心天塌下来，吃不好饭，睡不好觉，有个智者从天体构成对他进行了开导，终释疑惑。这个故事告诉我们不要为一些不切实际的事情而忧愁。杞人忧天 出自《庄子·秋水》，一只青蛙生活在井里，它感到很快乐，但是它不知道外面的世界，觉得自己的井就是最舒服的地方了。比喻见识短浅，思路狭窄的人。井底之蛙 出自《风俗通义·怪神》，讲的是一个叫应彬的人，请杜宣喝酒，挂在墙上的弓映在酒杯里，杜宣以为杯中有蛇，疑心喝下了蛇，从此心忧得病。应彬得知杜宣生病，去看望他后明白了他的病因，于是又在同一个地方设宴招待杜宣，并向杜宣解释杯中像蛇的影子其实是来自墙上的弩，听后，杜宣的病很快就好了。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。杯弓蛇影 杯弓蛇影井底之蛙杞人忧天画蛇添足刻舟求剑自相矛盾掩耳盗铃滥竽充数邯郸学步男女生合作读一读这些成语吧！ 将下面成语补充完整。（）舟（）剑杯（）蛇（）杞人（）（）蛇（）足（）之蛙自相（）（）耳（）铃滥竽（）邯郸（）学步矛盾忧天充数井底弓影掩盗画添刻求 同学们，这些成语你都记下来了吗？看到有趣、有理的寓言故事，也可以记下来，讲给周围的人听一听，还可以用在我们的日常生活和学习中。 这节课你学到了什么呢？有没有掌握复述寓言的方法？有没有积累AABC式等的词语?有没有学会写通知？…… 随堂练习一、照样子，写词语。源源不断（AABC式）依依不舍津津有味念念不忘无忧无虑（“无X无X”）无边无际无依无靠无穷无尽 二、照样子，将下面的句子补充完整。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”1.他_____________________：“我又要重做一次，你真是把我害惨啦！”皱着眉头，叹了口气2.“终于得到这个奖杯啦！”姐姐_________________。高兴地跳了起来 三、将下面成语补充完整，再选词填空。杞人（）邯郸（）（）之蛙滥竽（）自相（）画（）添（）学步井底忧天矛盾蛇足充数1.老师总是教导我们，不仅要学好课本，还要走出课本，扩大知识面，不然就会成为（）。井底之蛙2.这盘菜的味道已经很好了，你就不要再加调料，以免（）了。画蛇添足