快乐读书吧：漫步世界名著花园 精简版教案
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漫步世界名著花园教学要求1.阅读世界文学名著,了解作品内容,感知人物形象。2.通过交流,学习阅读文学名著的方法。重点难点1.阅读世界文学名著,了解作品内容,感知人物形象。2.通过交流,学习阅读文学名著的方法教学课时1课时1.阅读世界文学名著,了解作品内容,感知人物形象。2.通过交流,学习阅读文学名著的方法。多媒体。一 创设情境,激情导入每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中,与心仪的书籍不期而遇,一定会惊喜地停下脚步。《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊讶的书。同学们,《鲁滨逊漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨逊在荒岛上战胜了各种困难,顽强地生存下来,他的这种勇往直前的精神,使他成为一个英雄的象征。二 了解作品内容,感知人物形象1.鲁滨逊给你留下了怎样的印象?用自己的话,结合故事内容,简要说说鲁滨逊的主要性格特点。2.《鲁滨逊漂流记》这本书自面世后,不少学者都曾对其进行评论,评论的方向大不相同,这是为什么?阅读往往能唤起读者独特的感受,即使读同一本书,不同的读者,心得体会也会不同。三 交流阅读方法1.了解课外阅读情况。(1)你还阅读过哪些外国文学作品,哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象?
(2)说说你是在什么时间、怎样进行阅读的。2.交流阅读外国文学作品的方法。(1)交流自己在阅读外国文学作品时遇到的困难。①有些名著读起来有些难,不像流行读物那样通俗易懂。②不熟悉作品的历史背景和文化氛围。③不了解人物思想和行动的原因。④对外国民族文化知之甚少。⑤时空跨度大,对内容感到生疏。⑥作品太长,需要较多时间来阅读。(2)讨论阅读外国文学作品的方法。①激发持续的阅读兴趣。经典的外国文学作品是人类文明的宝贵财富之一。经典的外国文学作品就是一本生动形象的教科书,是对一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等的综合反映,是我们了解世界的窗口。阅读经典的外国作品能够使我们与文学大师对话,是一种精神上的享受。下面我们就来讨论一下,有哪些好的阅读方法,能够让我们走近经典的外国文学作品。②小组讨论。a.划分小组,推选小组长组织讨论,汇总大家的意见,参与班级交流。b.明确讨论要求:小组成员要结合课内外阅读经验,探讨阅读外国文学作品的方法。③全班交流。各小组代表发言,全班共同总结阅读方法。a.对于有些难懂的名著,要意识到能成为经典的书不简单,这是人类智慧的结晶,让自己沉下心来,仔细阅读。b.在开始阅读一部作品前,大致了解写作背景,这样能帮助我们理解作品的内容和价值。c.阅读中可以在书上页面空白处作一些批注,随时写下自己的感触;阅读后通过写阅读卡或读书笔记,留下读书思考的轨迹。还可以与读过这本书的同学、家长、老师进行交流。d.看到特别喜欢的段落或精彩的语句,可以摘抄在笔记本上,并把页码标注出来。e.如果遇到人物关系比较复杂的名著,可以画一个人物图谱,以便在后面的阅读中随时查阅。f.读完整本书以后,可以写下全书的结构,以及作者在书中想要表达的一些想法。(板书:学习阅读方法——了解写作背景、作批注笔记、摘抄精彩语段、画人物图谱、了解全书结构)四 拓展延伸在这个单元里,我们接触了几本世界名著,它们不仅情节引人入胜,更有复杂的内涵,正因为如此,阅读才更有乐趣。《鲁滨逊漂流记》背后鲜明的时代烙印,《骑鹅旅行记》字里行间的怀乡之情,《汤姆·索亚历险记》对自由的向往和对社会的讽刺,都需要我们慢慢去发现,去品味。
(出示《爱丽丝漫游奇境》的精彩段落)介绍《爱丽丝漫游奇境》的主要内容,引导学生了解故事情节,感知人物形象。五 课外阅读推荐课外阅读书目:《夏洛的网》《爱的教育》《窗边的小豆豆》《王子与贫儿》《假如给我三天光明》等。
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