3 月是故乡明教案与反思

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉 举报

1/3

2/3

剩余1页未读，查看更多内容需下载

充值会员，即可 免费下载 文档下载

3*月是故乡明［教学目标］1.认识15个生字，读准多音字“燕”。2.默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。【语文要素】［教学重难点］能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。［教学课时］1课时一、揭题导入1.诗词导入：自古以来，人们总喜欢用月亮来表达思念之情。你都知道哪些和“月”相关的思乡名句？（学生自由交流）2.过渡：关于月亮的诗词真多啊，今天我们来学习一篇以“月亮”为线索的散文。（教师板书课题，释题）3.简介季羡林的生平。二、自主学习，梳理课文内容1.学生默读课文，教师提示学生读准字音。2.学生自主交流识记本课生字的方法，教师相机引导学生结合词语，记忆生字。3.学生自读学习提示，明确学习目标。4.学生默读课文并思考：作者由月亮想到了哪些往事和经历？5.学生小组合作学习，梳理课文内容。6.全班交流，师生共同归纳总结。预设：作者由月亮想到了小时候在场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等美好的往事，以及离开故乡后在各地望月的经历。三、自主学习，体会情感1.学生自主学习“童年趣事”部分，体会情感。（1）出示自学提示：默读第2-4自然段，想一想：如果你是作者，在回忆这些童年生活的时候，内心会有怎样的感受？（2）小组讨论后，教师引导学生交流自己的体会。3 预设：①会感到童年生活充满快乐，令人留恋。②会想念带给自己快乐童年的故乡。（3）相机指导学生朗读课文第2-4自然段，读出作者童年生活的美好与快乐。（4）小结：作者借一些典型的往事，抒发了对故乡的思念之情。2.学生自主学习“成年经历”部分，体会情感。（1）出示自学提示：默读课文第5、6自然段，注意转折词“但是”“然而”前后内容的不同。（2）小组分工，读一读对比部分，思考：作者先写了什么，又写了什么？为什么要这样对比？（3）组织学生交流，教师相机点拨。预设：作者先写了自己在异乡看月亮的感受，再写自己对故乡月亮的感情。这样对比，衬托出了故乡月亮在作者心中的地位。点拨：作者写自己在异乡看月，花了很多的笔墨，是为了更好地表达“月是故乡明”的思乡之情。（4）指导朗读，在对比朗读中体会情感。3.引导学生联系生活实际，拓展思考：作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？读到这样的称呼，你有什么感受？预设：感受到作者心中充满了喜爱之情，故乡的月亮在他笔下显得特别可爱。4.小结：相比于在世界各地看到的月亮，在故乡苇坑旁看到的月亮自然是“小月亮”。然而，作者深深地爱着故乡的“小月亮”。“小月亮”这个称呼，凝聚的是作者对故乡和童年的深情。四、布置作业有兴趣的同学，课外可以搜集一些有关思乡的诗文，和大家交流。［教学板书］3*月是故乡明3 ［教学反思］本文以经典诗句为题，直接抒发了作者对故乡的思念之情。教学时，我从学生熟悉的诗句入手，通过交流，感知“月”这一意象，为体会课文中作者的思乡之情奠定基础。“童年往事”部分写的是对童年的回忆，作者选择了典型的、印象深刻的事例，将叙述与抒情相结合，写出了自己当时作为一个孩子的真实感受。因此，我让学生把自己想象成主人公去体会情感，一方面学生能更好地入情入境，另一方面能契合文本的表达特点。作者写成年后的望月经历是为了衬托对故乡深深的眷恋。这部分的学习，主要让学生通过分析表达方式，思考如此表达的好处来体会作者的情感。3

版权提示

温馨提示：
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属：小学 | 语文

发布时间：2022-01-22 20:00:01 页数：3

价格：￥3 大小：37.26 KB

3 月是故乡明教案与反思

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。 侵权申诉 举报

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。
侵权申诉举报